人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit4BodyLanguageUsingLanguage2名師教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課旨在通過人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit4BodyLanguage中的UsingLanguage部分，幫助學生掌握身體語言的識別與運用，提高學生的跨文化交際能力。課程設計以學生為中心，結合實際生活場景，采用任務型教學法，引導學生通過觀察、討論、實踐等環節，深入理解身體語言在交流中的作用，培養學生在實際交流中恰當運用身體語言的能力。同時，注重激發學生的學習興趣，提高課堂互動性，確保教學效果。二、核心素養目標1.語言能力：學生能夠準確識別并理解課文中涉及的身體語言表達，能夠在日常交流中恰當運用所學身體語言知識，提高表達準確性。

2.文化意識：學生能夠通過學習身體語言，了解不同文化背景下的非言語交流特點，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：學生能夠通過觀察、模仿和實踐，掌握有效的學習身體語言的方法，形成自主學習的能力。

4.思維品質：學生能夠通過分析、比較不同情境下的身體語言，發展批判性思維和創造性思維，提升解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握身體語言的基本表達方式：本節課的核心內容是讓學生理解和運用不同的身體語言，如點頭、搖頭、手勢等，以及它們在不同文化中的含義。例如，教授學生在英語交流中如何通過微笑、眼神接觸和點頭等非言語行為來表達友好和尊重。

-學習身體語言的實踐應用：強調在具體交流場景中如何運用身體語言，如面試、演講、日常對話等，確保學生能夠將所學知識應用到實際生活中。

2.教學難點

-身體語言的跨文化差異理解：難點在于幫助學生理解和尊重不同文化背景下身體語言的差異。例如，對于“OK”手勢，在西方文化中表示同意，而在某些東方文化中可能被視為不禮貌。

-身體語言與言語表達的協調：難點在于教會學生在交流中如何使身體語言與言語表達相協調，以增強信息的傳遞效果。例如，學生在表達肯定意見時，如果言語表達肯定，但身體語言（如交叉雙臂）表現出否定，可能會導致信息傳遞的混淆。

-身體語言的情境適應性：難點在于讓學生學會根據不同的交流情境調整身體語言。例如，在正式場合中，過分的手勢和表情可能會顯得不恰當，而在非正式場合中，適當的手勢和表情可以增加交流的親切感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit4BodyLanguage教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與身體語言相關的視頻片段，如不同文化背景下的交際場景，以及圖片和圖表，以直觀展示身體語言的表達方式。

3.教學道具：準備一些模擬交流場景的道具，如手機、椅子等，以便于學生在角色扮演中更好地運用身體語言。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區，以便學生分組討論和實踐身體語言的運用。五、教學過程1.導入新課

-我會通過一個簡單的熱身活動來吸引學生的注意力。我會展示一些常見的身體語言動作，并讓學生猜測它們的意義。

-接著，我會提出問題：“你們在日常生活中有沒有注意過身體語言？它對交流有什么影響？”讓學生思考并分享他們的經驗。

2.教學新課內容

-首先，我會讓學生打開教材，翻到Unit4BodyLanguage的UsingLanguage部分。我會簡要介紹本節課的學習目標，讓學生了解我們將要學習的內容。

-然后，我會引導學生閱讀課文，并注意課文中提到的不同身體語言表達方式。我會讓學生在閱讀過程中標注出他們不理解的地方，稍后我會解答他們的疑問。

-接下來，我會通過多媒體展示一些真實的身體語言場景，讓學生觀察并討論這些場景中的身體語言是如何傳達信息的。

3.課文主旨內容探究

-我會讓學生分成小組，每組選擇課文中的一個身體語言表達方式，討論它在不同文化背景下的含義和運用。

-每個小組會有機會向全班展示他們的討論成果，并接受其他小組的提問和反饋。

-通過這種方式，學生可以更深入地理解課文內容，并學會如何在實際交流中運用身體語言。

4.實踐活動

-接下來，我會安排一個角色扮演活動，讓學生模擬不同的交流場景，如求職面試、商務談判等，并要求他們在交流中使用適當的身體語言。

-在角色扮演過程中，我會觀察學生的表現，并在活動結束后提供反饋，指出他們做得好的地方以及需要改進的地方。

-此外，我還將組織一個小游戲，讓學生在游戲中練習身體語言的識別和表達，增加課堂的趣味性。

5.小組討論

-我會讓學生回到小組中，討論在實踐活動中遇到的困難和解決方法。

-每個小組將有機會分享他們的討論成果，我會根據他們的分享進行總結，強調身體語言在交流中的重要性。

6.總結與反思

-最后，我會引導學生回顧本節課的學習內容，讓他們分享自己學到的知識和體會。

-我會總結本節課的重點，并強調學生在日常交流中如何運用身體語言。

-學生將有機會提出問題，我會盡力解答他們的疑問，確保他們離開課堂時對所學內容有清晰的理解。

7.作業布置

-我會布置一些相關的作業，如讓學生記錄自己在日常生活中觀察到的身體語言，并分析它們的意義和作用。

-作業將幫助學生鞏固所學知識，并將其應用到實際生活中。六、學生學習效果六、學生學習效果

在本節課中，學生通過以下方面的學習取得了顯著的效果：

1.知識掌握：學生能夠準確地識別和理解課文中提到的各種身體語言表達方式，如點頭、搖頭、手勢等，并了解它們在不同文化背景下的含義。

2.語言運用：學生在角色扮演和日常交流中能夠恰當地運用所學身體語言知識，提高了表達的自然性和準確性。例如，學生在模擬求職面試時，能夠通過適當的眼神接觸和肢體動作表現出自信和尊重。

3.文化意識：學生對不同文化背景下的身體語言有了更深入的了解，增強了跨文化交際的意識。在小組討論中，學生能夠分享和討論不同文化中的身體語言差異，促進了文化交流和理解。

4.學習策略：學生通過觀察、模仿和實踐，掌握了有效的學習身體語言的方法，形成了自主學習的能力。在課后，學生能夠自覺記錄和反思自己在日常生活中的身體語言使用情況。

5.思維品質：學生通過分析、比較不同情境下的身體語言，發展了批判性思維和創造性思維。在角色扮演和討論中，學生能夠提出新穎的觀點，并能夠從不同角度思考問題。

6.交流能力：學生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了在真實語境中運用身體語言進行有效交流的能力。學生能夠更好地理解他人的非言語信息，并能夠通過身體語言傳達自己的意圖。

7.自我意識：學生在學習過程中增強了對自身非言語行為的自我意識，能夠在交流中更加注意自己的身體語言，以避免誤解和沖突。

8.學習動機：學生對身體語言的學習表現出濃厚的興趣，學習動機得到了提升。學生在課后主動尋找相關資源，進一步拓展自己的知識。七、教學反思這節課下來，我對學生在身體語言方面的學習效果感到滿意，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得學生們對于身體語言的基本概念和表達方式掌握得不錯。他們在角色扮演和討論中能夠主動運用所學的身體語言知識，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到在一些細節上，學生們還是有所欠缺。比如，有些學生在表達時手勢過于夸張，這可能是因為他們還沒有完全掌握身體語言的適度原則。我需要在今后的教學中加強對這方面的指導。

其次，學生在跨文化交流方面的意識有了明顯提高。他們能夠分享和討論不同文化中的身體語言差異，這有助于他們更好地理解和適應多元化的社會環境。但是，我也發現有些學生在討論時還是局限于自己的文化背景，對于其他文化的理解還不夠深入。我想在接下來的課程中增加更多關于跨文化交際的內容，讓學生們有更多的機會去了解和學習其他文化。

另外，我在教學過程中也發現了一些問題。比如，在角色扮演活動中，有些學生顯得有些緊張和不自然。我意識到這可能是因為我在活動設計上沒有充分考慮到學生的心理因素。我應該在今后的教學中更加注重學生的情感狀態，為他們創造一個更加輕松和自由的學習環境。

此外，我也反思了自己的教學方法。雖然我在課堂上盡量使用多媒體和互動教學，但我覺得可能還是有些傳統。我想要嘗試更多的教學手段，比如游戲化學習、情境模擬等，讓課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。

最后，我認為作業的布置也是需要改進的地方。雖然學生們在課堂上表現不錯，但他們在課后的復習和應用上可能還不夠。我打算調整作業的內容和形式，讓它更加符合學生的實際需求，幫助他們更好地鞏固所學知識。八、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于身體語言的專業書籍，如《身體語言解碼》、《非言語交流的藝術》等，這些書籍可以提供更深入的身體語言知識和案例分析。

-視頻資源：鼓勵學生觀看一些關于身體語言的TED演講或者紀錄片，如《身體語言的秘密》、《非言語交流的力量》等，這些視頻可以幫助學生更直觀地理解身體語言的重要性。

2.拓展要求

-自主學習：學生在課后可以自主選擇閱讀材料或視頻資源，根據自己的興趣和學習需求進行深入學習。

-實踐應用：鼓勵學生將所學的身體語言知識應用到日常生活中，如家庭交流、朋友聚會、社交場合等，并記錄下自己的觀察和體驗。

-反思總結：學生需要撰寫一篇關于身體語言學習的反思總結，內容包括自己在拓展學習中的收獲、在實踐中遇到的問題以及如何解決這些問題。

-分享交流：我會安排一次課堂分享會，讓學生們有機會分享自己的拓展學習成果和實踐經驗，促進班級內的交流和學習。

-教師支持：我會提供必要的指導和幫助，包括解答學生在學習過程中遇到的問題，提供學習資源的建議，以及在分享會上給予反饋和評價。通過這樣的課后拓展活動，我希望學生不僅能夠鞏固和深化課堂上學到的知識，還能夠將所學知識轉化為實際應用能力，提升自己在交流中的自信和效果。板書設計①身體語言知識點

-非言語交流的基本形式

-常見身體語言表達及其含義

-跨文化背景下的身體語言差異

②關鍵詞匯

-Gesture（手勢）

-Posture（姿勢）

-Facialexpression（面部表情）

-Eyecontact（眼神接觸）

-Prox