課程思政微課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解課程內容中所涉及的思政核心概念，掌握相關的理論知識，如社會主義核心價值觀、中國特色社會主義等。

2.學生能結合課本知識，分析當前社會熱點問題，提出自己的見解和思考。

3.學生能了解國家發展歷程，認識到國家發展的艱辛歷程和偉大成就。

技能目標：

1.學生通過小組討論、匯報等形式，提高溝通、表達和團隊合作能力。

2.學生能運用所學知識，分析實際問題，培養解決問題的能力。

3.學生能運用多媒體工具，收集、整理和展示學習成果。

情感態度價值觀目標：

1.學生樹立正確的價值觀，堅定社會主義核心價值觀，培養愛國主義情懷。

2.學生增強社會責任感，關注國家大事，積極參與社會實踐活動。

3.學生培養良好的學習態度，嚴謹治學，追求真理。

課程性質：本課程為思政微課程，旨在將思政教育融入學科教學，提高學生的思想道德素養。

學生特點：學生處于初中階段，具有一定的認知能力和獨立思考能力，但世界觀、價值觀尚未成熟。

教學要求：結合課本內容，注重啟發式教學，激發學生學習興趣，引導學生主動探究，提高學生的實踐能力。在教學過程中，關注學生的情感態度變化，培養其正確的價值觀。通過分解課程目標為具體學習成果，使教學設計和評估更具針對性。

二、教學內容

本課程教學內容緊密圍繞課程目標，結合教材以下章節展開：

1.章節一：《我們的價值觀》

內容：介紹社會主義核心價值觀，引導學生理解和踐行愛國、敬業、誠信、友善等價值觀。

2.章節二：《中國特色社會主義》

內容：講解中國特色社會主義理論，讓學生了解我國社會制度和發展道路，認識改革開放以來的偉大成就。

3.章節三：《國家發展歷程》

內容：回顧我國歷史，特別是近現代史，讓學生了解國家發展的艱辛歷程，培養愛國主義情懷。

4.章節四：《社會熱點問題》

內容：分析當前社會熱點問題，如環境保護、科技創新等，引導學生關注國家大事，提高社會責任感。

教學大綱安排如下：

第一周：學習章節一，理解社會主義核心價值觀，討論如何在日常生活中踐行這些價值觀。

第二周：學習章節二，了解中國特色社會主義理論，分析我國發展道路的優勢。

第三周：學習章節三，回顧國家發展歷程，激發學生的愛國主義情懷。

第四周：學習章節四，分析社會熱點問題，提出解決問題的策略，培養學生的社會責任感。

教學內容注重科學性和系統性，通過以上安排，使學生全面掌握思政知識，提高思想道德素養。

三、教學方法

本課程將采用多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性，提高思政課程的學習效果。

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的表達，系統講解思政理論知識，如社會主義核心價值觀、中國特色社會主義等。在講授過程中，注重啟發學生思考，引導學生將理論知識與實際生活相結合。

2.討論法：針對課程內容中的熱點問題，組織學生進行小組討論。學生在討論中交流觀點、分享心得，培養溝通能力和團隊合作精神。教師在此過程中給予引導和點評，幫助學生深化認識。

3.案例分析法：選擇具有代表性的思政案例，如先進人物、典型事跡等，讓學生分析案例中的人物品質、精神內涵等。通過案例教學，使學生更好地理解思政理論，激發學生的學習興趣。

4.實驗法：結合課程內容，設計思政實踐活動，如參觀紅色教育基地、開展志愿服務等。學生在實踐中體驗和感受思政教育的內涵，提高道德素養。

5.角色扮演法：針對教材中的歷史事件、現實問題等，組織學生進行角色扮演，讓學生站在不同角度思考問題，培養學生的同理心和換位思考能力。

6.多媒體教學：利用多媒體工具，如PPT、視頻、音頻等，展示教學內容，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

7.自主學習：鼓勵學生課前預習、課后復習，培養學生自主學習能力。同時，引導學生關注時事政治，將思政教育融入日常生活。

8.評價與反饋：采用多元化評價方式，如口頭匯報、書面作業、小組討論等，及時了解學生的學習情況，給予針對性的指導和反饋。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現：占總評的30%。包括課堂紀律、參與度、討論積極性、小組合作等方面。教師通過觀察、記錄學生的學習態度和行為表現，給予評價。

-課堂紀律：要求學生按時到校，認真聽講，尊重老師和同學。

-參與度：鼓勵學生積極參與課堂討論，主動提問，發表自己的觀點。

-討論積極性：評價學生在小組討論中的表現，如觀點闡述、溝通交流等。

-小組合作：評估學生在團隊合作中的貢獻，如分工合作、共同完成任務等。

2.作業：占總評的30%。包括書面作業和口頭作業，旨在考查學生對課程內容的理解和應用能力。

-書面作業：要求學生按時完成，內容完整、邏輯清晰、字跡工整。

-口頭作業：如小組匯報、角色扮演等，評估學生的口頭表達能力、思維邏輯等。

3.考試：占總評的40%。包括期中、期末兩次考試，考查學生對課程知識點的掌握程度。

-期中考試：以選擇題、簡答題等形式，考查學生對前半學期知識點的掌握。

-期末考試：采用閉卷形式，綜合考查學生的思政知識、分析問題和解決問題的能力。

4.活動參與：占總評的10%。鼓勵學生參加與課程相關的課外活動，如社會實踐、志愿服務等，培養學生的社會責任感和實踐能力。

教學評估過程中，教師應及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。同時，關注學生的個體差異，充分調動學生的積極性，鼓勵學生發揮潛能，全面發展。通過多元化的評估方式，全面客觀地評價學生的學習成果，促進學生的健康成長。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排將遵循合理、緊湊的原則，同時考慮學生的實際情況和需求。

1.教學進度：

-第一周：介紹課程目標和要求，學習章節一《我們的價值觀》。

-第二周：學習章節二《中國特色社會主義》。

-第三周：學習章節三《國家發展歷程》。

-第四周：學習章節四《社會熱點問題》。

-第五周：期中復習，組織期中考試。

-第六周至第七周：根據期中考試成績，針對性地進行教學調整，鞏固知識點。

-第八周：學習課外拓展內容，如先進人物、典型事跡等。

-第九周至第十周：組織期末復習，準備期末考試。

-第十一周：期末考試。

2.教學時間：

-每周安排兩次課程，每次課程時長為45分鐘。

-課外活動、社會實踐等根據學生興趣和時間安排，不影響正常作息時間。

3.教學地點：

-理論課程：安排在教室進行，確保教學環境安靜、舒適。

-實踐活動：根據活動內容，選擇適當場地，如校史館、社區服務