2/2收集整理，僅供參考江蘇省西安交通大學蘇州附屬中學人員招聘考試真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中指出,要充分發揮（）在研究生思想政治教育中的主導作用。A.研究生團學組織和班級組織B.導師引導C.講座報告D.課堂教學【答案】：D2.學校增進心理健康的主要途徑和方法是（）。A.心理治療B.進行大規模問卷調查C.心理健康教育D.心理咨詢【答案】：C3.接受非學歷高等教育的學生,成績合格,由所在高等學校或者其他高等教育機構發給相A.畢業證書B.結業證書C.學習證明D.肄業證書【答案】：B4.社會主義核心價值觀體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度凝練和集中體現B.高度概括和集中表達C.高度概括和集中體現D.高度凝練和集中表達【答案】：D5.《普通高等學校學生管理規定》規定，學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學校應當保留其學籍（）。A.至退役后一年B.至退役后兩年C.兩年D.一年【答案】：A6.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.案例教學法B.項目教學法C.問題教學法D.發現教學法【答案】：B7.中國最早實施教授治校理念的高校是（）。A.北京大學B.天津大學C.浙江大學D.清華大學【答案】：A8.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.分組教學B.班級授課制C.道爾頓制D.個別教學【答案】：B9.現代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好（）。A.行政與學術的關系B.黨委領導與校長負責的關系C.校長治校和教授治學的關系D.教授治學與同行評議的關系【答案】：A10.按照高等學校培養目標制定的指導教與學活動的規范性文件是（）。A.高校教學進度B.高校教學計劃C.高校課程體系D.高校教學規章【答案】：B11.教師綜合發展階段論認為，教師專業發展的主體是專業知能發展，其兩翼是心理發展和（）A.職業技能發展B.學歷水平發展C.職業周期發展D.專業實踐能力發展【答案】：C12.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.家長對學校的評價B.學生對學校的評價C.學校教職工對學校的評價D.第三方評價【答案】：D13.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.權力分配B.文化傳播C.教學效率D.師生關系【答案】：A14.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.教書育人B.愛國守法C.愛崗敬業D.為人師表【答案】：A15.教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力是指教師的（）A.教學效能感B.教學監控能力C.教學反思D.教育機智【答案】：B16.提倡程序教學和機器教學的心理學家是（）。A.斯金納B.布魯納C.奧蘇伯爾D.桑代克【答案】：A17.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是（）A.服從大局B.集體觀念C.從眾D.集體凝聚【答案】：C18.關于我國高校內部校院兩級管理結構，下列說法中錯誤的是（）。A.在高校內部校院兩級管理結構中，管理的重心應當放在學校層面B.高校內部管理應當調動校、院兩級的辦學積極性C.高校內部管理應當堅持“責、權、利相統一”原則D.高校內部管理應當明確學校和學院的管理職責和權限【答案】：A19.大學畢業的總量與規格受社會所提供的就業崗位與專業需求制約,這表明（）A.高等教育受經濟的制約B.高等教育受政治的制約C.高等教育受人的發展的制約D.高等教育受文化的制約【答案】：A20.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現了高等教育發展趨勢中對哪種教育的回歸（）。A.品德教育B.精英教育C.人文教育D.實踐教育【答案】：C21.為了幫助學生準確把握“鳥”的本質特征，老師在講授“鳥”的概念時不僅列舉了麻雀、鴿子，還列舉了雞、鴨、企鵝等例子，這運用的是（）。A.變式B.正例C.反例D.概括【答案】：A22.以個人感知過的事物的具體形象為內容的記憶是（）。A.語義記憶B.形象記憶C.情境記憶D.動作記憶【答案】：B23.為報達家長而努力學習屬于（）。A.好奇心B.認知內驅力C.自我提高內驅力D.附屬內驅力【答案】：D24.某生知道考試作弊不對，也為此感到羞愧，但還是受到考試名次的誘惑，從而做出作弊行為，這是品德心理結構中的（）出現問題A.道德意志B.道德認知C.道德信念D.道德情感【答案】：A25.高校教師職業道德評價的手段，不包括（）。A.過程的考察和判斷B.校內外輿論C.教育傳統習俗D.個別學生的評價【答案】：D26.下列情境中代表內在動機的情境是（）。A.學生把當前的學習和國家利益聯系在一起B.王老師對張華的數學測驗成績表示滿意C.老師表揚愛勞動的學生D.王佳每天獨自聽音樂【答案】：D27.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復習時主要應采?。ǎ?。A.及時復習B.合理分配復習時間C.試圖回憶和反復閱讀相結合D.采取多樣化方法【答案】：A28.（）是人格奮斗的目標，是動力系統的最高形式。A.結果B.成就C.價值D.理想【答案】：D29.教師道德的社會作用不包括（）。A.促進社會經濟發展B.直接影響學生品德的形成和智能的發展C.有利于促進社會道德環境優化和人類文明進步D.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業順利發展【答案】：A30.在中國傳統文化中占主導地位、影響比較深廣的是（）。A.義利并重觀B.重利輕義觀C.以上都不是D.重義輕利觀【答案】：D31.高等學校課程編制的關鍵依據是（）。A.學生需求B.教師素質C.學校管理D.教育政策【答案】：A32.對創造性和智商的關系，以下描述不正確的是（）。A.低智商者的創造性一定低B.高智商者的創造性可高可低C.高智商是高創造性的必要條件但非充分條件D.低創造性者的智商一定低【答案】：D33.不敢在公開場合發表自己的意見或者發表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A.羞怯B.悲觀C.自卑D.嫉妒【答案】：A34.立德樹人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A.改革目標B.管理目標C.根本任務D.課程目標【答案】：C35.實用主義的集大成者是美國哲學家、教育家（）。A.培根B.杜威C.皮爾士D.詹姆斯【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.近代教育家陶行知提出（）A.要學生做的事，教職員躬親共做B.要學生完成的作業，教職員先完成C.要學生守的規矩，教職員躬親共守D.要學生學的知識，教職員躬親共學【答案】：ACD37.下列屬于誠信特征的有（）。A.智慧性B.止損性C.通識性D.自覺性【答案】：AC38.一般認為，學科包括的基本含義是（）。A.學術組織B.學術道德C.教學科目D.學問分支【答案】：ACD39.對從業人員來說，下列思想不正確的是（）。A.招待客人是多花一些，顯得對客人的尊重，自己有面子B.節約其實就是小氣的表現C.員工出公差，花費多少都可以D.財富就是靠勞動得到的，不是靠節約得到的【答案】：ABCD40.服務群眾的基本要求有（）。A.真心對待群眾B.心懷群眾，尊重群眾C.樹立服務群眾的觀念D.勇挑服務群眾的重擔【答案】：ABCD41.加強社會治理制度建設，完善黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理（）水平。A.社會化B.智能化C.法治化D.專業化【答案】：ABCD42.職業幸福主要特點有（）。A.階段性B.層次性C.廣泛性D.時代性【答案】：ABC43.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.儀表B.舉止C.禮儀D.語言【答案】：ABCD44.（）和（）不僅是對受教育者學習經歷、道德素質、專業知識和技能的公正評價，而且對其將來的學習和工作意義重大。A.技能證書B.學位證書C.學業證書D.結業證書.【答案】：BC45.民族精神的特征有（）。A.開放性B.民族性C.發展性D.時代性【答案】：ABD46.按照高校的三大職能，教師職業角色主要是（）。A.服務者角色B.教學者角色C.研究者角色D.管理者角色E.創業者角色【答案】：ABC47.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？（）A.行為符合年齡與性別特征B.人格完善C.智力正常D.人體各器官發育良好【答案】：ABC48.下列表述中，屬于職業道德特征的是（）。A.發展過程上的跳躍性B.內容的穩定性和連續性C.形式上的多樣性D.范圍上的無限性【答案】：BC49.教師專業的基本特點是（）。A.發展漸進性B.工作神圣性C.角色多樣性D.成效滯后性E.勞動創造性【答案】：BCDE50.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.自我觀念B.社會身份C.社會環境D.與人交往【答案】：AB51.建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）A.情境B.會話C.協作D.意義建構【答案】：ABCD52.關于高校對大學生婚戀和擇偶心理的引導和教育問題，下列說法正確的是（）A.高校要開展有關性健康、性心理、性道德等方面的教育B.每位高校教育工作者應該為大學生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作C.高校要積極開展戀愛心理輔導和心理健康教育D.大學生已是成年人，教師無需對他們的婚戀觀進行引導【答案】：ABC53.[]嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內容，即（）A.嚴格要求學生B.認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦C.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學