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文檔簡介

北師版數學一年級上冊五

有趣的立體圖形第2課時我說你做用積木可以搭出漂亮的形狀，你能認出積木里的立體圖形嗎？情境導入說一說，擺一擺。我來說，你來拼。沒問題。探究新知2.在拼搭過程中進一步體會立體圖形

的特征。3.在小組內說說自己的發現。小組活動1.小組進行拼搭。先放兩個圓柱。豎著放的圓柱比較穩定。為什么要這樣放呢？豎著放的圓柱上面能擺放物體。在兩個圓柱上面放一個長方體。看，多穩定!在長方體上面放一個正方體。長方體上面能擺放物體。簡單。你的球能從長方體下面通過嗎？球可以從下面通過。在拼搭的過程中，你有什么發現？球放在桌面上時，稍一動，就會滾得很遠。長方體、正方體的上面可以擺放其他物體。摸一摸，擺一擺。你蒙住雙眼，我發出指令摸出指定的立體圖形。我還能夠根據指令拼搭圖形呢！摸一摸，擺一擺。摸出一個圓柱，立在桌子上。要想搭得又高又穩，圓柱要豎著放。摸一摸，擺一擺。摸出一個正方體，放在圓柱的上面。直接放就可以了，這個簡單。摸一摸，擺一擺。對了！看，拼搭出的立體圖形。摸一摸，擺一擺。你有什么發現？圓柱豎放著可以擺放物體，橫放時易滾動，上面不能擺放物體。滾一滾，說一說。滾不動啊！圓柱和球都能夠滾動，它們滾動的方式有什么區別？和都能滾動。滾一滾，說一說。橫著放的圓柱容易滾動。豎著放的圓柱比較穩定。球可以任意滾動。想一想在擺得穩的下面畫“√”，擺不穩的下面畫“×”。√××1.你說我擺。先放兩個正方體。在兩個正方體上面各放一個圓柱。在兩個圓柱的上面放一個長方體。在長方體上面放兩個球。鞏固練習(教材P75練一練T1)2.找一找形狀像的物品，并與同伴說一說。(教材P75練一練T2)找一找形狀像的物品，并與同伴說一說。這節課有什么收獲呢？長方體和正方體擺放時比較穩定，球容易滾動；橫著放的圓柱容易滾動，豎著放的圓柱比較穩定。課堂小結謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的

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