2025屆湖北武漢武昌區(qū)武漢大學(xué)附屬中學(xué)高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．滑雪是冬奧會的重要比賽項目，在滑雪過程中人體中不會發(fā)生的反應(yīng)是（）A.交感神經(jīng)興奮，調(diào)節(jié)使得心跳和呼吸的頻率加快B.大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞通過神經(jīng)調(diào)節(jié)腎上腺分泌C.肝糖原水解產(chǎn)生葡萄糖，以維持血糖平衡D.下丘腦既接受神經(jīng)信號也接受激素信號2．下列甲、乙分裂過程中產(chǎn)生配子時發(fā)生的變異分別屬于A.基因重組，基因重組B.基因重組，基因突變C.基因突變，基因突變D.基因突變，基因重組3．自2019年12月起，新型冠狀病毒引起的肺炎在全球范圍內(nèi)迅速傳播開來。疫情發(fā)生以來，我國政府積極應(yīng)對，新冠疫情得到有效控制。復(fù)學(xué)復(fù)課期間學(xué)校堅持每天早中晚給學(xué)生測量體溫。下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說法不正確的是（）A.人體維持體溫相對穩(wěn)定的中樞在下丘腦B.呼氣是人體的主要散熱途徑，骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官C.當(dāng)人體遇到寒冷刺激時，甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)D.如果測得某學(xué)生的體溫是早：36．2℃，中：37．8℃，則該時段內(nèi)該學(xué)生的產(chǎn)熱量大于散熱量4．如下圖表示種群各個特征之間的關(guān)系，下列敘述錯誤的是（）A.甲為出生率和遷入率，乙為死亡率和遷出率B.丙為性別比例，不能直接影響種群密度C.丁為年齡結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)為增長型的種群，其種群數(shù)量一定增加D.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，常用的調(diào)查方法有標(biāo)記重捕法和樣方法5．如圖表示生物在進(jìn)化過程中出現(xiàn)新物種的基本環(huán)節(jié)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.圖中甲表示突變，它包括的基因突變在生物界是普遍存在的B.圖中乙表示基因頻率的定向改變，基因頻率改變的方向由自然選擇決定C.圖中丙表示地理隔離，存在地理隔離的兩個種群一定不屬于同一物種D.圖中丁表示新物種的形成，新物種與原物種之間雜交不能產(chǎn)生后代6．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是（）A.薩頓利用類比推理的方法提出“基因在染色體上”的假說B.摩爾根等人首次通過實驗證明基因在染色體上C.基因和染色體都是真核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)D.基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上都有若干個基因7．光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實驗常用的實驗儀器。下列有關(guān)敘述，正確的是A.若觀察物像時發(fā)現(xiàn)視野較暗，應(yīng)使用小光圈使視野變亮B.用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時，能觀察到細(xì)胞連續(xù)分裂C.觀察細(xì)胞中的染色體、葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu)都需要染色D.在高倍顯微鏡下的視野內(nèi)觀察到的圖像是“dp”，則實際圖像是“dp”8．（10分）用脫落酸(ABA)及其合成抑制劑分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理)，下列有關(guān)分析正確的是（）A.ABA可以抑制乙烯的生成B.ABA與乙烯共同促進(jìn)番茄成熟C.ABA合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯生成D.采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成需要外源ABA的誘導(dǎo)二、非選擇題9．（10分）果蠅具有易飼養(yǎng)，繁殖周期短，染色體數(shù)目少，易觀察，相對性狀明顯，子代數(shù)目多等優(yōu)點，是常見的遺傳學(xué)實驗的好材料。現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對非裂翅（a）為顯性。雜交實驗如下圖所示，請回答：（1）依據(jù)上述實驗結(jié)果，甲同學(xué)認(rèn)為該等位基因位于常染色體上；而乙同學(xué)則認(rèn)為該等位基因位于X染色體上。你的判斷是等位基因位于____________上（填“常染色體”、“X染色體”“常染色體或X染色體”），理由是____________。（2）假設(shè)等位基因（A、a）與（D、d）位于同一對常染色體上，且基因型為AA或dd的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換。這兩對等位基因____________（遵循/不遵循）自由組合定律。以基因型如下圖所示的果蠅為親本，逐代自由交配多代，則其后代____________（選填是、否）發(fā)生進(jìn)化？理由是____________。10．（14分）根據(jù)下圖所示實驗過程回答：（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象___________。這一現(xiàn)象說明_____________________________。（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明______________________________。（3）上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向______________________。運輸方式是___________。11．（14分）2021年11月2日，全國新增新冠疫情本土病例93例，分布在11個省（自治區(qū)、直轄市），全國多地調(diào)整疫情防控政策。新冠病毒感染人體，會激發(fā)人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性免疫（如圖）。請回答下列問題：（1）甲為________________細(xì)胞，乙為____________細(xì)胞。（2）B細(xì)胞的活化需要兩個信號的刺激：信號①為_______________________，信號②為輔助性T細(xì)胞表面特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞接觸。此外，還需要過程1產(chǎn)生的___________（填物質(zhì)）作用。（3）當(dāng)病毒入侵細(xì)胞后，抗體消滅細(xì)胞內(nèi)的病毒，要靠乙________________（寫出過程2），從而讓病毒暴露，抗體與之結(jié)合。12．識圖并回答下列問題：（1）該圖是____________（動物或植物）細(xì)胞，判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有______________、___________________、____________（填名稱）結(jié)構(gòu)。（2）圖中1的主要成分是___________________。其結(jié)構(gòu)特點是具有_________________。（3）〔2〕細(xì)胞壁的主要成分是________________________。（4）〔11〕線粒體的生理功能是__________________________的主要場所。（5）圖中能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是〔〕_____________。（6）能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，同時加工蛋白質(zhì)合成脂質(zhì)的是〔〕__________________。（7）蛋白質(zhì)合成的場所是〔〕________________。（8）若該細(xì)胞是西瓜的紅色囊細(xì)胞，則色素主要存在于〔〕_____________。（9）____________是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】1、人體體溫調(diào)節(jié)過程：（1）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等。（2）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張。2、血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素提高血糖濃度；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素降低血糖濃度，兩種激素間是拮抗作用。【詳解】A、滑雪過程中交感神經(jīng)興奮，可使心跳加速、呼吸加快等，A正確；B、體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，不在大腦皮層，B錯誤；C、滑雪過程中需要消耗葡萄糖氧化分解釋放的能量，此時血糖濃度降低，胰高血糖素和腎上腺素分泌增加，促進(jìn)肝糖原水解產(chǎn)生葡萄糖，以維持血糖平衡，C正確；D、下丘腦受大腦皮層的控制，同時還受甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，因此下丘腦既能接受神經(jīng)信號也能接受激素信號的刺激，D正確。故選B。2、D【解析】本題考查基因突變、基因重組的相關(guān)知識。基因突變：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添或缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變。基因重組：是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。【詳解】甲過程中的“a”基因是從“無”到“有”，屬于基因突變，而乙過程中的A、a、B、b基因是已經(jīng)存在的，只是進(jìn)行了重新組合，故選D。【點睛】深刻理解基因突變和基因重組的概念是解題的關(guān)鍵。3、B【解析】體溫調(diào)節(jié)過程【詳解】A、下丘腦含有許多控制生命活動的中樞，體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，A正確；B、人體散熱的主要途徑是汗液的蒸發(fā)和皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱，B錯誤；C、當(dāng)人體遇到寒冷刺激時，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，促進(jìn)新陳代謝，增加機(jī)體的產(chǎn)熱量，C正確；D、體溫恒定時，人體產(chǎn)熱量=散熱量。早：36．2℃，中：37．8℃，則該時段內(nèi)該學(xué)生的體溫上升，說明產(chǎn)熱量大于散熱量，D正確。故選B。4、C【解析】分析題圖：圖示為種群的各個特征之間的關(guān)系圖。種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測種群密度變化，因此圖中甲為出生率和遷入率、乙為死亡率和遷出率、丙為性別比例、丁為年齡組成。【詳解】A、由以上分析可知：甲為出生率和遷入率、乙為死亡率和遷出率，A正確；B、丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度，B正確；C、丁為年齡結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)為增長型的種群，由于種群數(shù)量還受遷入率和遷出率的影響，其種群數(shù)量不一定增加，C錯誤；D、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，常用的調(diào)查方法有標(biāo)記重捕法和樣方法，D正確。故選C。5、B【解析】分析題圖：圖示為生物在進(jìn)化過程中出現(xiàn)新物種的基本環(huán)節(jié)，其中甲表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異；乙表示表示種群基因頻率的定向改變；丙表示地理隔離，使種群間不能進(jìn)行基因交流；丁表示新物種形成。【詳解】A、圖中甲表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，即突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料，A錯誤；B、圖中乙表示基因頻率的定向改變，種群基因頻率的定向改變導(dǎo)致生物進(jìn)化，基因頻率改變的方向由自然選擇決定，B正確；C、圖中丙表示地理隔離，新物種形成往往需要經(jīng)過長期的地理隔離，新物種的形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成，所以存在地理隔離的兩個種群不一定不屬于同一物種，C錯誤；D、圖中丁表示新物種的形成，新物種與原物種之間雜交不能產(chǎn)生可育的后代，D錯誤。故選B。6、C【解析】基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位。染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。染色體是DNA的主要載體，每個染色體上有一個或兩個DNA分子。每個DNA分子含多個基因。每個基因中含有許多脫氧核苷酸。【詳解】薩頓利用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說，A正確；摩爾根等人首次通過實驗證明基因在染色體上，B正確；染色體是DNA的主要載體，DNA是真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，C錯誤；基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上有多個基因，D正確。7、D【解析】顯微鏡呈倒像，故實物和顯微鏡下的物像呈180度顛倒。觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，若該結(jié)構(gòu)本身無色，需要進(jìn)行染色處理。【詳解】A.若觀察物像時發(fā)現(xiàn)視野較暗，應(yīng)使用大光圈增加進(jìn)光量，A錯誤；B.用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時，細(xì)胞已死亡，不能觀察到細(xì)胞連續(xù)分裂，B錯誤；C.觀察細(xì)胞中的染色體、線粒體等結(jié)構(gòu)都需要染色，葉綠體不需要染色，C錯誤；D.在高倍顯微鏡下的視野內(nèi)觀察到的圖像是“dp”，則實際圖像是“dp”，D正確。故選D。【點睛】易錯點：觀察有絲分裂實驗中，細(xì)胞已死亡，無法觀察到一個細(xì)胞連續(xù)分裂的過程。8、B【解析】本題以反映實驗結(jié)果的曲線圖為情境，考查學(xué)生對脫落酸(ABA)的作用的識記和理解能力，以及對實驗結(jié)果的分析能力。【詳解】曲線圖顯示：代表ABA處理組和CK組的兩條曲線同步增減，但在相同時間內(nèi)，ABA處理組的乙烯釋放量高于CK組，說明ABA可以誘導(dǎo)乙烯的生成，A錯誤；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實成熟，而ABA可以誘導(dǎo)乙烯的生成，因此ABA與乙烯共同促進(jìn)番茄成熟，B正確；在相同時間內(nèi)，ABA合成抑制劑處理組的乙烯釋放量低于CK組，說明ABA合成抑制劑可以抑制乙烯生成，C錯誤；圖示結(jié)果可以說明外源ABA可以誘導(dǎo)乙烯的生成，但不能說明自然采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成需要外源ABA的誘導(dǎo)，D錯誤。故選：B。【點睛】解決本題的關(guān)鍵是理解曲線橫、縱坐標(biāo)的含義，掌握對比分析幾條曲線的方法：一是要關(guān)注每條曲線的變化趨勢；二是在相同時間時，對比不同處理條件下番茄的乙烯釋放量。通過比較對照組（CK組）與實驗組的番茄的乙烯釋放量來判斷ABA對番茄果實發(fā)育的影響，進(jìn)而明辨各選項的正誤。二、非選擇題9、（1）①.常染色體或X染色體②.據(jù)圖分析，等位基因位于常染色體上或是位于X染色體上，其雜交后代都會出現(xiàn)上述實驗結(jié)果，故該等位基因可位于常染色體上或X染色體上（2）①.不遵循②.否③.生物進(jìn)化的實質(zhì)是基因頻率的改變，基因型為AaDd的裂翅果蠅逐代自由交配，后代所有果蠅基因型都為AaDd，后代中基因頻率不變【解析】根據(jù)遺傳圖解，雜交組合為裂翅雌蠅Aa×非裂翅雄蠅aa；或裂翅雌蠅XAXa×非裂翅雄蠅XaY。【小問1詳解】根據(jù)遺傳圖解，該等位基因在常染色體上和X染色體上均符合要求，理由不管該等位基因位于常染色體上或是位于X染色體上，其雜交后代都會出現(xiàn)上述實驗結(jié)果，故該等位基因可位于常染色體上或X染色體上。【小問2詳解】要非同源染色體上的非等位基因才遵循基因的自由組合定律，這兩對等位基因位于同一對同源染色體上，不符合基因的自由組合定律；如圖所示的果蠅基因型為AaDd，自由交配多代后基因頻率不發(fā)生改變，進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，所以其后代不發(fā)生進(jìn)化。【點睛】本題考查基因的自由組合定律和基因在染色體上的位置判斷，利用分離定律思想解決自由組合定律是關(guān)鍵。10、①.向左彎曲生長②.生長素能由胚芽鞘的上部運輸?shù)较虏?促進(jìn)生長③.生長素不能由胚芽鞘的下部運輸?shù)缴喜竣?從形態(tài)學(xué)上端到下端⑤.主動運輸【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：甲組實驗中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端；乙組實驗中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端。若生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，則胚芽鞘C向左彎曲生長，胚芽鞘D不生長不彎曲；若生長素只能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，則胚芽鞘DC向左彎曲生長，胚芽鞘C不生長不彎曲；若生長素既可以從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，也可以從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，則胚芽鞘C和D均向左彎曲生長．【詳解】（1）甲圖中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端，生長素可以從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即供應(yīng)塊的生長素能運輸?shù)浇邮軌K并能促進(jìn)細(xì)胞的生長，因此胚芽鞘C向左彎曲生長.（2）乙圖中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端，結(jié)果胚芽鞘D不會發(fā)生C的現(xiàn)象，即沒有向左彎曲生長，說明接受塊中不含生長素，從而進(jìn)一步說明生長素不能從形態(tài)學(xué)的下端向形態(tài)學(xué)的上端運輸。（3）上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是極性運輸，即只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。由于生長素運輸需要載體、消耗能量，所以其運輸方式是主動運輸。【點睛】本題結(jié)合實驗圖解，考查生長素的產(chǎn)生、分布及運輸，要求考生能結(jié)合所學(xué)的知識判斷甲、乙中接受塊中是否含有生長素及胚芽鞘C和胚芽鞘D的生長情況，并能得出正確的結(jié)論。11、（1）①.輔助性T②.細(xì)胞毒性T（2）①.病原體和B細(xì)胞接觸②.細(xì)胞因子（3）識別并接觸、裂解（被同樣病原體感染的）靶細(xì)胞【解析】據(jù)圖分析，甲細(xì)胞為輔助性T細(xì)胞，乙為細(xì)胞毒性T細(xì)胞，信號①是少數(shù)病原體可直接刺激B細(xì)胞，信號②是輔助性T細(xì)胞與B細(xì)胞結(jié)合并分泌細(xì)胞因子。【小問1詳解】據(jù)圖可知，甲可以接受抗原呈遞細(xì)胞傳遞的信號，且可將信號傳遞給B細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞，故為輔助性T細(xì)胞；乙細(xì)胞可由細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞分化而來，故為細(xì)胞毒性T細(xì)胞。【小問2詳解】B細(xì)胞的活化需要兩個信號的刺激：其中信號①為病原體和B細(xì)胞接觸，信號②為輔助性T細(xì)胞表面特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞接觸，同時還需要輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子的刺激作用。【小問3詳解】病毒屬于胞內(nèi)寄生物，而抗體只能在細(xì)胞外起作用，故當(dāng)病毒入侵細(xì)胞后，抗體消滅細(xì)胞內(nèi)的病毒，要靠乙識別并接觸、裂解（被同樣病原體感染的）靶細(xì)胞，將病原體釋放出