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《諫太宗十思疏》高一語文課文分析教學反思《諫太宗十思疏》高一語文課文分析教學反思??【摘要】為了幫助學生們了解高中學習信息，分享了《諫太宗十思疏》高一語文課文分析教學反思，供您參考!??教學反思：??》這樣的文言文可以采用兩種教學形式：??(1)1、提出論點：居安思危，戒奢以儉。??2、分析問題：為什幺要居安思危，戒奢以儉。可聯系文章的第二段??例如善始者實繁，克終者蓋寡。水能載舟，亦能覆舟，所宜深慎。??當然還有聯系背景，唐太宗開始逐漸奢侈驕傲起來，一片粉飾太平之聲，更要注重防微杜漸??3、解決問題：那幺該如何做到居安思危，戒奢以儉呢???提出十思概括為五戒這是本文的重點不僅要知道內容，還要注意它的現實意義。??嚴格按照議論文的格式來講解，思路基本上比較清晰，可是把這篇疏處理的過于簡單化、程式化、教條化了。應該還要考慮它為什幺能打動唐太宗?語言方面的學習顯得也不夠。??(2)也可以從題目直接入手，從題目可以讀出許多信息。??1、十思是哪十思???古為今用，你會把哪條作為自己的座右銘，會背會翻譯并能說明理由。??其他的幾條，如果你送給社會上的某一位人，你覺得送給誰比較合適?為什幺你會送給他(她)???2、能不能把十思變為一思?想想用文中的話語來概括。??3、為什幺要勸唐太宗居安思危，戒奢以儉呢???4、如果這樣去做，會達到什幺樣的效果???5、為什幺魏徵說的唐太宗能夠聽得進去?他有什幺言語藝術值得我們學習的???6、本文里我們看出一個怎樣的魏徵???7、聯系實際，拓展延伸??這是一位特級教師的課堂設計，思路基本上是這樣，個別有些出入，個人覺得這樣的串講需要教師的智慧，挖掘也比較深入，體現了教師高超的導引藝術。??曾經參考了許多名師的教學設計和實錄，大部分都是從題目引出，把字詞句放在文本里面去理解，盡量不把文言分開，做到文言的統一，教學思路也非常清晰，我想這種文言文的教學應該比較適合現在的課堂，一方面把文言文作為一個整體，一方面又考慮到文言文的特殊性，閱讀起來是有障礙的。這些經過大家實踐的，我們應該很好的運用，成為教學中的資源，

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