2024-2025學年七年級上冊生物教學設計2.1生物生存依賴一定的環(huán)境（第2課時）一、教學目標1．生命觀念：舉例說出生態(tài)因素——非生物因素和生物因素對生物生存的影響。舉例說明生物之間的關(guān)系是錯綜復雜的。2．科學思維：學會觀察實驗調(diào)查和測量等基本的探究技能，初步具有收集和整理資料及進行分析的能力。3．情感態(tài)度與價值觀：認同生物的生存依賴著環(huán)境以及保護環(huán)境的重要性。二、教學重點和難點1．教學重點：舉例說出生態(tài)因素——非生物因素和生物因素對生物生存的影響。教學難點：舉例說出生態(tài)因素——非生物因素和生物因素對生物生存的影響。三、教學設計思路展示水稻圖片，引導學生思考影響水稻生存的因素有哪些?以及能否對這些影響因素進行分類嗎?提問學生水稻的生存環(huán)境有哪些不同，引出影響生物生存的因素這一主題。非生物因素：分別介紹光、溫度、水、土壤等非生物因素對生物的影響。例如，光影響植物的光合作用和動物的行為；溫度影響生物的生長發(fā)育和分布；水是生命之源，對生物的生存至關(guān)重要。生物因素：講解種內(nèi)關(guān)系（種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭）和種間關(guān)系（捕食、競爭、共生、寄生等）。通過具體例子，如螞蟻之間的合作、獅子之間的領(lǐng)地爭奪、狼和羊的捕食關(guān)系等，讓學生理解生物因素的作用。給出一些生物生存的場景，讓學生分組討論其中涉及的非生物因素和生物因素，并派代表進行發(fā)言。總結(jié)非生物因素和生物因素的種類及對生物生存的影響，強調(diào)生物與環(huán)境的相互關(guān)系。引導學生思考人類活動對生物生存環(huán)境的影響，以及我們應該如何保護生物多樣性。鼓勵學生在課后進行進一步的探究和學習。四、課時安排：1課時五、教學過程【新課導入】展示圖片，引導學生思考：影響水稻生存的生態(tài)因素有哪些?你能對這些影響生態(tài)因素進行分類嗎?教師引導學生總結(jié)生態(tài)因素并進行分類。【新課學習】學習目標1：影響生物生存的非生物因素1．問題導入：影響生物生存的非生物因素多種多樣。觀察圖2-4，分析影響這些生物生存的

非生物因素有哪些，其中最主要的非生物因素是什么。2．構(gòu)建概念：展示春夏秋冬的楓葉，引導學生總結(jié)出影響楓葉顏色變換的非生物因素是溫度。展示韭黃，韭菜，黃豆芽，青豆芽的圖片。引導學生得出韭黃葉和韭菜葉顏色不同，是因為陽光影響葉綠素的合成，導致葉的顏色不同。黃豆芽和青豆芽顏色不同，也是因為陽光影響葉綠素的合成。介紹成語：南橘北枳，橘生在南方為橘子，口感甘甜，生長在北方為枳，口感酸澀，引導學生思路其主要原因是南方和北方的溫度差異比較大導致的。2．匯報展示：教師引導學生分析下面圖片中影響生物的最主要的非生物因素是什么。學習目標2：影響生物生存的生物因素1．問題導入：在影響生物生存的生態(tài)因素中，除非生物因素外，還有由周圍其他生物構(gòu)成的生物因素。閱讀下面的資料，分析影響水稻生存的生物因素有哪些？2．介紹稻飛虱：稻飛虱是一種危害水稻的害蟲

（圖2-5），主要吸食水稻植株的養(yǎng)料和水分，使稻葉發(fā)黃萎縮，繼而干枯。如果不及時防治，幾日內(nèi)就能蔓延開來，致使水稻嚴重減產(chǎn)，甚至絕收。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過噴施農(nóng)藥來防治稻飛虱，而在稻田中養(yǎng)鴨對稻飛虱等蟲害可以起到一定的控制作用，并可以減少農(nóng)藥對環(huán)境和水稻的影響。3．理論鋪墊：自然界中的每一種生物都會受到周圍環(huán)境中的許多其他生物的影響，生物之間的關(guān)系是復雜的，生物個體的生存及受到同種生物的影響也受到不同種生物的影響，因此生物與生物之間的關(guān)系可分為種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系兩類。4．種內(nèi)關(guān)系：借助農(nóng)田中的一塊農(nóng)田中的一株水稻會受到周圍水稻的影響么？以及當你走在水稻田埂上的時候，會時不時的看到，一群群螞蟻在忙碌著，想一想，螞蟻之間是什么樣的關(guān)系？講解種內(nèi)爭斗和種內(nèi)互助。5．種間關(guān)系：水稻與稻飛虱之間的關(guān)系——捕食水稻根結(jié)線蟲，生活在水稻根部，靠水稻提供的有機物生活，使水稻產(chǎn)量下降。水稻與根結(jié)線蟲之間的關(guān)系——寄生稗草和水稻爭奪陽光、水源、肥料等。水稻與稗草之間的關(guān)系——競爭水稻與鴨子之間的關(guān)系——種間互助小結(jié)：7．自主學習：自主學習P35的圖2-6：分析同種生物之間以及不同種生物之間有什么關(guān)系。

師生共同小結(jié)：生態(tài)因素中的非生物因素和生物因素是相互作用、相輔相成的。生物的生存不僅受到非生物因素的影響也受到生物因素的影響

。【課堂總結(jié)】【課堂練習】1．（2024·云南玉溪·二模）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素，其中影響水稻生長的非生物因素不包括（D）A．光 B．溫度 C．水 D．稗草2．（2024·福建寧德·一模）茶樹的生長環(huán)境需雨量充沛，體現(xiàn)了影響茶樹生長的主要環(huán)境因素是（C）A．陽光 B．空氣 C．水分 D．溫度3．（2024·河南南陽·模擬預測）自學校在勞動實踐基地開展勞動課一年來，萱萱發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)基地中種植的植物也不同。影響勞動基地一年四季植物分布的主要非生物因素是（B）A．陽光 B．溫度 C．水分 D．土壤4．（2024·江蘇鹽城·三模）民勤縣盛產(chǎn)蜜瓜，其肉嫩汁多、含糖量高，深受人們喜愛。在瓜田中，影響一株蜜瓜生存的生態(tài)因素有（D）A．陽光、水分 B．雜草C．其他蜜瓜 D．以上都是5．（23-24七年級上·