專題06直角三角形中的分類討論模型模型1、直角三角形中的分類討論模型【知識儲備】凡是涉及直角三角形問題，優先考慮直角頂點（或斜邊）分類討論，再利用直角三角形的性質或勾股定理解題即可。1）無圖需分類討論：①已知邊長度無法確定是直角邊還是斜邊時要分類討論；②已知無法確定是哪個角是直角時要分類討論（常見與折疊、旋轉中出現的直角三角形）。2）“兩定一動”直角三角形存在性問題：（常見于與坐標系綜合出題，后續會專題進行講解）即：如圖：已知，兩點是定點，找一點構成方法：兩線一圓具體圖解：①當時，過點作的垂線，點在該垂線上（除外）②當時，過點作的垂線，點在該垂線上（除外）。③當時，以為直徑作圓，點在該圓上（，除外）。例1．（2023春·廣西河池·八年級統考期末）在中，，，當時，是直角三角形．【答案】5或/或5【分析】分為三角形的最長邊和為三角形的最長邊，兩種情況進行求解即可．【詳解】解：①為的最長邊時：當滿足時，是直角三角形，即：，∴（負值已舍去）；②為三角形的最長邊時：當滿足時，是直角三角形，即：，∴（負值已舍去）；綜上：或；故答案為：5或．【點睛】本題考查勾股定理逆定理．熟練掌握當三角形的三邊滿足兩短邊的平方和等于第三邊的平方時，三角形為直角三角形是解題的關鍵．例2．（2023春·河南鄭州·八年級校考期中）如圖，是的角平分線，是的高，，，點F為邊上一點，當為直角三角形時，則的度數為．【答案】或【分析】分情況討論：①當時，②當時，根據角平分線和三角形高線的定義分別求解即可．【詳解】解：如圖所示，當時，∵是的角平分線，，∴，∴中，；如圖，當時，同理可得，∵，∴，∴，綜上所述：的度數為或．故答案為：或．【點睛】本題考查角平分線和高線的定義，三角形外角的性質，三角形內角和定理，掌握分類討論的思想是解題的關鍵．例3．（2022秋·河南新鄉·八年級校考期末）如圖，在4×4的正方形網格中有兩個格點A，B，連接AB，在網格中再找一個格點C，使得△ABC是等腰直角三角形，則滿足條件的格點C的個數是（

）A．1個 B．2個 C．3個 D．4個【答案】C【分析】根據題意，結合圖形，分兩種情況討論：①AB為等腰直角△ABC底邊；②AB為等腰直角△ABC其中的一條腰．【詳解】解：如圖：分情況討論：①AB為等腰直角△ABC底邊時，符合條件的C點有0個；②AB為等腰直角△ABC其中的一條腰時，符合條件的C點有3個．∵，，∴，，，∴，，都是等腰直角三角形，故共有3個點，故選C．【點睛】本題考查了等腰直角三角形的判定；解答本題關鍵是根據題意，畫出符合實際條件的圖形，數形結合的思想是數學解題中很重要的解題思想．例4．（2022·江西九江·八年級期末）已知在平面直角坐標系中A（﹣2，0）、B（2，0）、C（0，2）．點P在x軸上運動，當點P與點A、B、C三點中任意兩點構成直角三角形時，點P的坐標為________．【答案】（0，0），（，0），（﹣2，0）【分析】因為點P、A、B在x軸上，所以P、A、B三點不能構成三角形．再分Rt△PAC和Tt△PBC兩種情況進行分析即可．【詳解】解：∵點P、A、B在x軸上，∴P、A、B三點不能構成三角形．設點P的坐標為（m，0）．當△PAC為直角三角形時，①∠APC＝90°，易知點P在原點處坐標為（0，0）；②∠ACP＝90°時，如圖，∵∠ACP＝90°∴AC2＋PC2＝AP2，，解得，m＝，∴點P的坐標為（，0）；當△PBC為直角三角形時，①∠BPC＝90°，易知點P在原點處坐標為（0，0）；②∠BCP＝90°時，∵∠BCP＝90°，CO⊥PB，∴PO＝BO＝2，∴點P的坐標為（﹣2，0）．綜上所述點P的坐標為（0，0），（，0），（﹣2，0）．【點睛】本題考查了勾股定理及其逆定理，涉及到了數形結合和分類討論思想．解題的關鍵是不重復不遺漏的進行分類．例5．（2022秋·江西吉安·八年級校聯考階段練習）已知Rt△ABC中，AC＝4，BC＝3，∠ACB＝90°，以AC為一邊在Rt△ABC外部作等腰直角三角形ACD，則線段BD的長為．【答案】7或或【分析】分三種情形討論：（1）如圖1中，以點C所在頂點為直角時；（2）如圖2中，以點D所在頂點為直角時；（3）如圖3中，以點A所在頂點為直角時．【詳解】（1）如圖1中，以點C所在頂點為直角時．∵AC=CD=4，BC=3，∴BD=CD+BC=7；（2）如圖2中，以點D所在頂點為直角時，作DE⊥BC與E，連接BD．在Rt△BDE中DE=2，BE=5，∴BD；（3）如圖3中，以點A所在頂點為直角時，作DE⊥BC于E，在Rt△BDE中，DE=4．BE=7，∴BD．故答案為7或或．【點睛】本題考查了勾股定理、等腰直角三角形等知識，解題的關鍵是學會用分類討論的思想思考問題．例6.（2023春·河南南陽·八年級統考期末）如圖，矩形中，，點E為邊上的一個動點，與關于直線對稱．當為直角三角形時，的長為．

【答案】9或18【分析】分兩種情況，分別求解，（1）當時，如圖（1），根據軸對稱的性質得，得；（2）當時，如圖（2），根據軸對稱的性質得，得A、、C在同一直線上，根據勾股定理得，設，則，根據勾股定理，計算即可．【詳解】解：（1）當時，如圖（1），

∵，根據軸對稱的性質得，∵，∴是等腰直角三角形，∴；（2）當時，如圖（2），

根據軸對稱的性質得，為直角三角形，即，∴，∴A、、C在同一直線上，根據勾股定理得，∴，設，則，在中，，即，解得，即；綜上所述：的長為9或18；故答案為：9或18．【點睛】本題考查了矩形的性質、勾股定理、軸對稱的性質，熟練掌握矩形的性質、勾股定理、軸對稱的性質的綜合應用，分情況討論，畫出圖形是解題關鍵．例7.（2023·浙江·八年級專題練習）如圖，已知Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝3，BC＝4，點P是BC邊上的一個動點，點B與B′是關于直線AP的對稱點，當△CPB'是直角三角形時，BP的長＝．【答案】1或【分析】根據題意分三種情形：①∠PCB′＝90°，②∠CPB′＝90°，進而利用勾股定理構建方程求解即可，③反證法證明的情形不成立．【詳解】解：①如圖1中，當∠PCB′＝90°時，設PB＝PB′＝x．∵AC＝3，CB＝4，∠ACB＝90°，∴AB＝＝＝5，由翻折的性質可知，AB＝AB′＝5，在Rt△PCB′中，PC2+CB′2＝PB′2，∴（4﹣x）2+22＝x2，∴x＝，∴PB＝．②如圖2中，當∠CPB′＝90°，設PB＝y．過點A作AT⊥B′P交B′P的延長線于點T，則四邊形ACPT是矩形，∴PT＝AC＝3，AT＝CP＝4﹣y，在Rt△ATB′中，AB′2＝AT2+B′T2，∴52＝（4﹣y）2+（y+3）2，解得y＝1或0（0舍棄），∴PB＝1，③若，如圖點C與C′是關于直線AP的對稱點，連接由題意可得若，根據對稱性可得,根據平行線之間的距離相等，若，則到的距離等于4而不平行假設不成立綜上所述，PB的值為：1或．【點睛】本題考查翻折變換以及勾股定理等知識，解題的關鍵是學會利用參數，構建方程解決問題．例8．（2023秋·廣東八年級課時練習）如圖所示，已知，P是射線上一動點，．

(1)當是等邊三角形時，求的長；(2)當是直角三角形時，求的長．【答案】(1)10；(2)5或20．【分析】（1）根據等邊三角形的性質即可求解；（2）分兩種情況討論：①若，則，根據角所對的直角邊等于斜邊的一半即可求；②若，則，從而可求。【詳解】（1）當為等邊三角形時，．（2）當是直角三角形時，分兩種情況討論：①若，則，∴，∴；②若，則，∴．綜上所述，的長為5或20．【點睛】本題考查等邊三角形的性質，直角三角形中角所對的直角邊等于斜邊的一半，熟練運用相關知識是解題的關鍵．例9．（2023秋·河北張家口·八年級統考期末）在中，，是邊上的動點，過點作交于點，將沿折疊，點的對應點為點．

(1)如圖1，若點恰好落在邊上，判斷的形狀，并證明；(2)如圖2，若點落在內，且的延長線恰好經過點，，求的度數；(3)若，當是直角三角形時，直接寫出的長．【答案】(1)是等邊三角形；見解析(2)；(3)的長是或【分析】（1）根據平行線的性質即可求出相等的角，再根據等邊三角形的判定即可得到結論；（2）根據折疊的性質可知角相等，再根據三角形的內角和定理即可得到結果；（3）根據題意分兩種情況，再根據圖形以及折疊的性質得到的長度．【詳解】（1）解：是等邊三角形，理由如下：∵，∴，由折疊可得，∴，∴，∴是等邊三角形；（2）解：由折疊可得，∵，∴，∵，∴，設，則，在中，，即，解得，∴；（3）解：的長是或，理由如下：當時，點在內（如圖所示）

∵，∴，∴由折疊得，∴，∴，∴；當時，點在外，同理可得，∴．【點睛】本題考查了折疊的性質，等邊三角形的性質，含角的直角三角形的性質，平行線的性質，根據題意畫出圖形是解題的關鍵．例10．（2023秋·四川成都·八年級統考期末）如圖1，在平面直角坐標系中，點A的坐標為，點B的坐標為．(1)求直線的表達式；(2)點M是坐標軸上的一點，若以為直角邊構造，請求出滿足條件的所有點M的坐標；(3)如圖2，以A為直角頂點作，射線交x軸的正半軸于點C，射線交y軸的負半軸于點D，當繞點A旋轉時，求的值．【答案】(1)(2)M點的坐標為或或(3)8【分析】（1）用待定系數法求解即可；（2）根據題意進行分類討論：①當時，過A作的垂線，交y軸于點，交x軸于點，根據兩點之間的距離公式以及勾股定理，列出方程求解即可；②當時，過點B作的垂線交y軸于點，用相同的方法即可求解；（3）過點A分別作x軸，y軸的垂線，垂足分別為G，H，通過證明，得出，即可得出．【詳解】（1）解：設直線的解析式為：，∵，在直線上，∴，解得：，∴直線的解析式為：；（2）解：∵是以為直角邊的直角三角形，∴有或，①當時，如圖：設點，，∵，，∴，，，，，在中，根據勾股定理可得：，即，解得：，∴，在中，根據勾股定理可得：，即，解得：，∴，②當時，如圖：過點B作的垂線交y軸于點，設，∵，，∴，，，在中，根據勾股定理可得：，即，解得：，∴．綜上：M點的坐標為：或或．（3）解：過點A分別作x軸，y軸的垂線，垂足分別為G，H，如圖：則，又∵，∴，∴，∵，∴，∴，∵，∴，在和中，，∴，∴，∴．【點睛】本題主要考查案例一次函數的圖象和性質，勾股定理，兩點之間的距離公式，三角形全等的判定和性質，解題的關鍵是掌握用待定系數法求解函數表達式的方法和步驟，坐標軸上點的坐標特征．例11．（2023秋·重慶南岸·八年級校考期末）如圖，直線交軸、軸分別于點、，直線與直線交于點，與軸交于點．已知，點的橫坐標為．

(1)求直線的解析表達式．(2)若在線段上，四邊形的面積為14，求點坐標．(3)若點、分別為直線、上的動點，連結、、，當是以為直角邊的等腰直角三角形時，請直接寫出所有點的坐標，并把求其中一個點的坐標過程寫出來．【答案】(1)(2)(3)或【分析】（1）先求出點D的坐標，再把，代入，解方程組即可解答．（2）求出，，設，則，，再由四邊形的面積，可得，即可解答．（3）設，，可得，分情況討論：當為斜邊時，當為直角邊時，即可解答．【詳解】（1）在中，令得，∴，把，代入得：，解得，∴直線的解析表達式為．（2）如圖，在中，令得，令得，∴，，設，∴，，

∵，四邊形的面積為14，∴，解得，∴．（3）設，，∴，，，當為斜邊時，如圖：

，解得，∴，當為直角邊時，如圖：，解得，∴，∴M的坐標為或．【點睛】本題考查了一次函數綜合應用，待定系數法求一次函數的解析式，四邊形的面積，等腰直角三角形的性質，熟練運用分類討論是解題的關鍵．課后專項訓練1．（2023秋·山東棗莊·八年級統考期中）在直角坐標系中，為坐標原點，已知點，在坐標軸上確定點，使得為直角三角形，則符合條件的點的個數共有（

）A．2個 B．3個 C．4個 D．5個【答案】C【分析】分兩種情況：①當為斜邊時，過分別作軸和軸的垂線，垂足即為點，符合條件的點有2個；②當為斜邊時，過作的垂線，與軸和軸的交點即為點，即可得出結果．【詳解】解：如圖所示：①當為斜邊時，過分別作軸和軸的垂線，垂足即為點，符合條件的點有2個；②當為斜邊時，過作的垂線，與軸和軸的交點即為點，符合條件的點有2個；符合條件的點的個數共有4個，故選：．【點睛】本題考查了坐標與圖形性質、直角三角形的判定；作出圖形，分情況討論是解題的關鍵．2．（2023秋·重慶·八年級課堂例題）已知點A和點，以點A和點為兩個頂點作等腰直角三角形，一共可以作出個．【答案】6【分析】根據等腰直角三角形的性質，分點是直角邊和斜邊兩種情況作出圖形即可得解．【詳解】解：如圖，以點和點為兩個頂點作等腰直角三角形，一共可作出6個．故答案為：6

【點睛】本題考查了等腰直角三角形，作出圖形，利用數形結合的思想求解更形象直觀．3．（2023秋·廣東·八年級專題練習）平面直角坐標系中有點A（0，4）、B（3，0），連接AB，以AB為直角邊在第一象限內作等腰直角三角形ABC，則點C的坐標為．【答案】（4，7）或（7，3）【分析】根據等腰直角三角形的性質，分AC為直角邊和斜邊兩種情況進行討論即可.【詳解】解：如圖，觀察圖象可知，滿足條件的點C的坐標為（4，7）或（7，3）．故答案為：（4，7）或（7，3）．【點睛】本題考查等腰直角三角形的性質，點的坐標，解題的關鍵在于能夠分類討論AC是直角邊還是斜邊.4．（2023春·江蘇南京·八年級校考階段練習）如圖，在中，，，，分別是高和角平分線，點E為邊上一個點，當為直角三角形時，則度．【答案】42或21【分析】直接根據三角形內角和定理得，由角平分線的定義得，當為直角三角形時，存在兩種情況：分別根據三角形內和定理和外角的性質，即可得出結論．【詳解】解：，，，平分，當為直角三角形時，有以下兩種情況：①當時，如圖1，，；②當時，如圖2，，，綜上，的度數為或．故答案為：42或21．【點睛】本題考查的是直角三角形的性質，角平分線的有關計算，三角形內和定理與外角的性質，熟知三角形的外角的性質是解答此題的關鍵．5．（2023秋·江蘇淮安·八年級統考期中）如圖，在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=10，AC=8，現將BC延長到點D，使△ABD為等腰三角形，則CD的長為．【答案】4，6或【分析】由題意分AD=BD、AB=BD、AB=AD這三種情況進行討論求解即可.【詳解】解：如圖，當AD=BD時，∵Rt△ABC中，∠C=90°，AB=10，AC=8，∴,設，由，可得，解得：，即；如圖，當AB=BD時，∵AB=BD，∴;如圖，當AB=AD時，∵AB=BD，∠C=90°，∴；綜上可得CD的長為4，6或.故答案為：4，6或．【點睛】本題考查等腰三角形的性質以及勾股定理的應用，熟練掌握利用方程根據勾股定理建立方程求解以及進行全面思考、分類討論是解題的關鍵.6．（2023春·江蘇·八年級期末）在中，，，的角平分線BD交AC于D，E為線段AB上的動點，當是直角三角形時，的度數是．（寫出所有的正確結果）【答案】69°或11°【分析】分情況討論，當∠AED=90°時，利用直角三角形兩銳角互余即可求出的度數；當∠ADE=90°時，通過三角形內角和求出∠ADB的度數，然后減去∠ADE即可求出答案．【詳解】∵，，∴∠A=180°-80°-42°=58°，當是直角三角形時，如圖，當∠AED=90°，∵BD平分∠ABC，∴∠DBE=∠ABC=，∴∠BDE=90°-21°=69°；如圖，當∠ADE=90°時，∵BD平分∠ABC，∴∠DBC=∠ABC=，∴∠ADB=∠DBC+∠C=21°+80°=101°，∴∠BDE=∠ADB-∠ADE=101°-90°=11°，故答案為：69°或11°．【點睛】本題考查了三角形內角和定理、角平分線的定義和三角形外角的性質，解題的關鍵是根據題意畫出圖形注意分情況討論．7．（2023春·廣東八年級課時練習）如圖，在△ABC中，∠ACB=90°，AC=6，BC=8，D是斜邊AB上一個動點，E是直線BC上的一個動點，將△ABC沿DE折疊，使點B的對應點F落在直線AB上，連接CF，當△CEF是直角三角形時，線段BD的長為．【答案】或5【分析】分兩種情況討論：當∠CFE＝90°時，過點C作CM⊥AB于點M，由翻折可知，BD＝DF，∠EFB=∠B，由直角三角形兩銳角互余易得FC=AC=6，則M為AF的中點，由面積相等可求得CM的長，再由勾股定理可求得MF的長，則可求得BF的長，從而可得BD的長；當∠ECF＝90°時，此時點F落在點A，則BD＝AB＝5．【詳解】解：①當∠CFE＝90°時，過點F作CM⊥AB于點M，如圖所示：∵∠ACB＝90°，AC＝6，BC＝8，∴，由翻折可知，BD＝DF，∠EFB=∠B，∵∠A+∠B=90°，∠EFB+∠CFA=90°，∴∠A=∠CFA，∴FC=AC=6，∵CM⊥AB，∴；∵，∴，在Rt△CFM中，由勾股定理得：，∴，∴，∴；②當∠ECF＝90°時，點F落在點A，則BD＝AB＝5；綜上，線段BD的長為或5．故答案為：或5．【點睛】本題主要考查翻折變換（折疊問題）、勾股定理、等腰三角形的判定，由翻折的性質和直角三角形銳角互余得到FC=AC，是解答本題的關鍵．注意等積思想的應用．8．（2022春·河南新鄉·八年級統考期末）在中，高和所在直線相交于點O，若不是直角三角形，且，則．【答案】或【分析】由題意△ABC不為直角三角形，所以需要對三角形進行分情況討論，若為鈍角三角形或銳角三角形時，根據題意畫出圖形，利用三角形的角度關系進行計算即可．【詳解】（1）當為銳角三角形時（如圖①），∵，，∴，∵，∴；（2）當為鈍角三角形時（如圖②），∵，，∴；綜上分析可知，或．故答案為：或．【點睛】本題主要考查三角形外角性質，本題關鍵在于能夠對三角形進行分情況討論．9．（2023春·廣東八年級課時練習）如圖，在等邊三角形中，，于點，點，分別是，上的動點，沿所在直線折疊，使點落在上的點處，當是直角三角形時，的長為．【答案】或【分析】由等邊三角形的性質可得，分兩種情況討論，由直角三角形的性質可求的長．【詳解】解：∵是等邊三角形，，∴，∵沿所在直線折疊成，∴，若，且∴，且∴，∴，∴，若，∴，且∴∴故答案為：或．【點睛】本題考查了翻折變換，等邊三角形的性質，折疊的性質，熟練運用折疊的性質是解本題的關鍵．10．（2022·廣東汕頭·八年級期末）如圖，是邊長為的正三角形，動點從向以勻速運動，同時動點從向以勻速運動，當點到達點時，兩點停止運動，設點的運動時間為秒，則當__________時，為直角三角形．【答案】3或4.8【分析】分兩種情況：①當時，；②當時，根據列方程求出t的值即可．【詳解】①當時，∵是正三角形∴∴∴在中，，即，解得②當時，∵是正三角形∴∴∴在中，，即，解得即當或時，為直角三角形故答案為：3或4.8．【點睛】本題考查了三角形的動點問題，掌握正三角形的性質、特殊三角函數值、解一元一次方程的方法是解題的關鍵．11.（2022秋·山東濟南·八年級統考期中）如圖，長方形中，，，點E為射線上一動點(不與D重合)，將沿AE折疊得到，連接，若為直角三角形，則【答案】或/或【分析】分兩種情況討論：①當點E在線段CD上時，三點共線，根據可求得，再由勾股定理可得，進而可計算，在中，由勾股定理計算的值；②當點E在射線CD上時，設，則，，由勾股定理可解得，進而可計算，在中，由勾股定理計算的值即可．【詳解】解：根據題意，四邊形ABCD為長方形，，，將沿AE折疊得到，則，，，①如圖1，當點E在線段CD上時，∵，∴三點共線，∵，∴，∵，∴；∴在中，；②如圖2，當點E在射線CD上時，∵，，，∴，設，則，∴，∵，即，解得，∴，∴在中，．綜上所述，AE的值為或．故答案為：或．【點睛】本題主要考查了折疊的性質以及勾股定理等知識，運用分類討論的思想分析問題是解題關鍵．12．（2023·河南·鄭州市三模）如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=8，BC=6，點P是邊AC上一動點，把△ABP沿直線BP折疊，使得點A落在圖中點A′處，當△AA′C是直角三角形時，則線段CP的長是_________．【答案】4或3【分析】分類討論分別當∠AA′C=90°時，當∠ACA′=90°時，根據折疊的性質函數直角三角形的性質即可得到結論．【詳解】解：如圖1，當∠AA′C=90°時，∵以直線BP為軸把△ABP折疊，使得點A落在圖中點A′處，∴AP=A′P，∴∠PAA′=∠AA′P，∵∠ACA′+∠PAA′=∠CA′P+∠AA′P=90°，∴∠PCA′=∠PA′C，∴PC=PA′，∴PC=AC=4，如圖2，當∠ACA′=90°時，∵在Rt△ABC中，∠ACB=90°，且AC=8，BC=6．∴AB=10，∵以直線BP為軸把△ABP折疊，使得點A落在圖中點A′處，∴A′B=AB=10，PA=PA′，∴A′C=4，設PC=x，∴AP=8-x，∵A′C2+PC2=PA′2，∴42+x2=（8-x）2，解得：x=3，∴PC=3，綜上所述：當△AA′C是直角三角形時，則線段CP的長是4或3，故答案為：4或3．【點睛】本題考查了翻折變換（折疊問題）直角三角形的性質，正確的作出圖形是解題的關鍵．13．（2022·遼寧撫順·三模）如圖，在△ABC中，AB=BC=4，AO=BO，P是射線CO上的一個動點，∠AOC=60°，則當△PAB為直角三角形時，AP的長為_______．【答案】2或2或2【分析】本題根據題意分三種情況進行分類求解，結合三角函數，等邊三角形的性質即可解題.【詳解】解：當∠APB=90°時（如圖1），∵AO=BO，∴PO=BO，∵∠AOC=60°，∴∠BOP=60°，∴△BOP為等邊三角形，∵AB=BC=4，∴；當∠ABP=90°時（如圖2），∵∠AOC=∠BOP=60°，∴∠BPO=30°，∴，在直角三角形ABP中，，如圖3，∵AO=BO，∠APB=90°，∴PO=AO，∵∠AOC=60°，∴△AOP為等邊三角形，∴AP=AO=2，故答案為或或2．【點睛】考點：勾股定理．14．（2023秋·成都市八年級課時練習）如圖，在中，，，，點F在直線上，連接．若為直角三角形，求的度數．

【答案】的度數為或【分析】在中，利用三角形內角和定理可求出的度數，結合“兩直線平行，同位角相等”可得出分度數，分及兩種情況考慮，當時，利用三角形內角和定理可求出的度數，將其代入中即可求出的度數；當時，由即可求出的度數．【詳解】解：在中，，，．，，

分兩種情況考慮：當時，，；當時，，綜上，的度數為或．【點睛】本題考查了三角形內角和定理以及平行線的性質，分及兩種情況，求出的度數是解題的關鍵．15．（2023春·廣東·八年級專題練習）在中，，，點D是邊上一動點，將沿直線翻折，使點A落在點E處，連接，交于點F．當是直角三角形時，求度數．【答案】或【分析】根據折疊的性質可得，，再由直角三角形兩銳角的關系可得，然后分兩種情況討論：當時，當時，結合三角形內角和定理，即可求解．【詳解】解：由折疊的性質得：，，∵，，∴，當時，則，∴，∴，∴；當時，∵，∴，∴，∴，∴；綜上所述，度數為或．【點睛】本題主要考查了三角形內角和定理，圖形的折疊，利用分類討論思想解答是解題的關鍵．16．（2023秋·江西新余·八年級統考階段練習）在中，，，，點從點出發以的速度沿向點運動，同時點從點出發以的速度沿向點運動，運動的時間為．連接．(1)當為何值時，？(2)當為何值時，為等邊三角形？(3)當為何值時，為直角三角形？

【答案】(1)(2)(3)或【分析】(1)根據勾股定理求得，列出方程，求解即可．(2)根據題意，，列出方程，求解即可．(3)根據題意，，當時，列出方程；當時，列出方程，分別求解即可．【詳解】（1）解：設運動，，∵，，，∴，根據題意，得，解得．故當時，．（2）根據題意，，∵為等邊三角形，∴，解得．故當時，為等邊三角形．（3）根據題意，，當時，，∴，解得；當時，，∴，解得；故當或時，為直角三角形．【點睛】本題考查了直角三角形的性質，等邊三角形的判定和性質，解一元一次方程，分類思想，熟練掌握直角三角形的性質，靈活解方程式解題的關鍵．17．（2023秋·廣東·八年級課堂例題）某同學在學習過程中得出兩個結論，結論1：在直角三角形中，夾內角的兩邊長是2倍的關系．結論2：在一個三角形中，如果夾內角的兩邊長是2倍的關系，那么這個三角形是直角三角形．(1)上述結論1_________．（填寫“正確”或“不正確”）(2)上述結論2正確嗎？如果你認為正確，請你給出證明；如果你認為不正確，請你給出反例．(3)等邊三角形的邊長為4，點分別從點同時出發，分別沿邊運動，速度均為1個單位長度/秒，當點到達點時兩點均停止運動，則當運動時間是多少秒時，是直角三角形？請你給出解題過程．【答案】(1)正確(2)正確，理由見解析(3)當運動時間是秒或秒時，是直角三角形【分析】如圖，根據三角形的內角和得到，根據直角三角形的性質得到，于是得到結論；正確,如圖,取的中點,連接,由線段中點的定義得到等量代換得到,推出,根據等腰三角形和外角的性質得到

,即可得到結論;分兩種情況考慮:與時，由三角形為等邊三角形，得到，在直角三角形中，利用中結論列出關于的方程，求出方程的解即可得到的值，綜上，得到所有滿足題意的的值.【詳解】（1）上述結論正確，

如圖,∵，∴，，∴內角的兩夾邊長是倍的關系；故答案為：正確；（2）正確．證明：如圖①，在中，，，取的中點，連接，則．．又，是等邊三角形．．．．．結論2正確．（3）設當運動時間是秒時，是直角三角形．由題意可得，則．為等邊三角形，．分兩種情況考慮：（ⅰ）當時，如圖②所示，則．，解得；

（ⅱ）當時，如圖③所示，則．，解得．綜上所述，當運動時間是秒或秒時，是直角三角形．【點睛】此題考查了含角的直角三角形的性質，等邊三角形的性質，銳角三角函數定義，特殊角的三角函數值，利用了分類討論及方程的思想，熟練掌握等邊三角形的性質是解本題的關鍵.18．（2022秋·浙江湖州·八年級統考階段練習）定義：如圖，點把線段分割成，若以為邊的三角形是一個直角三角形，則稱點是線段的勾股分割點．

(1)已知把線段分割成，若，，，則點是線段的勾股分割點嗎？請說明理由．(2)已知點是線段的勾股分割點，且為直角邊，若，，求的長．【答案】(1)是，理由見解析(2)或【分析】（1）是線段的勾股分割點，結合勾股分割點，由已知條件得到，，，從而根據，即可得證；（2）點是線段的勾股分割點，且為直角邊，分兩種情況，利用勾股定理列方程求解即可得到答案．【詳解】（1）解：是線段的勾股分割點，理由如下：∵，，，，，，∴，∴以為邊的三角形是一個直角三角形，∴根據勾股分割點定義，是線段的勾股分割點；（2）解：∵點是線段的勾股分割點，且為直角邊，有兩種情況：①為斜邊時，有，設，則，∴；②為斜邊時，有，設，則，∴；綜上所述，的長為或．【點睛】本題考查新定義問題，讀懂題意，按照勾股分割點定義，結合勾股定理求解是解決問題的關鍵．19．（2022·湖北荊州·八年級期中）如圖，已知等邊ABC的邊長為8cm，點P以1cm/s的速度從頂點A沿AB向B點運動，點Q同時以2cm/s的速度從頂點B沿BC向C點運動，其中一點到達終點時兩點停止運動．設它們的運動時間為t秒，連接AQ，PQ．（1）當時，試判斷AQ與BC的位置關系，并說明理由；（2）當t為何值時，PBQ是直角三角形？【答案】（1）當t＝2時，AQ⊥BC，理由見解析；（2）當t的值為或4時，PBQ為直角三角形．【分析】（1）當t＝2時，AP＝t＝2，BQ＝2t＝4，結合已知條件可得點Q為BC的中點，再根據等腰三角形的三線合一即可證得AQ⊥BC；（2）由題意知AP＝t，BQ＝2t，則PB＝8﹣t，然后分兩種情況討論即可：當∠PQB＝90°時，當∠BPQ＝90°時．【詳解】解：（1）當t＝2時，AQ⊥BC，理由如下：由題意可得：當t＝2時，AP＝t＝2，BQ＝2t＝4，∵等邊ABC的邊長為8，∴AB＝AC＝BC＝8，∠ABC＝60°，∴CQ＝BC－BQ＝4＝BQ，∴點Q為BC的中點，又∵AB＝AC，∴AQ⊥BC，∴當t＝2時，AQ⊥BC；（2）由題意知AP＝t，BQ＝2t，則PB＝8﹣t，當∠PQB＝90°時，∵∠ABC＝60°，∴∠BPQ＝90°－∠ABC＝30°，∴PB＝2BQ，∴8﹣t＝2×2t，解得：t＝；當∠BPQ＝90°時，∵∠ABC＝60°，∴∠BQP＝90°－∠ABC＝30°，∴BQ＝2BP，∴2t＝2（8﹣t），解得：t＝4；∴當t的值為或4時，PBQ為直角三角形．【點睛】本題考查了等邊三角形的性質，含30°的直角三角形的性質，熟練掌握相關圖形的性質是解決本題的關鍵．20．（2022秋·四川成都·八年級校考期中）如圖，在平面直角坐標系中，直線與x軸交于點A，與y軸交于點B，過點B的直線交x軸的正半軸于點C，且面積為10．(1)求直線BC的解析式；(2)如圖1，若點M為線段BC上一點，且滿足，求點M的坐標；(3)如圖2，點F為線段AB中點，點G為y軸上任意一點，連接FG，以FG為腰，G為直角頂點，在FG右側作等腰直角，當頂點Q落在直線BC上時，求點的坐標．【答案】(1)(2)(3)，【分析】（1）先求出，，即有，，再根據，可得，即可得，即有，再利用待定系數法即可求解；（2）設M點坐標為：，由，，即可得，問題隨之得解；（3）利用中點坐標公式求出，設，第一種情況：當時，如圖，點Q落在BC上時，過G作直線平行于x軸，過點F，Q作該直線的垂線，垂足分別為T，N，證明，即有，，結合，可表示出，代入直線BC的解析式即可求解；第二種情況：當時，如圖，點Q落在BC上時，過G作直線平行于x軸，過點F，Q作該直線的垂線，垂足分別為T，N，同理作答即可．【詳解】（1）令，則有：，解得，令，則有：，∴，，∴，，∵，∴，∵，，∴，∴，設BC的解析式為：，∴，，∴，解得：，∴的解析式為：；（2）根據題意設M點坐標為：，∵，，∴，∴，∵，，，，∴，解得：，，∴M點的坐標為：；（3）∵，，點F為線段AB中點，∴，設，第一種情況：當時，如圖，點Q落在BC上時，過G作直線平行于x軸，過點F，Q作該直線的垂線，垂足分別為T，N，即：軸，，，即：，∵等腰直角三角形，，∴，∴，∵，∴，∵，∴，∴，，∵軸，∴點T和點N的縱坐標與G點相等，均為n，∵，，∴，，∴，，∴，∴，∵落在直線BC上，BC的解析式為：，∴，解得：，∴，第二種情況：當時，如圖，點Q落在BC上時，過G作直線平行于x軸，過點F，Q作該直線的垂線，垂足分別為T，N，即：軸，，，即：，根據第一種情況中的方法，同理可證：，∴，，∵軸，∴點T和點N的縱坐標與G點相等，均為n，∵，，∴，，∴，，∴，∴，∵落在直線BC上，BC的解析式為：，∴，解得：，∴，綜上：G點坐標為：，．【點睛】本題屬于一次函數綜合題，考查了待定系數法，三角形的面積，全等三角形的判定和性質，等腰三角形的性質等知識，解題的關鍵是學會用分類討論的思想思考問題，學會添加常用輔助線，構造全等三角形解決問題，屬于中考壓軸題．21．（2023秋·河北保定·八年級統考期末）已知中，如果過頂點的一條直線把這個三角形分割成兩個三角形，其中一個為等腰三角形，另一個為直角三角形，則稱這條直線為的關于點的二分割線．例如：如圖1，中，，，若過頂點的一條直線交于點，若，顯然直線是的關于點的二分割線．（1）在圖2的中，，．請在圖2中畫出關于點的二分割線，且角度是；（2）已知，在圖3中畫出不同于圖1，圖2的，所畫同時滿足:①為最小角；②存在關于點的二分割線．的度數是；（3）已知，同時滿足：①為最小角；②存在關于