“共建美好集體”教學設計總議題：如何共建美好班集體教材分析本課是人教版道德與法治七年級上冊第二單元第七課第二框的內容。本框內容主要讓學生學會共建美好集體，掌握建設美好集體的方法步驟。據此，本課以班級文化墻上有什么入手，圍繞每個班級的特色文化針對性的講述如何構建美好集體。同時從以往的教學經歷選用了三個真實的典型班級事件進行改編，以劉老師班上發生的事作為故事線串聯，素材貼近學生，引發學生的思考和探究，最后以經典歌曲《學習雷鋒好榜樣》，和學生一起欣賞一起感悟集體主義精神。學情分析七年級學生在集體生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放棄了個人應該在集體中應該承擔的責任。大多數以自我為中心，缺乏集體觀念，忽略甚至是放棄了個人再集體中應該承擔的責任。這一部分學生也是需要教師關注并及時引導的。要讓學生意識到，個人與集體是息息相關的，個人的優秀離不開強大的集體，創建美好集體是我們共同的需要和責任。核心素養目標政治認同：熱愛集體，樹立集體主義精神健全人格:理性平和，能夠換位思考，學會處理和適應社會環境，積極進取，具有適應集體建設集體的意志品質。責任意識:樹立主人翁意識，對自己負責，關心集體，關心社會，關心國家。教材重難點分析教學重點:學會共建美好集體教學難點:學會在集體中處理與他人和集體之間的關系教學過程導入：課前小歷練——我們是集體講解員

播放視頻：經過這段時間的集體生活，我們班集體及集體風格也逐漸建立起來，那么你對我們班集體了解嗎？班級文化墻上有什么呢？我們班級里面有何陳設呢？看了剛才的視頻，請同學們充當班級講解員來講講我們班的墻上有什么？并用一個詞總結我們班是一個什么樣的班集體？預設答案：班級評比欄、班級通告欄、綠植角、書架、班級優秀展示...展示圖片并引導：細心觀察可以發現，每個班的班級文化墻都不一樣，且每一面墻都會“說話“，班級文化墻可以彰顯班集體魅力，也蘊含了構建美好集體的秘訣，今天讓我們一起從班級文化墻建設思考如何共建美好班集體吧。子議題一：引領·集體愿景如何構建？議學情境一：班級標語設計最近班主任劉老師遇到一個困惑：新學期來臨，她想讓她們班的孩子們在初中階段都逐漸鍛煉堅毅的品質，所以她精心選擇了北宋張載的一句名言“艱難困苦，玉汝于成”做班級的座右銘想要共同奮斗，但是兩周后的某一天她偶然發現班上孩子們只知道后面掛了標語，有的可以結結巴巴說出全部，有的只能說出一半，甚至有的都不知道這句話是什么意思，就更別提為之努力鍛煉了,班級目標不明，為此她很困惑苦惱...議學任務一：我們是集體規劃師——集體目標我確立①尋因：你可以幫助劉老師分析問題的原因嗎？為何會出現這樣的狀況。預設答案：班級的愿景是我們共同的夢想和承擔的使命，需要我們共同制定②確立：那么該如何樹立“班級愿景”？請你給劉老師建議，劉老師可以用什么方法來確立班級的共同愿景呢？這樣樹立的愿景有何好處？舉例：面向全班征集四個兩字詞匯，作為班級目標。每人寫四個（兩字）詞匯，內容積極向上，然后統計排名前四的就是班級的目標。（為了方便統計可以在老師給的詞匯庫中選擇）點撥1：建設美好集體，要確定共同的愿景53愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。子議題二：發力·集體事務如何解決？議學情境二：班級公約商定劉老師班的共同愿景終于確定好啦！經過上件事情的反思，劉老師決定利用班會和自習課和同學們一起制定班級公約，期間她碰到了又喜又憂的事。喜事是同學們在班會上紛紛發表自己的意見：小東：可以把班級事務細分給每個人，讓大家都參與進來，增強班級的凝聚力。小峰：可以設立班級信箱。同學們將發現的班級問題或心聲寫在紙條上，放到信箱里，每兩周的班會上一起讀信，一起商討對策。小南：每周由值周小組為單位進行班級管理，由值周組長分配工作內容，包括班級紀律、衛生、跑操、就寢等各方面，每日登記檢查的情況，并在班會課上作值周總結。憂事是制定班級公約后，執行起來沒有想象中的順利，如班級的集體信箱中有以下兩件事待商討：第一件事：小劉在當一日班長的時候，小張認為小劉成績沒有他好便不聽他管，故意做違紀的事，之后小張在當值日班長時，小劉便以牙還牙，也讓他“不太平”，以至于班級這兩次都被學校扣了紀律分；第二件事：小玉是一個轉校生，性格較內向，因為從外省來的說話有一定的口音，調皮的王帥就和其他同學學她說話，每次老師一提問小玉，王帥那伙人就起哄，漸漸的小玉不想來上學了...議學任務二：我們是集體小主人——集體問題我解決①點贊：從劉老師班上的喜事可以看出她班上的學生有何可貴品質？②解憂：如果劉老師班上的兩件憂愁事發生在我們班，作為集體的小主人請你們分角度建議分析幫助集體解決這件事。（分組討論展示）作為小劉（1.2組），應該：_____________________________.作為小張（3.4組），應該：_____________________________.作為王帥（5.6組），應該：_____________________________.作為小玉（7組），應該：____________________________.作為班級的一份子（8組），應該：_____________________.③總結：建設美好集體需要我們怎么做？預設答案：以恰當的方式表達，多些寬容和理解學會欣賞他人，處理與他人關系，遵守班紀班規分清開玩笑與校園欺凌遵紀守法，尊重他人自覺抵制并機智應對欺凌行為應主動作為，各負其責，各盡其能教師根據學生議學進行點撥點撥2：建設美好集體，要樹立主人翁意識54我們應主動作為，各負其責，各盡其能。對于集體的事務，應積極參與、共同商定;對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出改進建議。點撥3：建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境①我們要自覺遵守集體的共同規則，使集體生活得以有序開展;②要學會處理與他人的關系，在人際交往中學會推已及人，多些寬容和理解;③要弘揚正氣，自覺抵制并機智應對欺凌行為。子議題三：共建·美好集體如何達成？議學情境三：班級評比風波期中考試前，為了進一步加強班級管理，營造比學趕幫的學習氛圍，劉老師的班級啟動了一場精彩激烈的班級PK戰。經過一段時間的幫扶、比拼，挑戰大賽謎底終于揭曉。其中小敏以2分之差落后小劉，她認為是她擔任學習組長幫助提升別人成績從而拉下了自己的功課，為此小敏心理不平衡，便和劉老師申請辭去學習組長職務。議學任務三：我們是集體追光者——集體榮譽我爭?、俑偁帲耗阏J為班級中的競爭會影響彼此間的關系嗎?如果讓你選班里一名同學作為你的追光榜樣，你會選擇誰？并對他說一句挑戰宣言?、诤献鳎鹤鳛楸蛔饭獾陌駱?，如果你的競爭對手學習或生活上有需要你幫助的地方你會選擇幫他嗎？為什么？③集體：如果你是劉老師，面對小敏的請辭，請你從個人和集體的角度為她分析解開心結。預設答案：不要灰心如果我們班整體水平在大家的帶領下可以更好，那么作為班級中的你能力不止會鍛煉，也會在水平更好的班變的更好，如果班級只有個別優秀，其他同學學習吃力久而久之班級整體水平下降，那么生活在這樣班級的同學也會下降。點撥4：建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念55集體的發展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。我們既要敢于競爭、勇于挑戰，又要善于合作、共同進步。點撥5：建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神55當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。同時，要充分重視和保障個人的正當利益，促進集體和個人不斷發展。最后讓我們一起欣賞一首歌曲：《學習雷鋒好榜樣》，播放歌曲感悟雷鋒的集體主義精神，他曾說：““一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量?！蓖瑢W們怎么理解這段話，是的就是建設美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力！議學成果一：如何建設美好集體P53①建設美好集體，要確定共同的愿景。53②建設美好集體，要樹立主人翁意識。我們應主動作為，各負其責，各盡其能。54③建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。54④建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。55⑤建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神55⑥建設美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。53本課結語——劉老師的感謝信親愛的同學們你們好：