2023-2024學年人教版化學九上同步教學1.3.2物質的加熱連接儀器裝置洗滌玻璃儀器教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：化學九上同步教學1.3.2物質的加熱、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第5課時

4.教學時數：45分鐘

本節課將圍繞人教版化學九年級上冊1.3.2節的內容，教授學生如何進行物質的加熱、連接儀器裝置以及洗滌玻璃儀器。通過實際操作演示和練習，使學生掌握基本實驗技能，培養實驗操作的規范性和安全性。二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：實驗操作能力、觀察與思考能力、安全意識與責任心。通過學習物質加熱、儀器裝置連接及玻璃儀器洗滌，使學生能夠熟練掌握基本實驗操作技能，提高實驗操作的準確性和規范性；培養學生實驗過程中的觀察能力，學會發現問題、分析問題；加強實驗安全教育，提高學生安全意識，使他們在實驗中能夠自覺遵守實驗規程，預防意外事故的發生，并樹立起良好的責任心。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的化學實驗操作知識，如實驗器材的識別、簡單實驗步驟等。此外，他們已學習過實驗室安全規則和基本注意事項。

2.學生對實驗課興趣較高，喜歡動手操作。他們在觀察現象、分析問題方面表現較好，但部分學生在實驗操作能力上存在差異。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：在儀器裝置連接過程中可能出現操作不當；加熱實驗時對溫度控制不夠準確；在洗滌玻璃儀器時可能忽視細節，導致清洗不徹底。此外，部分學生可能在實驗安全意識上有所欠缺，需要教師在課堂上不斷強調和指導。四、教學方法與策略本節課將采用講授與實驗相結合的教學方法。首先，通過講解和示范，讓學生理解并掌握物質加熱、連接儀器裝置和洗滌玻璃儀器的正確操作方法。接著，設計實驗活動，讓學生分組進行實際操作，以鞏固所學知識。在教學過程中，鼓勵學生積極參與討論，分享實驗心得，以提高他們的觀察力和思考能力。同時，利用多媒體展示實驗操作視頻，幫助學生更直觀地了解操作要領。通過以上教學策略，激發學生學習興趣，增強課堂互動，提高教學效果。五、教學過程今天，我們將深入學習人教版化學九年級上冊的1.3.2節，重點關注物質的加熱、連接儀器裝置以及洗滌玻璃儀器。在這個過程中，我希望你們不僅能夠掌握實驗操作的技能，還能夠理解這些操作背后的原理，以確保實驗的安全性和準確性。

1.導入新課（5分鐘）

首先，我們來回顧一下上一課的內容。你們誰能告訴我，實驗室中加熱物質時需要注意哪些安全事項？（等待學生回答）很好，看來你們已經記住了這些重要的安全規則。今天，我們將進一步學習如何正確地加熱物質，以及如何連接儀器裝置和洗滌玻璃儀器。

2.理論講解（10分鐘）

我將通過講解來介紹今天的主題。請你們注意聽講，并思考以下幾個問題：

-加熱物質時，為什么需要均勻加熱？

-儀器裝置連接有哪些基本原則？

-洗滌玻璃儀器時，為什么要確保徹底清潔？

我將通過演示和解釋，讓你們理解這些操作的原理和重要性。

3.實驗演示（15分鐘）

-加熱實驗中，如何調整酒精燈火焰的大小？

-連接裝置時，怎樣確保密封性和穩定性？

-洗滌玻璃儀器時，使用哪些工具和方法可以更有效地清潔？

4.分組實驗（10分鐘）

現在，輪到你們自己動手實踐了。我將你們分成小組，每組將按照剛才的演示進行實驗操作。在操作過程中，請遵循以下指導：

-加熱物質時，務必保持火焰與物質之間的安全距離，避免直接接觸。

-連接儀器裝置時，確保每個連接處都緊密，防止漏氣或漏液。

-洗滌玻璃儀器時，使用刷子、洗滌劑和水，徹底清除殘留物。

我會巡回指導，幫助解答你們在實驗中遇到的問題。

5.交流分享（10分鐘）

實驗結束后，請每個小組派代表分享你們的實驗心得和發現的問題。我相信通過相互交流，你們能夠更好地理解實驗操作的要點和技巧。

6.知識鞏固（5分鐘）

現在，讓我們通過一些問題來鞏固今天所學的知識：

-加熱物質時，如何判斷加熱是否均勻？

-儀器裝置連接中，哪些常見錯誤會導致實驗失敗？

-洗滌玻璃儀器時，為什么不能用硬刷子清洗一些脆弱的儀器？

我希望你們能夠積極回答這些問題，檢驗自己的學習成果。

7.總結與作業布置（5分鐘）

今天，我們學習了如何安全、正確地進行物質加熱、連接儀器裝置和洗滌玻璃儀器。這些實驗技能對你們未來的化學學習至關重要。課后，請完成以下作業：

-復習今天的課程內容，準備下一課的小測驗。

-寫一份實驗報告，總結你們的實驗過程、心得和收獲。六、學生學習效果1.掌握了物質加熱、連接儀器裝置和洗滌玻璃儀器的基本操作方法，能夠獨立完成相關實驗，提高了實驗操作技能。

2.理解了加熱物質時均勻加熱的重要性，能夠調整火焰大小，確保實驗安全并提高實驗效果。

3.學會了連接儀器裝置的基本原則和方法，能夠確保裝置的密封性和穩定性，避免實驗失敗。

4.掌握了洗滌玻璃儀器的方法和注意事項，能夠徹底清潔儀器，保證實驗的準確性和重復性。

5.通過分組實驗和交流分享，提高了觀察能力、思考能力和團隊合作能力。

6.增強了實驗安全意識，能夠在實驗過程中遵循安全規程，預防意外事故的發生。

7.能夠運用所學知識解決實際問題，如判斷加熱是否均勻、找出儀器裝置連接中的錯誤等。

8.通過課后作業和實驗報告的撰寫，鞏固了所學知識，提高了書面表達能力和總結歸納能力。

9.對化學實驗產生了更濃厚的興趣，激發了進一步探索化學世界的欲望。

10.在學習過程中，培養了自主探究、合作學習和解決問題的能力，為今后的化學學習奠定了堅實基礎。七、教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了講授與實驗相結合的方法，讓學生在實際操作中掌握物質加熱、連接儀器裝置和洗滌玻璃儀器的技能。從整個教學過程來看，我發現以下幾點值得反思和總結：

1.教學方法的選擇方面，講授與實驗相結合的方式能夠較好地激發學生的學習興趣，讓他們在動手實踐中掌握知識。但同時，我也注意到在實驗過程中，部分學生操作不夠熟練，可能需要在今后的教學中加強對基本技能的訓練。

2.在教學策略方面，分組實驗和交流分享有助于培養學生的團隊合作能力和觀察能力。然而，我也發現部分學生在分享時表達不夠清晰，可能需要在日常教學中加強對學生表達能力的訓練。

3.教學管理方面，我在實驗過程中加強了巡回指導，確保學生能夠安全、正確地進行實驗。但與此同時，我也發現部分學生在實驗過程中安全意識不夠強烈，今后需要加強對實驗安全的教育。

對本節課的教學效果進行評價，我認為學生在以下方面取得了明顯的收獲：

1.知識方面，學生掌握了物質加熱、連接儀器裝置和洗滌玻璃儀器的基本操作方法，能夠獨立完成相關實驗。

2.技能方面，學生的實驗操作能力得到了提升，尤其是在加熱、連接裝置和洗滌儀器等方面。

3.情感態度方面，學生對化學實驗產生了更濃厚的興趣，愿意主動參與實驗，積極探索化學世界。

然而，教學中仍存在以下問題和不足：

1.部分學生對實驗操作不夠熟練，需要加強基本技能的訓練。

2.部分學生在實驗安全意識方面有待提高，需要加強安全教育。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，增加基本技能訓練環節，讓學生有更多機會動手操作，提高熟練程度。

2.加強實驗安全教育，定期進行實驗安全演練，提高學生的安全意識。

3.關注學生的表達能力，通過課堂提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與，提高他們的表達能力和邏輯思維能力。八、重點題型整理1.解釋為什么在加熱試管中的液體時，應該使用酒精燈的外焰而不是內焰？

答案：應該使用酒精燈的外焰加熱試管中的液體，因為外焰溫度較高且穩定，能夠提供均勻的熱量，減少試管局部過熱的風險，從而避免試管破裂。

2.描述如何正確地將橡皮塞塞入試管口，以避免試管破裂。

答案：在將橡皮塞塞入試管口時，應該將試管略微傾斜，將橡皮塞的一個邊緣輕輕插入試管口，然后慢慢旋轉橡皮塞，使其均勻地進入試管口，避免用力過猛導致試管破裂。

3.在實驗中，如果發現加熱后的試管底部有水珠，應該如何處理？

答案：如果發現加熱后的試管底部有水珠，應立即停止加熱，讓試管自然冷卻至室溫。不能立即用冷水沖洗或觸碰試管底部，因為急劇的溫度變化可能導致試管破裂。

4.解釋為什么在連接玻璃管和膠皮管時，應該先將導管用水濕潤？

答案：在連接玻璃管和膠皮管時，應該先將導管用水濕潤，這樣可以減少摩擦力，使得膠皮管更容易套入玻璃管，同時也有助于密封連接，防止氣體或液體泄漏。

5.在洗滌玻璃儀器時，如果遇到難以去除的污漬，應該如何處理？

答案：如果遇到難以去除的污漬，可以先用洗滌劑和刷子進行初步清洗，然后用10%的鹽酸溶液或稀硝酸浸泡一段時間，再進行清洗。對于特別頑固的污漬，可以在教師的指導下使用較濃的酸液，但必須注意安全，避免酸液接觸皮膚或衣物。

補充說明：

-在進行實驗操作時，學生應該始終注意實驗安全，佩戴好防護用品，如安全眼鏡、手套等。

-加熱試管時，試管底部不應直接接觸火焰，應保持一定的距離，以防止局部過熱。

-連接儀器裝置時，確保所有連接處都緊密，避免因漏氣或漏液導致實驗失敗或危險。

-洗滌玻璃儀器時，應使用適當的工具和方法，避免因清洗不當造成的儀器損壞。

-在實驗過程中，學生應學會觀察實驗現象，及時記錄數據，以便進行后續的分析和討論。課堂在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，對學生的學習情況進行了評價。我發現大部分學生已經掌握了物質加熱、連接儀器裝置和洗滌玻璃儀器的基本操作方法。他們在實驗操作中表現出較高的積極性，能夠遵循實驗規程進行操作。然而，也有一部分學生在實驗操作中存在一些問題，如加熱不均勻、連接裝置不緊密等。針對這些問題，我在課堂上進行了及時的指導和糾正，幫助他們提高實驗技能。

在提問環節，我向學生提出了與實驗操作相關的問題，以檢驗他們對知識的理解和掌握程度。通過觀察學生在實驗過程中的表現，我能夠及時發現他們在操作上的不足之處，并進行現場指導。此外，我還設計了一些測試題，讓學生在課堂上進行練習，以鞏固他們對實驗操作的理解和記憶。

除了課堂上的評價，我還對學生的作業進行了認真的批改和點評。在批改作業時，我注重檢查學生對實驗操作的描述是否準確，對實驗結果的記錄是否清晰。對于學生在作業中存在的問題，我及時給予了反饋，并提出了改進的建議。同時，我也鼓勵學生在作業中表現出色的地方，激勵他們繼續努力，提高自己的實驗技能。內容邏輯關系①重點知識點：

-物質加熱時的安全操作：使用酒精燈外焰、均勻加熱、避免直接接觸火焰。

-儀器裝置連接