高中音樂人音版必修《音樂鑒賞》第二十八節：聶耳配套教學設計1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析高中音樂人音版必修《音樂鑒賞》第二十八節：聶耳配套教學設計1

本節課以聶耳的音樂創作為核心，引導學生深入了解聶耳的生平事跡、音樂風格及其在我國音樂史上的重要地位。通過學習聶耳的代表作品，如《義勇軍進行曲》等，使學生感受民族音樂的力量，培養民族自豪感。本節課內容與課本緊密相連，旨在提高學生對音樂鑒賞能力的同時，傳承和弘揚民族優秀文化。核心素養目標培養學生對音樂的感知與鑒賞能力，提升音樂審美素養；通過聶耳作品的學習，增強學生的民族認同感和歷史責任感；激發學生創造性地參與音樂活動，發展音樂實踐能力，培養終身學習的興趣。學習者分析1.學生已經掌握了基本的音樂理論知識，能夠識別簡單的音樂元素，如旋律、節奏、和聲等，并對我國音樂史上的部分著名音樂家有所了解。

2.學生在學習興趣方面，對音樂有一定的熱情，喜歡聽音樂、演唱歌曲。在能力方面，大部分學生具備基本的音樂鑒賞能力，能夠表達自己的音樂喜好。在學習風格上，學生更傾向于通過實踐活動來學習音樂，如合唱、演奏等。

3.學生在學習聶耳的相關內容時，可能遇到的困難和挑戰包括：對聶耳生平事跡的了解不足，對作品背后的歷史背景理解不深，以及對音樂鑒賞能力的提升。教師需要在教學中引導學生克服這些困難，激發學生的學習興趣，提高他們的音樂素養。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、音響設備、投影儀、電腦、音樂播放器

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：聶耳生平介紹文檔、聶耳音樂作品音頻、相關視頻資料

4.教學手段：分組討論、案例分析、現場演奏、合唱實踐教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過校園網絡教學平臺發布預習資料，包括聶耳生平介紹、代表作品音頻和視頻資料，明確預習要求，如了解聶耳的生平、創作背景及音樂特點。

設計預習問題：設計問題如“聶耳的音樂創作有哪些特點？”“《義勇軍進行曲》背后的歷史背景是什么？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過平臺監控學生的預習情況，及時了解學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，自主閱讀資料，初步了解聶耳及其作品。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或問題清單提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自學能力。

信息技術手段：利用校園網絡教學平臺，實現資源的有效共享。

作用與目的：

幫助學生提前了解聶耳及其作品，為課堂深入學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《義勇軍進行曲》視頻，引入聶耳的音樂創作。

講解知識點：講解聶耳的音樂風格、創作背景及音樂鑒賞方法。

組織課堂活動：分組討論聶耳作品的特點，進行現場演奏或合唱實踐。

解答疑問：針對學生提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考聶耳音樂的特點。

參與課堂活動：學生參與討論和實踐活動，加深對聶耳音樂的理解。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解聶耳的音樂創作和作品特點。

實踐活動法：通過演奏和合唱實踐，加深對音樂的理解。

合作學習法：分組討論，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

強化學生對聶耳音樂的理解和鑒賞能力，掌握音樂鑒賞的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與聶耳音樂相關的作業，如撰寫音樂鑒賞報告。

提供拓展資源：提供相關書籍和視頻資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，加深對聶耳音樂的理解。

拓展學習：學生利用拓展資源進行學習，拓寬知識面。

反思總結：學生對自己的學習進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學知識，拓展學生的音樂視野，提升學生的自我反思和改進能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文獻資料：《聶耳音樂創作研究》、《中國音樂史》等相關書籍，為學生提供更深入的了解聶耳音樂創作背景和影響。

（2）音頻資源：收集聶耳的代表作品，如《義勇軍進行曲》、《賣報歌》等，讓學生通過聆聽，感受聶耳音樂的魅力。

（3）視頻資源：關于聶耳的紀錄片，如《聶耳的故事》、《聶耳和他的時代》，讓學生更直觀地了解聶耳的生平事跡。

（4）網絡資源：利用校園網絡教學平臺，提供與聶耳相關的論文、文章等，方便學生進行在線閱讀。

2.拓展建議：

（1）深入研究聶耳的音樂創作：鼓勵學生通過閱讀相關書籍，了解聶耳的音樂創作特點、風格及其在我國音樂史上的地位。

（2）聆聽聶耳的代表作品：學生可以通過聆聽聶耳的代表作品，感受其音樂的魅力，進一步理解聶耳的音樂創作風格。

（3）觀看紀錄片：通過觀看紀錄片，讓學生更直觀地了解聶耳的生平事跡，理解其音樂創作的背景。

（4）參加音樂活動：鼓勵學生參加校內外的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，親身感受音樂的魅力，提高音樂素養。

（5）開展小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自對聶耳音樂的理解和感悟，培養學生的團隊合作能力。

（6）撰寫音樂鑒賞報告：要求學生撰寫音樂鑒賞報告，對聶耳的某一部作品進行深入分析，提高學生的寫作能力和音樂鑒賞能力。

（7）開展聶耳主題研究：鼓勵學生圍繞聶耳的生平、音樂創作等方面開展研究，培養學生的研究性學習能力。

一、聶耳的音樂創作特點

1.緊密聯系現實：聶耳的音樂創作緊密結合當時的社會現實，反映了人民的疾苦和對美好生活的向往。

2.民族風格鮮明：聶耳的音樂作品具有濃厚的民族特色，旋律優美、激昂，富有感染力。

3.創新意識強烈：聶耳在音樂創作中不斷探索新的表現手法，將西方音樂元素與中國民族音樂相結合，形成了獨特的音樂風格。

二、聶耳的代表作品

1.《義勇軍進行曲》：這首歌曲以激昂的旋律、鏗鏘有力的歌詞，表達了中國人民抗擊侵略者的堅定信念。

2.《賣報歌》：這首歌曲以生動的歌詞、歡快的旋律，描繪了一個賣報女孩的生活場景，展現了人民對美好生活的向往。

3.《梅娘曲》：這首歌曲以柔美的旋律、深情的歌詞，表達了對祖國母親的熱愛和對美好生活的追求。

三、聶耳在我國音樂史上的地位

聶耳是我國現代音樂史上一位杰出的作曲家，他的音樂創作具有深遠的影響。他創作的《義勇軍進行曲》成為中華人民共和國國歌，他的音樂作品在我國音樂史上占有重要地位。

四、聶耳音樂創作的影響

1.激發民族精神：聶耳的音樂創作激發了中國人民的民族精神，增強了民族凝聚力。

2.促進音樂創作：聶耳的音樂創作對后來的音樂家產生了深遠的影響，激發了更多音樂家投身于音樂創作。

3.豐富音樂教育：聶耳的音樂作品成為我國音樂教育的重要內容，對培養學生的音樂素養起到了積極作用。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入多媒體教學，通過音頻、視頻資料，讓學生更直觀地感受聶耳的音樂魅力，增強課堂的趣味性和互動性。

2.設計實踐環節，如現場演奏、合唱實踐，讓學生親身體驗音樂創作的過程，提高學生的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生預習的監控不夠，導致部分學生預習效果不佳。

2.教學組織方面，課堂活動的時間安排不夠合理，導致部分活動無法充分展開。

3.教學評價方面，對學生的學習成果評價過于單一，未能充分體現學生的全面發展。

（三）改進措施

1.加強教學管理，通過校園網絡教學平臺，實時監控學生的預習進度，對預習不認真的學生及時提醒和指導，確保每個學生都能做好課前準備。

2.優化課堂活動時間安排，根據活動的復雜度和學生的參與度，合理分配時間，確保每個活動都能順利進行，讓學生有充足的時間進行實踐和交流。

3.多元化教學評價，不僅關注學生的知識掌握程度，還要關注學生的實踐能力、創新能力、團隊合作能力等，采用多元化評價方式，如小組評價、個人展示、實踐成果展示等，全面評估學生的學習成果。

在未來的教學中，我將繼續探索更多特色教學方法，如引入更多與聶耳相關的歷史背景資料，讓學生更好地理解其音樂創作的時代背景。同時，我也會注重與學生的互動，鼓勵學生提出問題和觀點，培養他們的批判性思維。

在教學管理上，我會更加注重學生的個性化需求，通過定期與學生交流，了解他們在學習中的困難，提供針對性的幫助。在教學組織上，我會嘗試更多樣化的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發學生的學習興趣。

在教學方法上，我會繼續探索新的教學手段，如利用虛擬現實技術，讓學生仿佛置身于聶耳的創作環境中，增強他們的沉浸感和體驗感。

在教學評價上，我會更加注重過程評價，關注學生在學習過程中的進步和成長，同時，也會引入更多同行和學生的反饋，以提升教學評價的全面性和公正性。作業布置與反饋作業布置：

1.深入分析聶耳的某一部音樂作品，撰寫一篇不少于500字的音樂鑒賞報告，內容包括作品背景、音樂結構、情感表達等方面。

2.收集并整理聶耳的其他音樂作品，制作一份PPT，介紹每部作品的創作背景、音樂特點和歷史意義。

3.選擇一首聶耳的作品，進行現場演奏或合唱，并錄制視頻，要求演奏或合唱過程中表現力強，能夠傳達作品情感。

作業反饋：

1.學生提交的音樂鑒賞報告，我會仔細閱讀并給出具體評價。針對報告中存在的不足，如對作品背景理解不深、音樂分析不夠全面等問題，我會提供以下改進建議：

-鼓勵學生進一步查閱資料，深入了解聶耳的生平和創作背景。

-指導學生如何分析音樂結構，包括旋律、節奏、和聲等元素。

-提醒學生在報告中注重情感表達，嘗試從音樂中感受到的情感出發，進行更深入的探討。

2.對于PPT作業，我會關注學生是否能夠清晰、系統地介紹聶耳的作品。對于介紹不夠清晰、信息不準確的地方，我會提出以下改進建議：

-建議學生重新梳理作品信息，確保介紹的準確性。

-鼓勵學生加入自己的見解和分析，使PPT內容更加豐富和有深度。

-提醒學生在制作PPT時，注意版面設計，使信息呈現更加直觀、易于理解。

3.對于演奏或合唱視頻，我會關注學生的表現力和作品的整體效果。對于表現力不足、技術處理不當的地方，我會提供以下改進建議：

-指導學生如何更好地理解作品情感，提高演奏或合唱的表現力。

-提醒學生在練習過程中注意技術細節，如音準、節奏等。

-鼓勵學生多觀看優秀演奏或合唱視頻，學習借鑒他人的優點。板書設計①聶耳生平事跡：介紹聶耳的生平背景、成長經歷和音樂創作歷程，讓學生了解聶耳的音樂生涯。

②聶耳音樂作品特點：分析聶耳音樂作品的旋律、節奏、和聲等方面的特點，讓學生感受聶耳音樂的獨特之處。

③聶耳音樂作品鑒賞：選取聶耳的代表性作品進行鑒賞，如《義勇軍進行曲》、《賣報歌》等，引導學生從音樂結構、情感表達等方面進行深入分析。典型例題講解例題1：

聶耳的哪首作品成為了中華人民共和國的國歌？

答案：《義勇軍進行曲》

例題2：