24羿射九日第二課時教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《語文》

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：星期三上午第二節課

4.教學時數：45分鐘

《24羿射九日》第二課時教學設計：

1.導入：回顧上一節課內容，激發學生對羿射九日故事的好奇心。

2.新課內容：詳細講解羿射九日的故事情節，分析羿的形象特點，討論羿射九日的意義。

3.課堂互動：組織學生分角色朗讀課文，提高學生的朗讀能力和表達能力。

4.知識拓展：引導學生了解中國古代神話傳說中的其他英雄人物，拓展學生知識面。

5.課堂小結：總結羿射九日的要點，強調羿的勇敢和正義精神。

6.課后作業：要求學生復述羿射九日的故事，分析羿的形象特點，并用自己的話寫出羿射九日的意義。核心素養目標1.提升學生對中華傳統文化的認識，增強民族自豪感。

2.培養學生的閱讀理解能力，提高文學素養，使學生能夠深入領會古代神話傳說的內涵。

3.培養學生的思辨能力，通過分析羿射九日的情節，學會從多角度評價人物形象。

4.培養學生的口頭表達和書面表達能力，使學生能夠清晰、有條理地復述故事及表達自己的觀點。

5.激發學生的想象力和創造力，鼓勵對古代神話故事進行合理的聯想和拓展。教學難點與重點1.教學重點：

①理解羿射九日的故事情節，掌握主要人物形象特點。

②分析羿射九日的象征意義，體會古代神話故事的內涵。

2.教學難點：

①提高學生對古代神話傳說的閱讀理解能力，引導他們從多角度分析羿的形象。

②培養學生的文學鑒賞能力，使學生能夠理解并表達羿射九日的深層寓意。

③指導學生運用課文中的詞匯和句式進行表達，提高學生的語文素養。

④激發學生對古代神話故事的興趣，引導學生主動探索和發現羿射九日故事中的文化精髓。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、黑板、粉筆。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、故事動畫片段、電子白板軟件。

3.課程平臺：學校教學管理系統、班級學習交流群。

4.信息化資源：電子課本、教學PPT、在線詩詞朗誦資源。

5.教學手段：講授法、討論法、情境教學法、分組合作學習。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用多媒體展示羿射九日的動畫片段，創設情境，激發學生的興趣。

-提出問題：“羿為什么要射下九個太陽？這個故事對我們有什么啟示？”引發學生思考。

2.講授新課（15分鐘）

a.講解羿射九日的故事情節，突出羿的形象特點，如勇敢、正義、為民除害。

b.分析羿射九日的象征意義，引導學生體會古代神話故事所蘊含的價值觀。

c.對重點詞匯和句式進行解釋，幫助學生理解課文。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論羿射九日的意義，培養學生合作能力和口頭表達能力。

-課堂提問：教師提問，檢查學生對故事情節和羿形象特點的掌握情況。

4.創新教學（10分鐘）

a.角色扮演：邀請學生扮演羿、太陽等角色，進行情景再現，增強學生對故事的理解。

b.詩詞朗誦：挑選與羿射九日相關的古詩詞，組織學生進行朗誦，提高學生的文學素養。

5.課堂小結（5分鐘）

-總結羿射九日的要點，強調羿的勇敢和正義精神。

-鼓勵學生將羿的精神品質運用到日常生活中，培養學生的道德品質。

6.互動環節（5分鐘）

-讓學生用自己的話復述羿射九日的故事，鍛煉學生的表達能力。

-教師點評，引導學生從多角度評價羿的形象，提高學生的思辨能力。

7.課后作業（5分鐘）

-要求學生撰寫一篇關于羿射九日的感悟，不少于200字，鞏固課堂所學。

-布置預習任務，為下一節課做準備。

總用時：45分鐘

在教學過程中，教師要注意關注學生的學習情況，及時調整教學進度和方式，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，注重培養學生的核心素養，提高學生的閱讀理解、思辨和表達能力。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練復述《羿射九日》的故事情節，掌握故事中的主要人物形象和關鍵事件。

-學生能夠運用課文中的詞匯和句式進行表達，提高了語文表達能力。

-學生通過分析羿的形象特點，學會了從多角度評價人物，提升了解讀文本的能力。

2.過程與方法：

-學生在小組討論和角色扮演中，提高了合作能力和口頭表達能力。

-通過情境教學法和課堂提問，學生增強了對古代神話故事的理解和興趣。

-學生在課堂互動中，鍛煉了思辨能力和創新思維。

3.情感態度與價值觀：

-學生通過羿射九日的故事，體會到了勇敢、正義和為民除害的價值觀，增強了道德觀念。

-學生對中華傳統文化產生了更深的認識和興趣，增強了民族自豪感。

-學生在感悟羿的精神品質過程中，學會了將其運用到日常生活中，培養了良好的道德品質。

4.核心素養能力：

-學生的閱讀理解能力得到提升，能夠深入領會古代神話傳說的內涵。

-學生在分析與評價羿的形象時，鍛煉了思辨能力和文學鑒賞能力。

-學生通過課后作業和課堂討論，提高了書面表達和口頭表達能力。教學反思與改進在完成了《羿射九日》的教學后，我進行了深入的反思。首先，我發現學生在復述故事情節和人物形象方面做得不錯，但他們在深入分析羿射九日的象征意義時，表現出一定的困難。這提示我，在未來的教學中，我需要更加注重引導學生挖掘文本的深層含義，提高他們的文學鑒賞能力。

另外，課堂上的小組討論和角色扮演活動，雖然學生的參與度很高，但在時間分配上似乎有些緊張，導致部分學生沒有足夠的時間表達自己的觀點。針對這一點，我計劃在接下來的教學中，更加合理地安排課堂時間，確保每個學生都有機會參與到討論和活動中來。

我還注意到，在課堂提問環節，部分學生回答問題時不夠自信，可能是因為他們對自己的答案沒有足夠的把握。為了提高學生的自信心，我打算在提問時給予更多的鼓勵和肯定，同時，引導學生學會傾聽他人的意見，相互學習，共同進步。

在今后的教學中，我會采取以下改進措施：

1.增加課堂互動環節，鼓勵學生多角度思考問題，提高他們的思辨能力。

2.優化時間分配，確保每個學生都有充分的機會參與課堂活動。

3.加強對學生的鼓勵和肯定，提高他們的自信心，培養良好的學習氛圍。

4.深入挖掘文本內涵，通過案例分析、討論等方式，幫助學生更好地理解古代神話故事的象征意義。

5.結合課后作業，關注學生的寫作能力，提供有針對性的指導，提高他們的書面表達能力。內容邏輯關系①知識點關聯：

-羿射九日的故事情節與古代神話傳說的背景知識。

-羿的形象特點與中華傳統文化中的英雄形象。

-羿射九日的象征意義與古代社會的道德觀念。

②詞匯句式應用：

-課文中的關鍵詞匯，如“英勇”、“正義”、“災害”等，以及它們在句子中的應用。

-特定的句式結構，如描述羿射九日過程的排比句、對比句等。

③教學內容邏輯：

-導入環節通過情境創設引入故事，激發學生的學習興趣。

-講授新課中，故事情節的展開與羿形象特點的分析構成邏輯上的遞進關系。

-鞏固練習和課堂提問環節，通過對知識點的回顧和討論，加深學生對故事的理解。

-創新教學和互動環節，通過角色扮演和詩詞朗誦等形式，使學生在實踐中運用和鞏固所學知識。

-課堂小結和課后作業，強調羿的精神品質在現實生活中的應用，形成教學內容與實踐的關聯。課堂小結，當堂檢測在本節課的學習中，我們共同探討了《羿射九日》這一古代神話故事。通過學習，學生掌握了以下知識點：

1.羿射九日的故事情節和主要人物形象特點。

2.羿射九日的象征意義及其在古代社會中的道德觀念。

3.課文中的關鍵詞匯和特定句式的應用。

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，進行以下當堂檢測：

1.請學生復述羿射九日的故事情節，重點關注羿的形象特點及其表現。

2.讓學生用自己的話解釋羿射九日的象征意義，并談談對這一故事的理解。

3.課堂提問：請學生舉例說明課文中的關鍵詞匯和句式，并說明它們在句子中的作用。

課堂小結：

本節課，我們通過學習羿射九日的故事，領略了羿勇敢、正義的品質，以及他為人民除害的決心。同時，我們也深入了解了古代神話故事中所蘊含的豐富文化內涵。希望學生在課后能夠認真復習，將所學知識內化為自己的素養，將羿的精神品質應用到日常生活中。

當堂檢測答案及評分標準：

1.故事情節復述（30分）：要求語言流暢，能準確描述羿的形象特點及故事主要情節。

2.象征意義解釋（30分）：要求觀點明確，能結合故事內容闡述羿射九日的象征意義。

3.詞匯句式分析（40分）：要求能正確舉例并說明其在句子中的作用。

教師可根據學生的回答情況，給予相應的評分，并及時給予反饋，鼓勵學生繼續努力。課后作業1.請簡要復述《羿射九日》的故事情節，并分析羿的形象特點。（100字左右）

2.請談談你對羿射九日故事中羿這一角色的理解，他有哪些值得我們學習的品質？（100字左右）

3.請用自己的話解釋羿射九日的象征意義。（100字左右）

4.請舉例說明課文中使用的排比句和對比句，并分析它們在句子中的作用。（100字左右）

5.請結合羿射九日的故事，談談你對勇敢和正義的理解。（100字左右）

補充說明及舉例題型：

1.復述故事情節及羿的形象特點：

羿射九日講述了上古時期，天上有十個太陽，炙烤大地，生靈涂炭。羿為拯救蒼生，射下九個太陽，為民除害。羿勇敢、正義，有為民除害的決心。

2.對羿角色的理解：

羿勇敢、正義，不畏艱險，敢于擔當。他無私奉獻，為民除害，是我們學習的榜樣。

3.羿射九日的象征意義：

羿射九日象征著勇敢、正義戰勝邪惡。羿不畏艱險，敢于擔當，體現了古代社會對英雄形象的崇敬。

4.排比句和對比句的舉例及作用：

排比句：“太陽炙烤大地，生靈涂炭，羿箭無虛發，射下九個太陽。”此句通過排比手法，強調了太陽對大地的炙烤和羿射下太陽的英勇行為。

對比句：“羿射九日，拯救蒼生；太陽炙烤，生靈涂炭。”此句通過對比，突出了羿射九日的重要意義。

5.對勇敢和正義的理解：

勇敢是在面對困難和危險時，敢于挺身而出，不畏艱險。正義是堅持真理，維護公平，為民除害。羿射九日的故事告訴我們，勇敢和正義是戰勝邪惡、拯救蒼生的關鍵。

答案示例：

1.《羿射九日》講述了上古時期，天上有十個太陽，炙烤大地，生靈涂炭。羿為拯救蒼生，射下九個太陽，為民除害。羿勇敢、正義，有為民除害的決心。

2.羿勇敢、正義，不畏艱險，敢于擔當。他無私奉獻，為民除害，是我們學習的榜樣。

3.羿射九日象征