第一單元單元總結第一部分文學與文化常識積累（開幕詞、回憶錄、新聞、人物通訊、社論等）第二部分重點詞語釋義與積累（拍手稱快、運籌帷幄等）第三部分技巧方法點撥與應用（敘事線索、順序及視角，場面描寫，人物形象塑造）第四部分主題素材積累與應用（偉大的復興：道理論據、事實論據、佳句積累、小試牛刀）文學與文化常識積累文學與文化常識積累開幕詞概念在重要會議或重大活動開始時，為會議主持人或主要領導人講話所用的文稿特點宣告性和引導性。內容通常要闡明會議或活動的性質、宗旨、任務、要求和議程安排等。作用集中體現了大會或活動的指導思想，起著定調的作用，對引導會議或活動朝著既定的正確方向順利進行，保證會議或活動的圓滿成功，有著重要的意義。回憶錄分類：根據文字記錄方式特點：真實、廣泛、突出親筆回憶錄即回憶錄主人公親筆撰寫的個人回憶錄。口述回憶錄即回憶錄主人公不是親筆撰寫，而采用自己口述、他人記錄整理的方式。真實，就是真實記載作者的經歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要串連與之有關的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。突出，是指人物要處于突出地位，事件要典型，人物要有個性。新聞概念也叫消息，是指通過報紙、電臺、廣播、電視臺等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂。是記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。結構包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。寫法主要是敘述，有時兼有議論、描寫、評論等。人物通訊內涵用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。人物通訊的關鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現人物的精神風貌。寫法①通過矛盾沖突表現人物的思想境界;②通過人物的行動、對話等表現人物活生生的性格特征;③通過細節描寫、心理刻畫等展示人物的內心世界。社論內涵社論是新聞評論的一種，是報紙編輯部就重大問題發表的評論。特殊性①不同于學術論文論，是帶有指導性的聲音，不允許進行無休止的討論和辯論的；②不同于一般的評論文章，它是集體智慧的結晶，帶有權威性的堅守黨性原則；③不同于一般的文件和指令，它從思想認識上闡明問題，具有高度的指導性。功能社論既具有新聞評論的一般功能(認知功能、教育功能等)，更具有代表著媒體乃至政黨、政治團體等直接發言的喉舌與輿論功能。地位是最為重要的新聞評論和輿論工具，美國著名報人普利策把社論喻為“報紙的心臟”重點詞語釋義與積累重點詞語釋義與積累不屈不撓永垂不朽繁榮昌盛萬水千山長途跋涉久別重逢互訴衷腸七零八落恨之入骨拍手稱快一言為定熙熙攘攘運籌帷幄艱苦卓絕此起彼伏刀光劍影孤苦伶仃翻山越嶺背井離鄉兵荒馬亂來龍去脈化干戈為玉帛兵戎相見世人矚目陳跡掩映來龍去脈不辭勞苦白帳子猛雨滔滔不絕神情自若泣不成聲高瞻遠矚堅如磐石審時度勢屹立不倒披荊斬棘諄諄告誡沉疴積弊休戚相關技巧方法點撥與應用技巧方法點撥與應用一、敘事線索、順序及視角（一）敘事線索的類型1.以人物為線索。如魯迅作品《孔乙己》以“我”—咸亨酒店的“小伙計”的所見所聞為線索。2.以事物為線索。即所謂的“物線法”。如莫泊桑的小說《項鏈》、日本作家栗良平的《一碗陽春面》等等。3.以中心事件為線索。如奧斯特羅夫斯基的《變色龍》以警官奧楚篾洛夫處理“狗咬人事件”為中心來展開故事情節，葉圣陶的《多收了三五斗》即以“賣米”這個中心事件為線索。4.以空間、時間或人物心理變化為線索。（二）單線結構與雙線結構①單線結構：敘事以一條單獨清晰的線索貫穿文章，結構清晰，情節集中?②雙線結構：就是用兩條線索把散亂的材料串聯起來成為一個整體。如：明線暗線，雙主線等。（二）記敘順序順敘法即按照時間、地點轉換，或者事物發展的內在邏輯進行敘述。使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清楚，有較強的時空層次性。倒敘法將故事的某一部分提到前面，一般是結局或高潮，然后再回到故事的開頭開始敘述。使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；增強文章可讀性和感染力。插敘法在敘述的過程中，插入其他的內容。或推動故事情節發展，或對主要人物的身份作簡要介紹，或詮釋某一細節；使文章波瀾起伏，增大了文章容量，可讀性增強。補敘法記敘完之后，對上文進行補充說明的一段文字。對原來的敘述起豐富、補充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術感染力。（三）人稱視角及作用第一人稱——敘述較為親切自然,便于直接、自由地表達思想感情,給讀者以真實感。第二人稱——基本指向性很強。第二人稱很少用,這種寫法像是“我”向“你”訴說衷腸,一下子把“我”與“你”的距離拉近了,也把讀者和主人公的距離拉近了.讀時令人倍感親切。呼告修辭,便于直接對話,利于交流思想情感,增強親切感,同時使抒情更加強烈感人。第三人稱——能夠比較直接客觀地展現豐富多彩的生活,不受時空限制,具有全知全能的特點,反映現實較為靈活自如。第三人稱使文章讀起來像故事,懸念層疊,讓人更想讀完文章。【小試牛刀】問題：分析《大戰中的插曲》的邏輯線索與敘述順序二、如何寫好場面描寫“場面描寫概述”概念對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環境、人物活動等描寫對象的集中表現。類型常見的有勞動場面、戰斗場面、運動場面以及各種會議場面等。手法要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。技巧點撥：①要交待清楚場面的背景。如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的，要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。②要寫出氣氛。氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。③寫場面要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。【小試牛刀】問題：《長征勝利萬歲》一文詳細地描寫了圍殲敵人的場面，請結合相關的段落談談這一場面描寫有何特點。三、塑造人物形象的方法正面描寫(直接描寫)肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、神態描寫、細節描寫側面描寫(間接描寫)別人的描述（借助次要人物烘托）、對比襯托（借助物象烘托）、環境烘托、情節推動【小試牛刀】問題：課文運用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請舉例說明。主題素材積累與應用主題素材積累與應用人文主題：偉大的復興（一）道理論據1.世界文化的未來，就是中國文化的復興。——梁漱溟《中國文化的命運》2.我們的國家正在復興，正在強大起來，生活在這個世界上是大有可為的。——尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》3.一元復始，萬象更新。——斯大林《斯大林全集》4.強烈的希望是人生中比任何歡樂更大的興奮劑。——尼采5.燃起激情的火苗不是滿足，而是阻礙。——毛姆《刀鋒》6.只有創造過輝煌的民族，才懂得復興的意義；只有歷經過苦難的民族，才對復興有如此深切的渴望。——習近平（二）事實論據86年前召開的遵義會議上，中國共產黨第一次獨立自主地運用馬克思主義基本原理解決自己的問題，實現從挫折中奮起的偉大轉折，開啟了探索中國革命正確道路、實現馬克思主義中國化的新征程。深圳南頭半島上，蛇口與前海分居東西兩側。歷史在這里激蕩：蛇口炸響了改革開放的“開山第一炮”，前海見證著新時代“改革開放再出發”的堅實步伐。小崗破冰，深圳探路，浦東闖關，前海開發，雄安啟航，海南弄潮……一次次觀念裂變、一輪輪探索突破、一場場攻堅克難，我們黨帶領人民走出了一條富民之路、強國之路。“向前走，莫回頭！”深圳蛇口改革開放博物館墻上的六個大字，是歷史的足音，更是向著未來的進軍號。（三）佳句積累青史如鏡，鑒照崢嶸歲月；初心如炬，輝映復興之路。復興，一個偉大民族孜孜以求的夢想，一個百年大黨為之奮斗不息的偉大事業。山河巨變，宏愿正酬。夢想照進現實，只因奮斗從未停歇，只因追夢永不止步。莽莽神州，已倒之狂瀾待挽；茫茫華夏，中流之砥柱伊誰？萬山磅礴，必有主峰；船重千鈞，掌舵一人。（四）小試牛刀閱讀下面的材料，根據要求寫作。小張是大一學生，三年前喜歡上火車等機電模型。疫情期間，他開始在家鉆研鐵路、橋梁、隧道等建設，并在自家菜地里“施工”。為此，他搜集圖紙，購買模型，遇到問題就向老師請教，還通過看鐵路建設紀錄片尋找方法。摸索了3個月，微型鐵路終于修通！目前，小張已鋪設了70余米鐵軌、建了6座大橋模型。他把自己的“高鐵”視頻發到網上，居然有2000多萬的播放量，贏得很多網友點贊。據報道，小張從小喜歡電動玩具，初中時就開始自己動手做汽車輪船模型，幾年前他還造了一艘微型航空母艦，被網友看中，花了一萬多元買走。他說，他的追求一直沒斷，希望今后將熱愛變成事業。我們正走在中華民族偉大復興的征程中，作為新時代的年青人當然是強大的中堅力量，那么，年青人如何才能強大？請你結合上述材料，聯系現實，寫一篇文章。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。第一單元單元總結第一部分文學與文化常識積累（開幕詞、回憶錄、新聞、人物通訊、社論等）第二部分重點詞語釋義與積累（拍手稱快、運籌帷幄等）第三部分技巧方法點撥與應用（敘事線索、順序及視角，場面描寫，人物形象塑造）第四部分主題素材積累與應用（偉大的復興：道理論據、事實論據、佳句積累、小試牛刀）文學與文化常識積累文學與文化常識積累開幕詞概念在重要會議或重大活動開始時，為會議主持人或主要領導人講話所用的文稿特點宣告性和引導性。內容通常要闡明會議或活動的性質、宗旨、任務、要求和議程安排等。作用集中體現了大會或活動的指導思想，起著定調的作用，對引導會議或活動朝著既定的正確方向順利進行，保證會議或活動的圓滿成功，有著重要的意義。回憶錄分類：根據文字記錄方式特點：真實、廣泛、突出親筆回憶錄即回憶錄主人公親筆撰寫的個人回憶錄。口述回憶錄即回憶錄主人公不是親筆撰寫，而采用自己口述、他人記錄整理的方式。真實，就是真實記載作者的經歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要串連與之有關的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。突出，是指人物要處于突出地位，事件要典型，人物要有個性。新聞概念也叫消息，是指通過報紙、電臺、廣播、電視臺等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂。是記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。結構包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。寫法主要是敘述，有時兼有議論、描寫、評論等。人物通訊內涵用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。人物通訊的關鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現人物的精神風貌。寫法①通過矛盾沖突表現人物的思想境界;②通過人物的行動、對話等表現人物活生生的性格特征;③通過細節描寫、心理刻畫等展示人物的內心世界。社論內涵社論是新聞評論的一種，是報紙編輯部就重大問題發表的評論。特殊性①不同于學術論文論，是帶有指導性的聲音，不允許進行無休止的討論和辯論的；②不同于一般的評論文章，它是集體智慧的結晶，帶有權威性的堅守黨性原則；③不同于一般的文件和指令，它從思想認識上闡明問題，具有高度的指導性。功能社論既具有新聞評論的一般功能(認知功能、教育功能等)，更具有代表著媒體乃至政黨、政治團體等直接發言的喉舌與輿論功能。地位是最為重要的新聞評論和輿論工具，美國著名報人普利策把社論喻為“報紙的心臟”重點詞語釋義與積累重點詞語釋義與積累不屈不撓比喻在壓力和困難面前不屈服，表現十分頑強。永垂不朽是指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。繁榮昌盛指國家興旺發達，欣欣向榮。萬水千山萬道河，千重山。形容路途艱難遙遠。長途跋涉指遠距離的翻山渡水，形容路途遙遠，行路辛苦。久別重逢指朋友或親人在長久分別之后再次見面。互訴衷腸形容相互之間訴說對對方心底里的感情,通過訴說,大家會有進一步的了解。七零八落形容零散稀疏的樣子，特指原來又多又整齊的東西現在零散了。恨之入骨意思是恨到骨頭里去。形容痛恨到極點。拍手稱快拍著手說痛快。多用來形容正義伸張、公憤消除時大家高興滿意的樣子。一言為定一句話說定了，不再更改。比喻說話算數，決不翻悔。熙熙攘攘形容人來人往，非常熱鬧擁擠。運籌帷幄在帷幕之中指揮、謀劃。后泛指策劃機要。艱苦卓絕形容斗爭十分艱苦，超出尋常。此起彼伏這里起來，那里下去；形容接連不斷。刀光劍影形容激烈的廝殺、搏斗或殺氣騰騰的氣勢。孤苦伶仃形容孤獨困苦，無依無靠。翻山越嶺翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。背井離鄉離開自己的故鄉，到外地生活。兵荒馬亂指社會秩序不安定。形容戰爭期間社會混亂不安的現象。來龍去脈指山脈的走勢和去向。現比喻一件事的前因后果。化干戈為玉帛比喻使戰爭轉變為和平、友好。兵戎相見發生武裝沖突。兵戎，指武器、軍隊。世人矚目全世界都在關注某事或人，形容人或事非常重要。陳跡過去的事情或者事物。掩映彼此遮掩，互相映照、襯托。來龍去脈本指山脈的走勢和去向。現比喻一件事的前因后果。不辭勞苦不逃避勞累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力強。白帳子猛雨雨下得又密又猛，好像天地間掛了白色的帳子。滔滔不絕像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。神情自若指神情態度十分自然，神情態度仍和原來一樣。泣不成聲哭得噎住了，出不來聲音。形容非常傷心。高瞻遠矚站得高，看得遠。比喻眼光遠大。堅如磐石像大石頭一樣堅固。形容不能動搖。審時度勢研究時機，估量形勢。屹立不倒指像山峰一樣高聳挺立。比喻意志堅定,不可動搖。披荊斬棘比喻在前進道路上清除障礙，克服重重困難。諄諄告誡懇切耐心地勸告。沉疴積弊拖延長久的重病;難治的病。休戚相關形容關系密切，利害一致。技巧方法點撥與應用技巧方法點撥與應用一、敘事線索、順序及視角（一）敘事線索的類型1.以人物為線索。如魯迅作品《孔乙己》以“我”—咸亨酒店的“小伙計”的所見所聞為線索。2.以事物為線索。即所謂的“物線法”。如莫泊桑的小說《項鏈》、日本作家栗良平的《一碗陽春面》等等。3.以中心事件為線索。如奧斯特羅夫斯基的《變色龍》以警官奧楚篾洛夫處理“狗咬人事件”為中心來展開故事情節，葉圣陶的《多收了三五斗》即以“賣米”這個中心事件為線索。4.以空間、時間或人物心理變化為線索。（二）單線結構與雙線結構①單線結構：敘事以一條單獨清晰的線索貫穿文章，結構清晰，情節集中?②雙線結構：就是用兩條線索把散亂的材料串聯起來成為一個整體。如：明線暗線，雙主線等。（二）記敘順序順敘法即按照時間、地點轉換，或者事物發展的內在邏輯進行敘述。使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清楚，有較強的時空層次性。倒敘法將故事的某一部分提到前面，一般是結局或高潮，然后再回到故事的開頭開始敘述。使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；增強文章可讀性和感染力。插敘法在敘述的過程中，插入其他的內容。或推動故事情節發展，或對主要人物的身份作簡要介紹，或詮釋某一細節；使文章波瀾起伏，增大了文章容量，可讀性增強。補敘法記敘完之后，對上文進行補充說明的一段文字。對原來的敘述起豐富、補充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術感染力。（三）人稱視角及作用第一人稱——敘述較為親切自然,便于直接、自由地表達思想感情,給讀者以真實感。第二人稱——基本指向性很強。第二人稱很少用,這種寫法像是“我”向“你”訴說衷腸,一下子把“我”與“你”的距離拉近了,也把讀者和主人公的距離拉近了.讀時令人倍感親切。呼告修辭,便于直接對話,利于交流思想情感,增強親切感,同時使抒情更加強烈感人。第三人稱——能夠比較直接客觀地展現豐富多彩的生活,不受時空限制,具有全知全能的特點,反映現實較為靈活自如。第三人稱使文章讀起來像故事,懸念層疊,讓人更想讀完文章。【小試牛刀】問題：分析《大戰中的插曲》的邏輯線索與敘述順序明確以事情的起因、經過、結果的邏輯順序為線索，采用倒敘的方式，先說現在，對于戰時生活的總結和感受，然后引出“插曲”，開始講述故事，交代原委和心情。二、如何寫好場面描寫“場面描寫概述”概念對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環境、人物活動等描寫對象的集中表現。類型常見的有勞動場面、戰斗場面、運動場面以及各種會議場面等。手法要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。技巧點撥：①要交待清楚場面的背景。如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的，要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。②要寫出氣氛。氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。③寫場面要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。【小試牛刀】問題：《長征勝利萬歲》一文詳細地描寫了圍殲敵人的場面，請結合相關的段落談談這一場面描寫有何特點。①現場感強。“這時突然見前方川道里冒起一團團塵土，……一隊接著一隊，還真不少”，直接描寫了敵人進入包圍圈的場面，讓讀者有身臨其境之感。②細節描寫突出。“有的腿還掛在腳蹬里，硬給馬拖著跑了”這一細節描寫較為突出，表現了敵人在受到打擊時的狼狽。③記敘和議論相結合。既詳細地記敘了戰斗的場面，又有相關的解說和議論，使得描寫詳盡清晰。三、塑造人物形象的方法正面描寫(直接描寫)肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、神態描寫、細節描寫側面描寫(間接描寫)別人的描述（借助次要人物烘托）、對比襯托（借助物象烘托）、環境烘托、情節推動【小試牛刀】問題：課文運用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請舉例說明。手法舉例分析白描的語言焦裕祿的語言明白、簡單，能讓百姓聽懂、感動。如：那句“我是您的兒子”溫暖了那對無依無靠的老人的心；“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”感人肺腑。生動的細節文中用“踩”“頂”“揣”“按”突出了焦裕祿忘我工作的人民公仆形象。“倚在門邊望著風雪發呆”，“發呆”的神態揭示了焦裕祿心中時刻裝著人民的襟懷。典型的環境文章第三段寫“三害”的象征和標志：“黃沙”“青色的冰凌”“白茫茫的鹽堿地”。面對這種狀況，焦裕祿不退縮、不逃避，展現了其不怕困難、勇于擔當的大無畏精神。有力的烘托“大家議論說新來的縣委書記看問題高人一著棋，他能從困難中看到希望能從不利條件中看到有利因素”，通過別人的評價，表現了焦裕祿不怕困難、勇于擔當的精神。主題素材積累與應用主題素材積累與應用人文主題：偉大的復興（一）道理論據1.世界文化的未來，就是中國文化的復興。——梁漱溟《中國文化的命運》2.我們的國家正在復興，正在強大起來，生活在這個世界上是大有可為的。——尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》3.一元復始，萬象更新。——斯大林《斯大林全集》4.強烈的希望是人生中比任何歡樂更大的興奮劑。——尼采5.燃起激情的火苗不是滿足，而是阻礙。——毛姆《刀鋒》6.只有創造過輝煌的民族，才懂得復興的意義；只有歷經過苦難的民族，才對復興有如此深切的渴望。——習近平（二）事實論據86年前召開的遵義會議上，中國共產黨第一次獨立自主地運用馬克思主義基本原理解決自己的問題，實現從挫折中奮起的偉大轉折，開啟了探索中國革命正確道路、實現馬克思主義中國化的新征程。深圳南頭半島上，蛇口與前海分居東西兩側。歷史在這里激蕩：蛇口炸響了改革開放的“開山第一炮”，前海見證著新時代“改革開放再出發”的堅實步伐。小崗破冰，深圳探路，浦東闖關，前海開發，雄安啟航，海南弄潮……一次次觀念裂變、一輪輪探索突破、一場場攻堅克難，我們黨帶領人民走出了一條富民之路、強國之路。“向前走，莫回頭！”深圳蛇口改革開放博物館墻上的六個大字，是歷史的足音，更是向著未來的進軍號。（三）佳句積累青史如鏡，鑒照崢嶸歲月；初心如炬，輝映復興之路。復興，一個偉大民族孜孜以求的夢想，一個百年大黨為之奮斗不息的偉大事業。山河巨變，宏愿正酬。夢想照進現實，只因奮斗從未停歇，只因追夢永不止步。莽莽神州，已倒之狂瀾待挽；茫茫華夏，中流之砥柱伊誰？萬山磅礴，必有主峰；船重千鈞，掌舵一人。（四）小試牛刀閱讀下面的材料，根據要求寫作。小張是大一學生，三年前喜歡上火車等機電模型。疫情期間，他開始在家鉆研鐵路、橋梁、隧道等建設，并在自家菜地里“施工”。為此，他搜集圖紙，購買模型，遇到問題就向老師請教，還通過看鐵路建設紀錄片尋找方法。摸索了3個月，微型鐵路終于修通！目前，小張已鋪設了70余米鐵軌、建了6座大橋模型。他把自己的“高鐵”視頻發到網上，居然有2000多萬的播放量，贏得很多網友點贊。據報道，小張從小喜歡電動玩具，初中時就開始自己動手做汽車輪船模型，幾年前他還造了一艘微型航空母艦，被網友看中，花了一萬多元買走。他說，他的追求一直沒斷，希望今后將熱愛變成事業。我們正走在中華民族偉大復興的征程中，作為新時代的年青人當然是強大的中堅力量，那么，年青人如何才能強大？請你結合上述材料，聯系現實，寫一篇文章。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。【思路解析】材料部分大致可以分成兩層。第一層主要講述的是大一學生小張不懈追夢、敢想敢干、將熱愛當做事業的自強事跡及其成果與好評。他積極利用利用疫情在家的空閑時間，籌備硬件，找尋途徑，認真學習技術。憑借著愛好和熱情、不懈的執著精神和敢于挑戰的拼搏勁頭，一路摸索，一路奮進，耗時三個月，最終建成了微型鐵路模型。第二層的報道主要講的是小張的愛好，從小到大，這份熱愛、追求從為中斷，他還有更高遠的理想，那就是把熱愛做成自己的事業。小張的事跡告訴我們，青年要成長，要把自己變得強大，要有自己的興趣和愛好，有挑戰的精神和執著不懈的堅持，有遠大的理想和抱負，更要有把熱愛做成事業的堅定的信念和奮進的勇氣。這樣，新時代的青年才能真正成為時代的中堅，才能在民族復興的偉大征程中實現個人的價值和意義。引導語部分限定了本次寫作的任務：青年一代如何在新時期變得強大。這里的強大，指的是青年人自身的素質（能力、精神、品格等）的強大和強大的社會責任感與使命感。寫作中立意要結合材料體現這一點。行文可以“滄海橫流，方顯英雄本色”切入，以初出道的