人音版四年級音樂下冊（簡譜）第8課向往《演唱小紙船的夢》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《人音版四年級音樂下冊（簡譜）第8課向往《演唱小紙船的夢》》一課，以學生已掌握的簡譜知識為基礎，通過學習《小紙船的夢》這首歌曲，引導學生感受旋律的優美與抒情，培養學生對音樂的感知力和表現力。歌曲的旋律簡單，節奏明快，易于激發學生的學習興趣，同時歌詞寓意深刻，有助于學生在音樂學習中培養向往美好、積極向上的情感態度。本課內容與課本知識點緊密關聯，旨在提升學生的音樂素養及實踐能力。核心素養目標分析本課以《小紙船的夢》為載體，著重培養學生在音樂領域的核心素養。通過聆聽、演唱、創作等環節，提升學生音樂感知能力，強化對音樂符號的理解和運用，深化音樂情感表達。具體目標包括：培養學生對音樂旋律、節奏的敏感度，提高音樂審美能力；引導學生運用所學簡譜知識，自主探究歌曲旋律，發展音樂思維及創新能力；通過歌曲的學習與演繹，激發學生情感共鳴，培養健康向上的審美情趣和人文素養。這些目標與課本內容緊密結合，旨在全面提高學生的音樂核心素養。學習者分析1.學生已經掌握了簡譜的基本知識，能夠識別和演唱簡單的旋律，了解基本的音樂符號和節奏。在四年級上冊的學習中，學生積累了演唱不同風格歌曲的經驗，對音樂表現有一定的認識和感受。

2.學生普遍對音樂有較高的興趣，喜歡參與歌唱活動。他們具有較強的模仿能力和集體合作意識，但在音樂創作和個性化表達方面尚需引導和鼓勵。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的則傾向于視覺記憶和動手實踐。

3.在學習《小紙船的夢》時，學生可能遇到的困難和挑戰包括：對歌曲中較復雜的節奏和旋律把握不準；在情感表達方面，可能難以深入理解歌詞的寓意，從而影響演唱的效果；對于簡譜中的臨時變化音，學生可能需要額外的練習和指導才能熟練掌握。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解歌曲的背景、旋律特點，幫助學生理解歌曲的情感內涵。

2.互動討論法：組織學生分組討論歌曲的節奏和旋律，鼓勵學生發表自己的見解，提高學生的參與度和思考能力。

3.情境教學法：創設情境，讓學生在情境中體驗音樂，感受歌曲所傳達的情感，從而加深理解和記憶。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放歌曲，展示歌詞和簡譜，增強學生的視覺和聽覺體驗。

2.互動電子白板：運用電子白板實時展示和修改學生的創作，提高課堂互動性和趣味性。

3.音樂軟件輔助教學：使用音樂軟件進行節奏和旋律的練習，幫助學生自主學習和鞏固知識。教學過程設計（1）導入環節（5分鐘）

利用多媒體播放夜晚星空的視頻，引導學生想象自己躺在小紙船里，在星空下飄蕩。同時，提問：“你們覺得在這樣的夜晚，小紙船的夢會是什么樣子呢？”通過創設情境和問題，激發學生的學習興趣和求知欲。

（2）講授新課（15分鐘）

1.歌曲背景介紹：簡要講解《小紙船的夢》的創作背景，幫助學生了解歌曲的寓意。

2.旋律與節奏分析：引導學生跟隨多媒體播放的歌曲，哼唱旋律，感受歌曲的節奏。針對歌曲中的重點節奏和旋律進行講解，確保學生理解和掌握。

3.歌詞講解：對照歌詞，逐句講解歌詞的意義，幫助學生理解歌曲表達的情感。

（3）鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組選擇歌曲的一段進行練習，重點關注歌曲的節奏和旋律。

2.課堂提問：教師隨機抽取學生回答關于歌曲節奏、旋律和歌詞的問題，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

3.師生互動：教師邀請學生上臺演示演唱，并對學生的演唱進行點評和指導，強調歌曲的情感表達。

（4）創新教學（5分鐘）

1.創作環節：鼓勵學生為《小紙船的夢》創作一段歌詞，表達自己的夢想和愿望。學生可以獨立創作，也可以小組合作。

2.展示與分享：學生將自己的創作展示給全班同學，分享創作背后的故事和情感。

（5）解決問題及核心素養能力拓展（5分鐘）

1.針對學生創作過程中遇到的問題，組織討論和交流，引導學生相互借鑒，解決問題。

2.引導學生從音樂、文學、美術等多角度思考，拓展學生的核心素養能力。

（6）總結與反思（5分鐘）

教師對本節課的學習內容進行簡要總結，強調學生在學習過程中的收獲。同時，鼓勵學生反思自己在學習中的不足，并提出改進措施。

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯教學重難點，注重師生雙邊互動，旨在提高學生的音樂素養和核心素養能力。用時總計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）與本節課歌曲風格相近的其他音樂作品，如《小白船》、《夜空中最亮的星》等，讓學生在課后聆聽，進一步感受夜晚星空主題的旋律和情感。

（2）推薦閱讀有關星空、夢想的詩歌、故事等文學作品，如《小王子》、《繁星·春水》等，幫助學生拓展對歌曲情感的理解和體會。

（3）引導學生關注現實生活中的夢想實踐者，了解他們為實現夢想所付出的努力和堅持，以此激發學生對夢想的追求。

2.拓展建議：

（1）學生可以自發組織小型音樂會，邀請同學和家長參加，展示自己在音樂課上學到的歌曲和技能。

（2）鼓勵學生嘗試創作屬于自己的歌曲，可以是關于夢想、友誼、自然等主題，發揮學生的想象力和創造力。

（3）開展以“我的夢想”為主題的班會或演講活動，讓學生分享自己的夢想，并探討如何為實現夢想而努力。

（4）引導學生關注社會公益活動，了解音樂在傳遞愛心、助力夢想方面的作用，培養學生的社會責任感。典型例題講解例題1：分析《小紙船的夢》中的節奏特點，并舉例說明。

答案：歌曲中的節奏特點為4/4拍，以穩定的節奏為基礎，表現出寧靜、夢幻的氛圍。例如，歌曲第一句“小紙船，飄蕩在夜空中”，節奏為“強-弱-次強-弱”，表現出小紙船在星空下悠然自得的狀態。

例題2：簡述《小紙船的夢》歌曲的旋律走向，并分析其表現意義。

答案：歌曲的旋律走向以級進為主，整體呈上升趨勢，表現出對美好夢想的向往和追求。如歌曲高潮部分“乘著夢想的翅膀，飛向那遙遠的星空”，旋律上升，寓意著夢想的高遠和美好。

例題3：請分析《小紙船的夢》歌曲中臨時變化音的作用。

答案：歌曲中的臨時變化音起到了豐富旋律、增加音樂表現力的作用。如歌曲第二句“月兒彎彎，像小船”，臨時變化音“#4”使得旋律更加優美、抒情，形象地描繪了月亮的形狀。

例題4：請舉例說明《小紙船的夢》歌曲中如何運用重復、發展等手法。

答案：歌曲中運用了重復、發展等手法，使得音樂主題更加鮮明。例如，歌曲副歌部分“向往，向往，我向往”的旋律重復，強調了夢想的重要性和對美好生活的向往；同時，在副歌的結尾部分，對旋律進行了發展，使得音樂更加豐富和完整。

例題5：根據《小紙船的夢》歌曲的風格，創作一段簡短的歌詞，體現歌曲主題。

答案：

（示例）夢想的翅膀，帶我飛翔

穿越星空，尋找那顆最亮的星

心愿如小紙船，飄蕩在夜空中

照亮我前行的路，勇敢向前行內容邏輯關系①知識點關聯：

-本課知識點與之前學習的簡譜知識緊密相連，特別是對旋律、節奏的識別和演唱。

-歌曲中的臨時變化音、旋律走向等音樂元素，是對已有音樂知識的拓展和深化。

②歌曲結構與情感表達：

-歌