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文檔簡介
《網絡改變世界》教學設計(6篇)《網絡改變世界》教學設計1一、教學目標:1、正確認識互聯網,培養對網絡生活的正確態度,享受健康的網絡生活帶來的便利和樂趣。2、能夠了解網絡是把雙刃劍,對網絡陷阱具有分辨能力。3、知道網絡在豐富日常生活和推動社會進步方面的作用。二、教學重點:網絡的積極作用三、教學難點:識別網絡陷阱避免網絡危害四、教學過程:(一)情景導入:大家猜一猜,目前我國有多少網民?人們利用網絡在做什么?第48次中國互聯網絡發展狀況統計報告:截至2021年6月,我國網民規模達10.11億。其中,8.88億人看短視頻、6.38億人看直播,短視頻、直播正在成為全民新的娛樂方式;8.12億人網購、4.69億人叫外賣,全民的購物方式、餐飲方式正在發生悄然變化;3.25億人使用在線、2.39億人使用在線醫療,在線公共服務進一步便利民眾。10-19歲年齡段網民對在線教育的使用率最高,達48.5%。可見,我國網民規模空前盛大,互聯網創造了人類生活新空間,生活因互聯網而更加豐富多樣,今天就讓我們一起走進網絡世界。(二)互動探究:1、網絡如何豐富日常生活?2、網絡怎樣推動社會進步?3、網絡的消極作用?4、怎樣正確認識網絡是把雙刃劍?(三)展示點評:1、(1)由古今通信方式發生的變化引出“網絡讓我們日常生活中的傳遞和交流變得方便迅捷”。提示:“烽火連三月,家書抵萬金,“由過去烽火狼煙的傳遞內容少、速度慢的局限到現在手機、電腦的自由傳遞和方便迅捷。互聯網出現后,知識和信息不再受介質的束縛,只要有人愿意將它們在互聯網上共享,知識和信息就可以在網絡中自由傳遞。隨著技術的不斷變革,電腦和手機的存儲空間越來越大,內容原來越多,信息交流的速度越來越快,從而實現了海量信息的高速傳遞和共享。(2)從聯系方式看,網絡出現前后人們交往方式的變化得出“網絡打破了傳統人際交往的時空限制,促進了人際交往。”由原來的面對面交流到現在的網絡視頻通話,借助網絡,我們可以和地球上任何一個角落的人交流互動,甚至還可以和遠在地球之外的神舟飛船上的人互動。縱使相隔萬里,也如近在咫尺。(3)由互聯網給我們的生活帶來哪些便利得出“網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。”網絡讓我們的生活變得更加豐富和精彩,借助互聯網我們可以結交朋友、查閱資料、學習新知、求醫問藥、休閑娛樂,從而大大的節約了成本,提高了效率。總結:網絡如何豐富日常生活?(1)網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。(2)網絡打破了傳統人際交往的時空限制,促進了人際交往。(3)網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。2、(1)由互聯網+給經濟帶來了什么得出“網絡為經濟發展注入新的活力”。互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動,已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的`新途徑。互聯網與傳統產業的融合,推動了傳統行業轉型升級,創造了新業態,提升了經濟發展水平。(2)由網絡問政得出“網絡促進民主政治的進步。”政府開通網絡渠道有利于有關部門了解民意,更好的為人民服務。豐富了民主形式,拓寬了民主渠道,使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活。對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用。(3)播放視頻:李子柒為什么會火到國外出示圖片:馬曉東對疫情健康碼行程碼的貢獻得出“網絡為文化傳播和科技創新搭建了新平臺”。總結:網絡如何推動社會進步?(1)網絡為經濟發展注入新的活力。(2)網絡促進民主政治的進步。(3)網絡為文化傳播和科技創新創建新的平臺。3、網絡有哪些弊端?(消極影響)①網絡信息良莠不齊。一些虛假的、不良的信息歪曲事實、誤導大眾,侵犯他人人格尊嚴,侵害他人利益,危害社會穩定,造成惡劣影響。②沉迷于網絡,影響學習、工作和生活。碎片化信息影響人們思考的深度;一些人因沉迷于網絡、虛擬交往而疏離了現實的人際關系。③個人隱私容易被侵犯。各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權人造成困擾和傷害,給社會帶來恐慌和不安。4、如何正確認識網絡?/為什么說網絡是把雙刃劍?(1)網絡豐富日常生活①網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。②網絡打破了傳統人際交往的時空限制,促進了人際交往。③網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。(2)網絡推動社會進步①網絡為經濟發展注入新的活力。②網絡促進民主政治進步。③網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。(3)網絡的弊端P15-16①②③①網絡信息良莠不齊。②沉迷于網絡,影響學習、工作和生活。③個人隱私容易被侵犯。(四)實踐拓展:1.當前,一些人通過網絡買賣個人信息、詐騙、侵犯隱私、散步謠言甚至人身攻擊,不僅危害了國家信息安全,影響了社會安定,也給公眾造成了巨大困擾,這些人也因此受到了應有的懲罰。以下說法正確的是()①網絡信息良莠不齊②網絡具有消極作用③網絡交往中個人隱私容易被侵犯④對網絡敬而遠之,避免受到網絡的困擾和危害A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、目前,WIFI陷阱有兩種:一是“設套”,主要是在賓館、飯店、咖啡等公共場所搭建免費WIFI,記錄用戶在網上進行的所有操作;二是“進攻”,主要針對家庭WIFI,若WIFI密碼密度不高,黑客破解WIFI,就可能對用戶電腦進行遠程控制。這警示我們在使用網絡時要()①注意保護個人隱私,不隨意公開個人信息②拒絕使用WIFI,避免受到侵害③增強安全防范意識,警惕網絡中的陷阱④學會自覺抵制網絡不良信息A.①②B.②③C.①③D.②④3.中學生陳某經常徹夜上網玩游戲,導致精神萎靡。后在老師幫助下,擺脫了游戲的誘惑利用網絡學習網頁制作,并在市比賽中獲得二等獎。這說明()A.網絡打破了傳統人際交往的時空限制B.網絡信息良莠不齊,學生不應上網C.網絡是把雙刃劍,要合理利用D.網絡豐富了日常生活4、物聯網的應用十分廣泛。在智能建筑方面,通過感應技術,建筑物內照明燈能自動調節燈光亮度,實現節能,建筑物的運作狀況也能通過物聯網及時發送給管理者。上述材料說明網絡()A.為經濟發展注人新的活力B.促進民主政治的進步C.為文化傳播搭建新平臺D.為科技創新搭建新平臺5、14歲的小彤由于長期迷戀網絡游戲,學習成績直線下降。一天,憤怒的父親把網線扯斷,小彤就像瘋了一樣,將電腦屏幕砸得粉碎,還以“離家出走”來威脅父母不要干涉他的愛好。材料表明()A.網絡信息紛繁多樣而且魚龍混雜B.網絡是把雙刃劍,有利也有弊C.網絡對未成年人來說弊大于利D.沉迷于網絡會導致一系列不良后果五、板書設計:信息傳遞和交流變得方便迅捷網絡豐富日常生活打破了傳統人際交往的時空限制生活變得更加便利和豐富多彩為經濟發展注入新的活力網絡改變世界網絡推動社會進步促進民主政治的進步為文化傳播和科技創新搭建新平臺網絡信息良莠不齊網絡是把雙刃劍沉迷于網絡,影響學習、工作和生活個人隱私容易被侵犯《網絡改變世界》教學設計2一、教學目標知識與技能:學生能夠了解網絡在日常生活和社會進步中的積極作用與消極影響,掌握基本的網絡操作技能和信息篩選能力。過程與方法:通過案例分析、小組討論、情景模擬等方法,培養學生自主學習、合作探究的能力,提高媒介素養。情感態度與價值觀:樹立遵守網絡規則的責任意識,理性利用互聯網,做網絡生活的主人;辨析網絡信息的真偽與美丑,善用網絡帶來的積極作用與正向價值。二、學情分析八年級學生已經具備一定的網絡使用經驗,對網購、社交軟件等較為熟悉,但自控能力相對較弱,容易沉迷于網絡。因此,本教學設計注重引導學生正確認識網絡,學會合理利用網絡。三、教學方法案例分析法小組討論法情景教學法自主學習法四、教學過程環節一:設疑導入活動設計:用“新四大發明”(高鐵、掃碼支付、共享單車、網購)作為引入,詢問學生是否了解這些發明及其共同特點。教師講解:解釋“新四大發明”的評選背景及網絡在其中的作用,引出課題《網絡改變世界》。環節二:新課講授1.網絡豐富日常生活活動一:信息交流小調查小組內進行小調查,統計大家查閱資料的主要方式,并分析原因。教師引導:隨著科技的發展,網絡信息海量,共享資源增多,促進了信息獲取和傳遞的便捷性。活動二:時光穿梭機展示不同時期人們交往方式的圖片(書信、固定電話、BB機、智能手機、QQ、微信等),引導學生思考交往方式的變化。討論:為何從“地球無限大”變為“地球村”?網絡如何打破時空限制?活動三:網購體驗分享請學生分享自己的網購經歷及支付方式的變化,討論移動支付如何改變購物模式。2.網絡推動社會進步材料分析:展示三則關于網絡推動社會進步的材料(如雙十一交易額增長、網絡問政、文化產業發展等)。小組討論:結合材料,討論網絡對社會的具體影響。學生匯報:小組代表匯報討論結果,教師總結網絡在經濟發展、政治參與、文化傳播等方面的作用。環節三:辨析網絡利弊案例分析:展示網絡謠言、網絡陷阱等負面案例,引導學生分析網絡信息的真偽與美丑。小組討論:討論如何避免網絡危害,提高自我保護意識和媒介素養。教師總結:網絡是把雙刃劍,我們要學會合理利用網絡,趨利避害。環節四:學以致用情景模擬:設置網絡使用場景(如網絡購物、網絡學習、網絡社交等),讓學生分組模擬并討論如何合理使用網絡。成果展示:各小組展示模擬成果,分享使用網絡的經驗和心得。五、作業布置完成一篇關于“我眼中的.網絡世界”的小論文,要求結合生活實際,分析網絡的積極作用與消極影響,并提出合理利用網絡的建議。搜集并整理近期網絡熱點事件,分析其背后的網絡力量和影響。六、教學反思本節課通過豐富的案例、小組討論和情景模擬等活動,有效激發了學生的學習興趣,提高了他們的媒介素養和自我保護意識。但在教學過程中,也應注意控制好課堂紀律,確保教學活動的順利進行。同時,要關注學生的個體差異,提供適當的幫助和指導。《網絡改變世界》教學設計3一、教學目標知識目標:理解網絡給社會發展帶來的積極作用和不利影響。了解網絡交往的優勢及網絡陷阱的類型。能力目標:能夠分析網絡在日常生活中的具體應用及其影響。培養學生識別網絡陷阱、避免網絡危害的能力。情感態度與價值觀目標:樹立正確的網絡觀,形成健康的網絡生活習慣。增強學生的網絡安全意識,提高媒介素養。二、教學重難點教學重點:網絡發展給社會和人們帶來的積極作用。教學難點:識別網絡陷阱,避免網絡危害。三、教學方法案例分析法:通過具體案例,讓學生直觀感受網絡的影響。小組討論法:鼓勵學生分組討論,分享觀點,增強課堂互動性。情景教學法:模擬網絡生活場景,讓學生在情境中學習網絡知識。四、教學過程1.導入新課活動設計:播放一段關于網絡改變生活的視頻,如《接入支付寶,高鐵上也能叫外賣》等,引導學生思考網絡在日常生活中的應用和便利。設計意圖:通過視頻激趣,激發學生的興趣,感受互聯網的便利,為后續學習做鋪墊。2.新課講授環節一:網絡豐富日常生活活動一:信息交流小調查小組內進行小調查,統計大家查閱資料的方式和交往方式的變化。分析數據,引導學生感受網絡使信息交流和傳遞變得快捷。活動二:古今通訊對比展示古今通訊方式的圖片,如書信、BB機、智能手機等,引導學生思考網絡對人際交往方式的影響。教師總結:網絡打破了傳統人際交往的時空限制,促進了人際交往。活動三:網絡應用實例分享學生分享自己利用網絡進行購物、學習、娛樂等活動的'經歷。教師總結:網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。環節二:網絡推動社會進步活動一:經濟生活中的網絡展示互聯網與傳統行業融合的例子,如“互聯網+吃飯”(美團、餓了么)、“互聯網+集市”(淘寶、京東)等。引導學生思考網絡為經濟發展注入的新活力。活動二:利用網絡參與政治介紹網絡問政的概念,展示公民通過互聯網行使知情權、參與權、表達權和監督權的實例。教師總結:網絡促進民主政治的進步。活動三:網絡與文化傳播討論網絡如何為文化傳播和科技創新搭建新平臺。引導學生認識到網絡在文化傳承和創新中的重要作用。環節三:網絡是把雙刃劍活動一:故事探究——網絡陷阱展示網絡詐騙、網絡不良信息、利用網絡犯罪和沉迷網絡等現象的圖片或案例。引導學生思考網絡可能帶來的危害。活動二:手機控現象討論討論沉迷手機的現象及其危害。教師總結:沉迷網絡會影響學習、工作和生活,甚至侵犯個人隱私。3.課堂總結總結網絡給生活和社會帶來的積極作用和不利影響。強調樹立正確的網絡觀和健康的網絡生活習慣的重要性。鼓勵學生學會識別網絡陷阱,避免網絡危害。4.作業布置要求學生調查身邊人的網絡使用情況,分析存在的問題,并提出改進建議。撰寫一篇關于“如何合理利用網絡”的小論文或報告。五、板書設計一、網絡豐富日常生活1.信息交流快捷2.交往方式多樣3.生活便利多彩二、網絡推動社會進步1.經濟發展新活力2.民主政治進步3.文化傳播創新三、網絡是把雙刃劍1.積極作用與不利影響2.識別網絡陷阱3.合理利用網絡六、教后反思在教學過程中,要注重引導學生參與討論和分享,增強學生的主體地位。要注重培養學生的批判性思維和媒介素養,提高他們對網絡信息的辨識能力。要關注學生的個體差異,針對不同學生的學習需求進行差異化教學。《網絡改變世界》教學設計4一、教學目標知識與技能:學生能夠理解網絡的基本概念,掌握網絡在信息傳播、經濟發展、社會交往、文化傳承等方面的重大作用,識別網絡帶來的機遇與挑戰。過程與方法:通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學活動,培養學生的信息篩選能力、批判性思維能力及團隊協作能力。情感態度與價值觀:激發學生對網絡技術的興趣,樹立正確的網絡使用觀念,增強網絡安全意識,學會負責任地使用網絡。二、教學重難點重點:理解網絡如何改變世界,包括信息傳播、經濟發展、社會交往、文化傳承等方面。難點:培養學生辨別網絡信息真偽的能力,以及如何在享受網絡便利的同時,防范網絡風險。三、教學方法講授法:介紹網絡的基本概念和作用。案例分析法:選取典型網絡事件,引導學生分析網絡的影響。小組討論法:圍繞特定主題,鼓勵學生自由交流觀點。角色扮演法:模擬網絡場景,加深學生對網絡使用的理解。四、教學過程(一)導入新課通過展示一組對比圖片或視頻,如傳統購物與網絡購物的差異,引導學生思考網絡給生活帶來的變化,從而引出課題《網絡改變世界》。(二)新知講授網絡的基本概念簡要介紹網絡的發展歷程、定義及類型。網絡改變信息傳播案例分析:選取重大新聞事件,展示網絡如何快速、廣泛地傳播信息。討論:網絡傳播信息相比傳統媒體的優勢與不足。網絡促進經濟發展講解網絡經濟、電子商務等概念,展示網絡在促進經濟增長、創造就業機會等方面的作用。案例分析:如淘寶、京東等電商平臺的發展。網絡影響社會交往分析網絡社交工具(如微信、微博)如何改變人們的社交方式。小組討論:網絡社交的.利與弊。網絡助力文化傳承介紹數字博物館、在線教育等網絡文化平臺,展示網絡在保護、傳承文化遺產方面的貢獻。(三)網絡雙刃劍網絡帶來的挑戰分析網絡謠言、網絡詐騙、隱私泄露等網絡問題。討論:如何防范網絡風險,保護個人信息安全。樹立正確的網絡使用觀念強調負責任地使用網絡的重要性,引導學生樹立正確的網絡道德觀。(四)鞏固練習小組辯論:網絡利大于弊還是弊大于利?情景模擬:模擬網絡購物、網絡社交等場景,檢驗學生的網絡應用能力。(五)課堂總結回顧本節課的主要內容,強調網絡對世界的深遠影響。鼓勵學生繼續探索網絡世界,同時保持警惕,負責任地使用網絡。(六)作業布置完成一篇題為《我眼中的網絡世界》的小論文,要求結合生活實際,分析網絡的利與弊,并提出個人見解。關注一個網絡熱點事件,收集相關資料,撰寫一篇評論文章,表達自己的觀點。五、教學反思本節課通過多樣化的教學活動,旨在讓學生全面了解網絡對世界的改變,同時培養他們的信息篩選能力、批判性思維能力和網絡安全意識。在教學過程中,教師應關注每位學生的參與情況,及時給予指導和反饋,確保教學效果。此外,教師還應關注網絡技術的最新發展,不斷更新教學內容和方法,以適應時代的需求。《網絡改變世界》教學設計5一、教學目標1、知識目標:了解網絡的起源和發展歷程。認識網絡對社會生活、經濟發展、民主政治和文化交流等方面的影響。理解網絡的兩面性,學會正確使用網絡。2、能力目標:培養學生的信息提取和分析能力。提高學生的思辨和判斷能力。培養學生的合作和溝通能力。3、情感態度與價值觀目標:培養學生的網絡素養和正確的網絡行為。引導學生樹立正確的網絡價值觀,認識到網絡行為規范的重要性。二、教學重難點教學重點:網絡對生活和社會的積極作用。教學難點:識別網絡陷阱,避免網絡危害;提高使用網絡的自控力以及網絡媒介素養。三、教學方法情境式教學法:通過多媒體展示、視頻導入等方式,創設情境,激發學生的學習興趣。探究法:引導學生自主探究網絡對生活的改變,以及網絡對社會進步的影響。小組討論法:組織學生分組討論,共同解決網絡使用中的問題,培養學生的合作能力。講授法:教師結合實例,對網絡的利弊進行講解,幫助學生形成正確的網絡觀。四、教學準備多媒體設備(如電腦、投影儀)PPT課件相關視頻材料小組討論題目和素材五、教學過程(一)導入新課熱身活動:請學生上黑板參與分類歸納常見的APP(如QQ、微信、淘寶等),并分享自己使用這些APP的體驗。教師總結:網絡在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色,那么網絡到底是如何改變我們的世界呢?讓我們一起走進新課《網絡改變世界》。(二)新課講授1.網絡豐富日常生活活動一:多媒體展示三組熱點圖片或視頻,提問學生是否關注過這些事件,并引導學生思考網絡在日常生活中的作用。教師歸納:網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷;網絡打破了傳統人際交往的時空限制,促進了人際交往;網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。2.網絡推動社會進步活動二:分組討論“互聯網+”在各個領域的應用(如經濟、政治、文化等),并請小組代表發言。教師總結:網絡為經濟發展注入新的活力,促進了人才、資金、技術、物資的流動;網絡促進了民主政治的進步,豐富了民主形式,拓寬了民主渠道;網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺,提高了文化傳播的速度,促進了創新資源的合作與共享。3.網絡是把雙刃劍活動三:展示網絡陷阱的案例(如電信詐騙、網絡謠言等),引導學生思考如何識別并避免這些陷阱。教師講解:網絡雖然給我們的生活帶來了便利,但也存在很多安全隱患。我們要學會正確使用網絡,提高自我保護意識,避免網絡危害。(三)鞏固練習小組討論:針對網絡使用中的`常見問題(如沉迷網絡、個人信息泄露等),提出解決方案。課堂小結:回顧本節課的主要內容,強調網絡的兩面性,引導學生樹立正確的網絡觀。(四)課后作業要求學生撰寫一篇關于“網絡改變世界”的小論文或心得體會,要求結合自己的生活實際,闡述網絡對生活的積極影響和潛在危害。六、教學反思在教學過程中,要注重培養學生的批判性思維和合作能力,鼓勵學生積極參與課堂活動。要關注學生的學習反饋,及時調整教學策略,確保教學效果。課后要及時進行教學反思,總結教學過程中的得失,為今后的教學提供借鑒。《網絡改變世界》教學設計6一、教學目標1、知識與技能:了解網絡的起源、發展歷程及基本功能。掌握網絡在信息傳遞、人際交往、生活便利、經濟發展、民主政治、文化傳播和科技創新等方面的積極作用。認識網絡的兩面性,理解網絡可能帶來的負面影響,如信息良莠不齊、沉迷網絡、隱私泄露等。2、過程與方法:通過案例分析、小組討論、情景模擬等方法,引導學生自主探究網絡改變世界的具體表現。培養學生的信息提取、分析、思辨和判斷能力,以及合作溝通能力。3、情感態度與價值觀:培養學生的網絡素養,樹立正確的網絡價值觀和行為規范。引導學生辯證地看待網絡,既享受網絡帶來的便利,又警惕其潛在的風險。二、教學重難點教學重點:網絡對生活和社會的積極作用。教學難點:識別網絡陷阱,避免網絡危害,理解網絡的兩面性。三、教學方法自主探究:鼓勵學生自主收集資料,分析網絡改變世界的.具體案例。小組合作:通過小組討論,分享各自對網絡影響的認識和體驗。情景模擬:設置特定情景,讓學生在模擬中體驗網絡帶來的便利和風險。教師講授:結合學生自主探究和小組合作的結果,進行歸納總結和深入講解。四、教學過程1.導入新課多媒體展示:
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