第7課《權利受到制約和監督》第二課時（教學設計＋視頻）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）主備人備課成員設計思路本節課圍繞《權利受到制約和監督》這一主題，結合六年級學生的認知水平和心理特點，以部編版道德與法治上冊教材為依據，通過教學設計與視頻輔助，引導學生深刻理解權利制約與監督的重要性。課程設計注重理論與實踐相結合，以案例分析和小組討論為主要教學方法，旨在培養學生的法治意識，提高他們正確行使權利、自覺履行義務的能力。通過本節課的學習，使學生明白權利與義務的平衡，以及如何在生活中踐行法治精神。核心素養目標分析本節課的核心素養目標聚焦于法治意識和公共參與。通過學習《權利受到制約和監督》，學生將培養正確的權利觀念，理解權利與義務的相互關系，提升法治素養。同時，通過案例分析和社會實踐，學生能夠掌握監督權利行使的方法，增強責任感和使命感，積極參與社會事務，為構建和諧社會貢獻自己的力量。學情分析六年級學生正處于道德觀念和法治意識形成的關鍵時期。在知識方面，學生對基本的法律概念已有一定了解，但對于權利制約和監督的具體內容和意義尚不夠明確。在能力上，學生具備初步的分析和思辨能力，但邏輯思維尚需培養。在素質方面，學生的自我管理和社會責任感逐步增強，但個別學生可能存在責任意識淡薄的問題。

在行為習慣上，學生通常能遵守校規校紀，但在面對個人利益和社會利益沖突時，可能缺乏正確的判斷和行動能力。學生對課程學習的興趣和動力受個人興趣和教師教學方法的影響較大。因此，在教學過程中，需要結合學生的實際情況，運用生動的案例和互動式的教學手段，激發學生的學習興趣，幫助他們建立起正確的權利觀念和法治意識，從而促進學生在課程學習中的積極參與和深入理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-道德與法治上冊教材（部編版）

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-教學PPT

-權利制約與監督相關案例資料

-視頻材料（相關法治教育視頻）

-小組討論指導卡片

-學生練習題及答案

-黑板與粉筆教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段關于公民權利與義務的新聞報道或小視頻，引導學生關注權利與義務在日常生活中的體現。

-提出問題：讓學生思考“為什么權利需要受到制約和監督？”

-學生討論：學生分小組討論，每組派代表分享觀點。

-教師總結：簡要總結學生觀點，引出本節課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-知識講解：結合教材，講解權利制約和監督的概念、意義和具體方式。

-案例分析：通過具體案例，讓學生理解權利濫用可能帶來的后果。

-視頻輔助：播放法治教育視頻，加深學生對權利制約和監督的理解。

-時長：每個環節約5分鐘。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論如何在實際生活中監督權利行使，每組準備簡短的匯報。

-練習題：發放練習題，要求學生在規定時間內完成，檢測對課堂內容的掌握情況。

-分享與反饋：小組代表分享討論成果，教師給予反饋和指導。

4.師生互動環節（10分鐘）

-課堂提問：教師提問關于權利制約和監督的問題，鼓勵學生積極回答。

-小組競賽：設置關于權利知識的小競賽，激發學生的學習興趣，同時檢驗學習效果。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬權利監督的場景，體驗法治精神。

-時長：每個環節約3-4分鐘。

5.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結：總結本節課的重點內容，強調權利制約和監督的重要性。

-拓展活動：布置課后作業，要求學生收集身邊的權利監督實例，下節課分享。

-時長：每個環節約2-3分鐘。

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律法規資料：提供《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國行政處罰法》等法律法規的文本，讓學生了解權利制約和監督的法律依據。

-法治教育文章：推薦關于公民權利與義務、法治社會的建設等方面的深度報道和解讀文章，幫助學生深化理解。

-社會實踐案例：收集現實中權利監督的成功案例，如公民舉報貪腐、輿論監督等，讓學生感受權利監督的實際效果。

-法治動漫或漫畫：利用法治主題的動漫或漫畫，以生動形象的方式展現權利制約和監督的重要性。

-法治教育視頻：推薦更多法治教育視頻，涵蓋不同類型的權利監督場景，豐富學生的視覺體驗。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關法律法規文本，了解法律對權利制約和監督的具體規定。

-實踐活動：組織學生參加模擬法庭、法治知識競賽等活動，將理論知識應用于實踐，提高法治素養。

-社會調查：引導學生進行社會調查，了解公民在現實生活中如何行使監督權利，如何參與社會管理。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的法治教育，通過家庭討論，共同探討權利與義務的關系，培養孩子的法治意識。

-主題研究：鼓勵學生選擇一個與權利制約和監督相關的主題進行深入研究，撰寫研究報告或小論文。

-網絡資源利用：指導學生如何正確利用網絡資源，如在線法治教育平臺，獲取更多與課程相關的內容。

-自主學習：鼓勵學生自主學習，通過查找資料、討論交流等方式，進一步拓展對權利制約和監督的認識。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對權利制約和監督知識的理解程度，以及對案例分析的思考深度。教師應注意問題的開放性和引導性，鼓勵學生發表自己的看法，并對學生的回答給予積極反饋。

-觀察評價：教師在教學過程中應密切觀察學生的學習態度、參與程度和合作情況，了解學生在小組討論、角色扮演等活動中的表現，及時發現學生的困惑和問題，適時給予指導和幫助。

-測試評價：在課程結束時，進行一次小測驗或知識競賽，測試學生對本節課知識點的掌握情況，以及能否將理論知識應用于實際情境中。

-問題解決：對于課堂上發現的問題，教師應及時進行針對性講解和輔導，確保每位學生都能夠理解和掌握課程內容。

2.作業評價：

-批改反饋：教師對學生的作業進行認真批改，針對每個學生的作業情況，給出具體、針對性的評語，指出學生的優點和需要改進的地方。

-點評鼓勵：在作業批改后，教師可以選擇幾份具有代表性的作業進行課堂點評，表揚學生的亮點，對學生的努力和進步給予肯定，以激勵學生繼續保持學習的積極性。

-反饋交流：教師應定期與學生進行面對面交流，反饋作業評價結果，幫助學生分析學習中的不足，制定改進措施。

-鼓勵進步：對于在學習上取得進步的學生，教師應給予額外的鼓勵和支持，幫助他們建立自信心，繼續努力提高。板書設計①權利制約和監督的定義及意義

-權利制約：權利的行使受到法律、道德和社會規范的約束。

-權利監督：公眾對權利行使的監督和約束，確保權利不被濫用。

②權利制約和監督的方式

-法律制約：法律法規對權利行使的具體規定。

-社會監督：媒體、公眾等對權利行使的監督。

-內部自律：個人和機構內部的自我約束。

③權利制約和監督的實際應用

-公民如何監督權利：舉報、訴訟、輿論監督等。

-生活中的權利監督實例：消費者權益保護、環境保護等。教學反思與改進在完成《權利受到制約和監督》的第二課時教學后，我深感課堂教學中的一些環節還有待完善，學生的參與度和理解程度也有提升的空間。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

首先，在課堂導入環節，我發現雖然播放了相關視頻和提出了引導問題，但部分學生對于權利制約和監督的概念仍然感到陌生，難以立即進入學習狀態。我計劃在未來的教學中，提前布置一些預習作業，讓學生對相關概念有所了解，從而在課堂上能夠更快地融入。

其次，在講授新課環節，我發現自己在案例分析時沒有充分引導學生進行思考，而是直接給出了答案。這樣做雖然能夠節省時間，但學生缺乏深度參與和獨立思考的機會。接下來，我會調整教學方法，更多地采用問題驅動的方式，讓學生在案例分析中主動探究，培養他們的批判性思維。

再次，在鞏固練習環節，學生的參與度較高，但我也注意到一些學生在小組討論時表現不夠積極。這可能是因為他們對課程內容不夠熟悉，或者是討論主題不夠吸引他們。為了解決這個問題，我計劃設計更有針對性的練習題，并結合學生的興趣點，讓練習更加有趣味性。

此外，關于教學資源的利用，我發現視頻材料雖然能夠吸引學生的注意力，但如果沒有適當的引導，學生可能會更多地關注視頻的娛樂性而非教育性。因此，我將在播放視頻前給出明確的學習目標和問題，引導學生帶著問題觀看，提高視頻教學的效果。

改進措施具體如下：

1.預習作業：提前布置與課程相關的預習作業，幫助學生建立基礎知識框架。

2.互動討論：在教學過程中增加更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習。

3.練習題設計：設計更具趣味性和挑戰性的練習題，激發學生的學習興趣。

4.視頻教學：在播放視頻前，給出明確的學習目標和引導問題，提高視頻教學的教育效果。

5.反饋機制：建立有效的反饋機制，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。典型例題講解例題一：案例分析題

題目：小明發現鄰居家的狗經常吠叫擾民，他應該如何正確行使權利來維護自己和社區的權益？

解答：小明可以首先與鄰居進行友好溝通，告知狗吠給自己的生活帶來的困擾。如果鄰居沒有采取措施改善，小明可以向社區居委會或物業管理處反映情況，要求其介入協調。如果情況仍未得到解決，小明可以向相關部門投訴，甚至可以尋求法律幫助，通過法律途徑維護自己的權益。

例題二：論述題

題目：請結合實際例子，論述權利制約和監督在維護社會公平正義中的作用。

解答：權利制約和監督是維護社會公平正義的重要手段。例如，在公共資源配置中，通過公眾監督和媒體曝光，可以防止腐敗行為，確保資源公平分配。在司法實踐中，通過對法官行使審判權的監督，可以保證司法公正，維護人民群眾的合法權益。

例題三：應用題

題目：如果你是學校學生會的一員，你發現學校食堂的食品衛生存在問題，你應該如何行使監督權？

解答：作為學校學生會的一員，可以先進行實地調查，收集證據。然后，可以代表學生向學校管理層提出改善建議，如果學校沒有及時采取措施，可以向教育行政部門舉報，通過正式途徑推動問題的解決。

例題四：材料分析題

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：某市政府在制定一項城市綠化政策時，通過公開征集市民意見，最終采納了大部分市民的建議。

問題：分析該市政府在制定政策時是如何體現權利制約和監督的。

解答：該市政府在制定政策時，通過公開征集市民意見，讓公眾參與到政策制定過程中，體現了權利的制約