12《詩經》二首《關雎》【學習目標】1.了解《詩經》的基礎知識與創作手法2.深入探索《詩經》中運用的反復手法，以及賦、比、興等獨特的創作技巧。深入理解詩歌的核心內容，并沉浸在詩中描繪的美好情境中。【學習重點】

1、在朗讀中深入理解并體會這首古詩的豐富內涵。2、探討“興”這一獨特的表現手法。【學習過程】

一、文學常識1、《詩經》是我國第部詩歌總集。它收集了自西周初年至春秋時代大約五百年間的篇詩歌。原本只稱《詩》，在先秦典籍里通稱《》，漢代以后，儒家奉它為經典，始稱《詩經》。

2、《詩經》包括“_________________________”三部分。“風”為民歌，共有十五國風。共一百六十篇，是《詩經》中現實主義的代表，其中大部分是各地的民間歌謠；“雅”是“大雅”和“小雅”的總稱，共一百零五篇。大雅（31篇），小雅（74篇），其中大部分是王室貴族所作；“頌”包括“周頌”、“魯頌”和“商頌”共四十篇，是統治者祭祀天地宗廟的祭禮歌辭。

3、表現手法有、、。賦為陳述（直接鋪敘）；比為比喻；興是托物起興，即借別的事物來引起所歌詠的內容。“、、、、、”合稱為《詩經》“六義”

4、《詩經》中的詩歌多以言為主，多為隔行用韻，但不拘泥，章節常反復，多用疊字。5、《關雎》這首詩是305首中的第首。

二、【自主學習】1、正音。睢鳩()窈窕()好逑()荇萊()寤寐()輾轉（）芼()鐘鼓樂之（）2、解釋加點的字。關關雎鳩君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之鐘鼓樂之3、根據注釋與借助工具書，弄清課文的意思。三、【初步感知】這首詩是以什么內容為題材的？它講述了一個怎樣的故事？請同學們運用自己的話語，嘗試對這首詩的故事情節進行描述。2.脈絡梳理：請將全詩劃分為三個章節，并分別概括每章節的主要內容。四、【品讀探究】1、理解前兩句。

①“關關雎鳩，在河之洲”與后面兩句有內容上的直接聯系嗎？②作者寫這兩句的作用是什么？2、閱讀全詩，其音韻和諧，朗朗上口，悅耳動聽。你們在閱讀時是否也感受到了這種美妙的體驗？那么，究竟是什么原因讓這首詩具有如此獨特的魅力，能夠產生如此美妙的效果呢？《蒹葭》【學習目標】1、深入理解景物描寫在詩歌中的作用，感受其營造的優美意境；2、精準把握“追求者”與“伊人”的鮮明形象。3、細細品味詩歌的音韻之美、畫面之美、人性之美、主題之美以及詩意之美。【學習重點】1、深入體會景物描寫的精妙之處，感受詩歌所描繪的畫面之美。2、精準把握“追求者”形象，深入領悟詩歌所蘊含的人性之美。【學習難點】體驗和品味詩歌中的畫面美感與人性光輝。一、自主學習1、給下列詞語中加點字注音。蒹葭()伊人()溯洄()萋萋()晞()湄()躋()坻()涘()沚()2、解釋下列字詞。蒼蒼：伊人：溯洄：洄：從：阻：溯游：宛：萋萋：晞：湄：躋：坻：采采：未已：已：涘：沚：3、根據注釋與借助工具書，翻譯全詩。三、合作探究1、詩歌寫的是哪個季節的內容呢？依據是什么？2在大多數人的眼中，秋天是一個什么樣的季節呢？3、展開聯想、再現詩歌意境。同學們看大屏幕，選取幾種景物把你在腦海中形成的畫面用幾句話描繪出來。（屏顯詞語：蒹葭（蘆葦）白露、秋霜、河畔道路、秋水、曉霧。）四、拓展延伸1、剛才咱們描繪了詩中景，再來看看詩中人。這時候，主人公出現了，在這樣的氛圍下，他在做什么？心情又怎么樣呢？我們一起來看。（齊讀課文，小