9我相信你能行教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《9我相信你能行》是一篇旨在培養(yǎng)學(xué)生自信品質(zhì)和積極態(tài)度的課文。通過講述主人公在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，克服困難，最終取得成功的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相信自己，勇于面對挑戰(zhàn)。本節(jié)課內(nèi)容與小學(xué)四年級學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)緊密相關(guān)，有助于提升學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解和接受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生面對困難時(shí)的堅(jiān)持與自信，通過故事啟發(fā)學(xué)生理解相信自己能力的重要性，提升自我效能感；鍛煉學(xué)生通過集體的力量解決問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)反思和自我調(diào)整的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受主人公克服困難的過程，學(xué)會(huì)相信自己。

②培養(yǎng)學(xué)生通過集體合作解決問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生將故事中的自信精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我效能感。

②如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中學(xué)會(huì)反思，培養(yǎng)在面對挫折時(shí)自我調(diào)整的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《語文》課本，確保包含《9我相信你能行》課文。

2.輔助材料：收集與課文主題相關(guān)的圖片、視頻，以及自信相關(guān)的名人名言。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：設(shè)置討論小組區(qū)域，每組安排一名組長，以便于組織小組討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《9我相信你能行》的課文預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生閱讀并理解課文內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中的主人公是如何克服困難的？”“你從故事中學(xué)到了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或在線答題情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，理解故事情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群或在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)相關(guān)的小故事，引出本課主題“自信”，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵情節(jié)，強(qiáng)調(diào)自信的重要性。

組織課堂活動(dòng)：分組討論“如何在生活中展現(xiàn)自信”，每組分享討論結(jié)果。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

提問與討論：學(xué)生勇于提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解自信的意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自信的力量。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一道寫作題，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“如何在生活中展現(xiàn)自信”的短文。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于自信的名人演講視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，反思自己的行為和態(tài)度。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，深化對自信的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升自我管理能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解自信的重要性，并通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自信品質(zhì)。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，這需要在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中通過寫作和反思來鞏固和提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，能夠深入理解《9我相信你能行》的故事情節(jié)和主題思想。通過教師的講解和課堂討論，學(xué)生能夠把握課文的核心內(nèi)容，理解主人公在面對困難時(shí)如何通過自信和堅(jiān)持取得成功的過程。

2.培養(yǎng)自信品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，能夠認(rèn)識到自信的重要性，并開始嘗試在日常生活中展現(xiàn)自信。例如，在課堂發(fā)言、小組討論和作業(yè)完成中，學(xué)生更加勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不怕犯錯(cuò)，愿意接受挑戰(zhàn)。

3.提升自我效能感：通過學(xué)習(xí)課文和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的自我效能感得到提升。他們相信自己有能力克服困難，愿意嘗試新的事物，面對挫折時(shí)能夠更加堅(jiān)韌不拔。

4.學(xué)習(xí)反思能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。他們能夠識別自己的不足，提出改進(jìn)措施，并在下一次的學(xué)習(xí)中加以實(shí)踐。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分享自己的想法，傾聽他人的意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

6.提高語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《9我相信你能行》，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高。他們能夠更好地理解文章的深層含義，掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，同時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作和表達(dá)。

具體效果如下：

-在課堂討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，分享自己對課文的理解和感受，表達(dá)流暢，邏輯清晰。

-學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠運(yùn)用課文中的主題思想，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫出有深度和感染力的文章。

-在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出更高的積極性和主動(dòng)性，愿意嘗試解決難題，不怕失敗，敢于挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠有效溝通，協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在自我反思中，能夠誠實(shí)地評價(jià)自己的表現(xiàn)，找出不足之處，并制定出具體的改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生在語文測試中，對課文內(nèi)容的理解題和寫作題的得分率明顯提高，顯示出語文素養(yǎng)的提升。七、典型例題講解1.題型一：課文內(nèi)容理解題

題目：請結(jié)合課文《9我相信你能行》，描述主人公在遇到困難時(shí)是如何克服的。

答案：主人公在遇到困難時(shí)，首先感到迷茫和害怕。但在老師和同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)下，他開始相信自己有能力克服困難。他不再逃避，而是勇敢地面對挑戰(zhàn)，通過不懈努力，最終成功地克服了困難。

2.題型二：情感體驗(yàn)題

題目：請談?wù)勀阍谏钪杏龅嚼щy時(shí)，是如何運(yùn)用課文中的精神來克服的。

答案：在我遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，我曾經(jīng)感到非常沮喪。但我想起了課文中的主人公，他告訴我相信自己很重要。我開始耐心地審題，嘗試不同的解法，最終解決了問題。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和自信。

3.題型三：寫作題

題目：以“我相信我能行”為主題，寫一篇短文。

答案：在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我要參加400米賽跑。雖然我不是最快的，但我相信我能行。比賽前，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備，比賽中我全力以赴。雖然最后沒有得獎(jiǎng)，但我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自己，我相信只要堅(jiān)持，下次我一定能行。

4.題型四：課堂討論題

題目：討論小組合作時(shí)，如何鼓勵(lì)同伴展現(xiàn)自信。

答案：在小組討論中，我們可以通過以下方式鼓勵(lì)同伴展現(xiàn)自信：首先，給予同伴積極的反饋，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步；其次，鼓勵(lì)同伴表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使他們的想法與大多數(shù)人不同；最后，通過分工合作，讓每個(gè)人都能在小組中發(fā)揮自己的長處。

5.題型五：課后實(shí)踐題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，幫助班級同學(xué)提高自信。

答案：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是“自信小演講”。每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上臺進(jìn)行短暫的演講，分享自己的成就或者講述自己克服困難的故事。通過這種方式，同學(xué)們可以在公眾面前表達(dá)自己，提高自信。同時(shí)，其他同學(xué)也可以通過傾聽和給予正面反饋來增強(qiáng)彼此的自信心。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)《9我相信你能行》這一課的教學(xué)過程中，我力求通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自信品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識別出了需要改進(jìn)之處。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了一份課后反饋問卷，了解他們對課堂活動(dòng)的看法和感受。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對課堂活動(dòng)感興趣，認(rèn)為通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，他們更好地理解了課文內(nèi)容。但同時(shí)，也有學(xué)生反映在小組討論中，一些成員的參與度不高，影響了討論效果。

針對這一情況，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重小組討論的實(shí)效性。我會(huì)提前制定明確的討論指南，確保每個(gè)小組成員都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)鼓勵(lì)他們傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地表達(dá)自己，增強(qiáng)自信。

3.我會(huì)加強(qiáng)課后作業(yè)的布置和批改，通過作業(yè)了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.在課堂教學(xué)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足，鼓勵(lì)他們在