Page3Robotswilldoeverything教材分析：本節課是外研版三年級起點小學英語教材第四冊第三模塊第一單元的內容.

本單元以學生特別感愛好的“robot”為主體，以“

Robots

will

do

everything.”為核心句型，話題貼近學生的日常生活，使學生能夠從自身愛好動身，在真實的語境中，主動運用所學學問，探討機器人的發展趨勢。學情分析：本節課的教學對象是小學四年級的學生。他們已經初步駕馭了一些單詞和句型。在日常生活中能用英語進行簡潔的對話溝通。教學目標：學問目標：1.能聽懂、會說并認讀以下單詞：robot,everything,

housework,

learn,

our;

one

day.

2、能聽懂、會說并認讀以下句子：“Robots

will

do

everything.”

“Will

they

do

the

housework?”

“Yes,

they

will./No,

they

won’t.”實力目標：能運用“will”來描述將要發生的事情。

運用所學句型進行日常交際。情感目標：通過學習，讓學生相識到現代高科技對我們人類生活所帶來的巨大影響，培育學生酷愛科學、敬重科學、努力學習、堅持不斷獨創創建的主動情感。

教學重點：1、能正確運用“will”句型來描述將來可能發生的事情。

2、能用will進行正確的提問和回答。

教學難點：對one

day的理解。

教學方法：本節課我主要采納了任務教學法、嬉戲教學法、創設情境法以及實物教學等多種教學方法。學習策略：

這節課在指導學生的學習方面實行了以下策略：與同伴合作學習，自主學習、探究學習、聯想記憶單詞法、創新思維法和對學過的學問剛好歸納總結。下面，我結合課件對教學過程作具體地說明：在warming-up環節，首先是greetings,

接著介紹本節課的評價形式：把全班分成Xiyangyang

Group和Huitailang

Group兩大組，這兩大組PK的形式貫穿課堂的始終。再用一首學生特別喜愛的

江南style

進行熱身。完畢，用Who's

dancing

in

this

song?這個問題引出本節課的主體robot，結合圖片教學robot和robots.接著，呈現本堂課的任務，實施任務型教學。用

let’s

see

our

friend

Daming.過渡到課文的學習。提出Who’s

this

boy?

What

are

they

talking

about?

這兩個問題引導學生閱讀圖片，找出who和what.

為了讓學生感知原汁原味的英語，第一次接觸課文采納了Listen

and

judge的形式。先呈現兩個簡潔的問題。看動畫，聽錄音。全部聽完后，對答案。

借助問題引導學生讀課文。

先呈現問題：Will

robots

do

the

housework

?

housework是一個生詞，我用幾幅圖片詮釋housework的涵義。再問學生Do

you

often

do

the

housework?適時滲透“體會父母辛苦，勤做家務活”的情感教化。提問學生后，呈現答案Yes,they

will.

Robots

will

do

the

housework

one

day.

one

day這個“將來的某一天”很難理解，對學生來說是個難點。我用日歷表展示了兩個將來的具體日期來詮釋one

day，較好地解決了這個難點。

借助兩個問題Q1:

Will

robots

help

children

learn

one

day?

Q2:

Will

robots

do

our

homework

one

day?引導學生接著深化理解課文，待學生閱讀、回答完成后，以ask

and

answer

in

pairs

的形式剛好分組操練，鞏固本節課的重點之一：能用will進行正確的提問和回答。接下來，我設計了一個“眼疾口快”的嬉戲

：看圖片，快速說出英語短語。再讓學生用One

day,

robots

will

…句型造句。這個嬉戲把教材第15頁Part3的內容整合到課文學習中來，既復習了以前所學常用短語，為后面任務的完成做了學問上的鋪墊；又大量練習了本課的重點句型Robots

will,最終，自然引出本課核心句型One

day,

robots

will

do

everything。

教學everything，并拓展

everyone、everywhere,向學生滲透合成詞的學問和聯想記憶單詞的方法。

Listen

and

repeat.聽錄音仿照地道的語音、語調

Read

in

roles.利用遠程教化資源上的選詞填空，鞏固課文學習。

學完課文后，進入“暢想機器人”環節。

首先，課件展示各國機器人的最新探討成果圖片，老師進行簡潔的英語講解。目的是：拓寬學生視野，開闊學生眼界,為下面活動做打算。

暢想自己心中的機器人。老師供應參考詞庫。運用My

robot

will…句型,

四人小組活動，把學問的運用和真實的語境結合起來。學生可以大膽想象將來機器人能做的事情，提高發散思維實力和創新實力。匯報展示：以“我是小記者”的身份，帶著記者證和話筒，先組