西師大版四年級下冊我愛我家小竹樓教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學《我愛我家小竹樓》

2.教學年級和班級：西師大版四年級下冊

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)空間觀念和幾何直觀能力，能夠觀察和描述小竹樓的基本形狀和結構。

2.提高邏輯思維和問題解決能力，能夠運用數(shù)學知識解決實際生活中的問題。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力，能夠設計并制作自己心中的理想小竹樓。

4.增強團隊合作和溝通能力，在小組活動中共同完成小竹樓的設計和制作任務。三、教學難點與重點1.教學重點

-學生能夠理解小竹樓的基本形狀和結構，如長方形、正方形、三角形等。

-學生能夠運用數(shù)學知識描述和計算小竹樓的尺寸和面積。

-學生能夠通過實際操作，體驗和理解小竹樓的設計和建造過程。

-學生能夠提出自己的設計理念，并能夠用數(shù)學語言進行表達和交流。

2.教學難點

-學生對于復雜形狀的小竹樓，如何將其分解為基本幾何形狀進行計算和描述。

-學生對于小竹樓的立體空間概念的理解，如何從二維圖紙轉化為三維空間的認識。

-學生如何在設計過程中考慮到實際生活的需求，將數(shù)學知識與生活實際相結合。

-學生如何在小組合作中有效溝通，共同解決問題，完成小竹樓的設計和制作。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我愛我家小竹樓》教材，用于學習和參考。

2.輔助材料：收集和準備一些關于小竹樓的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解小竹樓的結構和設計。

3.實驗器材：準備一些簡單的建筑模型材料，如紙板、剪刀、膠水等，供學生進行小竹樓的設計和制作實驗。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生進行小組合作和實驗操作。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

-老師：同學們，我們今天要學習一個有趣的話題——《我愛我家小竹樓》。請大家先觀察一下我們周圍的建筑，想想小竹樓的特點和結構。

-學生：積極觀察周圍的建筑物，思考小竹樓的特點。

2.探究小竹樓的特點和結構（10分鐘）

-老師：請大家打開教材，我們一起來看看小竹樓的特點和結構。請大家注意觀察圖片和文字描述。

-學生：仔細觀察教材中的圖片和文字描述，了解小竹樓的特點和結構。

3.小組討論和設計小竹樓（10分鐘）

-老師：現(xiàn)在請大家分成小組，一起討論并設計你們心中的理想小竹樓。可以考慮一下小竹樓的功能、美觀和實用性。

-學生：小組內積極討論，提出自己的設計想法，共同完成小竹樓的設計。

4.制作小竹樓模型（10分鐘）

-老師：現(xiàn)在請大家根據你們的設計，使用實驗器材制作出你們的小竹樓模型。

-學生：動手制作小竹樓模型，注意使用剪刀、膠水等工具的安全。

5.展示和評價小竹樓模型（10分鐘）

-老師：現(xiàn)在請大家展示你們制作的小竹樓模型，并簡要介紹你們的設計理念和考慮。

-學生：展示自己的小竹樓模型，并用數(shù)學語言介紹設計理念和考慮因素。

6.總結和反思（5分鐘）

-老師：通過這節(jié)課的學習，我們了解了小竹樓的特點和結構，并且大家還能夠設計和制作出自己心中的小竹樓。希望大家能夠通過這個實踐活動，更好地理解和應用所學的數(shù)學知識。

-學生：總結自己在課堂上的學習和制作過程，反思自己的設計和表現(xiàn)。

7.作業(yè)布置

-老師：請大家回去后，結合教材和小竹樓的圖片，寫一篇關于小竹樓特點和設計的短文。

-學生：認真完成作業(yè)，寫一篇關于小竹樓特點和設計的短文。六、教學資源拓展1.拓展資源

-故事閱讀：提供一篇關于小竹樓的故事閱讀材料，如《小竹樓的故事》，讓學生通過閱讀了解小竹樓的歷史和文化背景。

-建筑知識：提供一篇關于建筑知識的閱讀材料，如《建筑的基本原理》，讓學生通過閱讀了解建筑的基本原理和設計方法。

-數(shù)學應用：提供一道與小竹樓設計相關的數(shù)學問題，如“小竹樓的陽臺是一個矩形，長為8米，寬為6米，計算陽臺的面積。”，讓學生通過解決數(shù)學問題應用所學的數(shù)學知識。

-實地考察：組織學生實地考察一些小竹樓建筑，如當?shù)氐膫鹘y(tǒng)建筑或旅游景點中的小竹樓，讓學生通過觀察和體驗更加深入地了解小竹樓的特點和結構。

2.拓展建議

-學生可以利用圖書館或網絡資源，進一步閱讀和了解小竹樓的歷史和文化背景，加深對小竹樓的理解。

-學生可以嘗試自己設計一個小竹樓，可以是通過繪畫或模型制作的方式，將所學的建筑知識應用到實踐中。

-學生可以與家長或朋友一起討論小竹樓的設計和建造，將所學的知識與身邊的人分享，提高溝通和表達能力。

-學生可以在課余時間參加一些與建筑或設計相關的興趣小組或俱樂部，與其他對建筑感興趣的同學一起學習和交流。七、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《小竹樓的故事》（或類似的故事），了解小竹樓的歷史和文化背景。

-視頻資源：觀看關于建筑設計的視頻，了解建筑的基本原理和設計方法。

-數(shù)學應用題目：解決一道與小竹樓設計相關的數(shù)學問題，如“小竹樓的陽臺是一個矩形，長為8米，寬為6米，計算陽臺的面積。”

-實地考察：若有條件，組織學生參觀當?shù)氐膫鹘y(tǒng)小竹樓建筑或旅游景點中的小竹樓，觀察和體驗小竹樓的特點和結構。

2.拓展要求

-學生可以利用課后時間自主閱讀《小竹樓的故事》，了解小竹樓的歷史和文化背景，加深對小竹樓的理解。

-學生可以觀看關于建筑設計的視頻，了解建筑的基本原理和設計方法，并將所學知識與小竹樓的設計聯(lián)系起來。

-學生可以嘗試解決與小竹樓設計相關的數(shù)學問題，鞏固所學的數(shù)學知識，并將其應用到實際問題中。

-若有條件，學生可以參與實地考察活動，觀察和體驗小竹樓的特點和結構，將理論知識與實際相結合。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中應鼓勵學生積極參與，提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師應關注學生的學習進展，及時給予反饋和鼓勵，幫助學生更好地理解和應用所學知識。八、教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我進行了深刻的教學反思，思考了教學過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的導入部分比較成功，通過讓學生觀察周圍的建筑物，引發(fā)了他們對小竹樓的興趣。學生們積極思考小竹樓的特點，為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

然而，在小組討論和設計小竹樓的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將數(shù)學知識應用到實際設計中感到困惑。因此，我需要在這個環(huán)節(jié)中更加明確地指導學生，幫助他們理解數(shù)學知識在建筑設計中的作用。

此外，在制作小竹樓模型的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于使用剪刀、膠水等工具不夠熟練，導致制作過程中出現(xiàn)了一些困難。下次上課前，我應該先給學生做一個簡單的操作演示，確保他們能夠安全、熟練地使用這些工具。

對于未來的教學，我計劃采取以下改進措施：

1.在小組討論和設計小竹樓的環(huán)節(jié)，我將更加明確地指導學生如何將數(shù)學知識應用到實際設計中。例如，我可以提供一些具體的數(shù)學問題，讓學生通過解決這些問題來完成設計。

2.在制作小竹樓模型的環(huán)節(jié)，我將先給學生做一個簡單的操作演示，教他們如何安全、熟練地使用剪刀、膠水等工具。同時，我會在旁邊提供必要的幫助和指導，確保每個學生都能順利完成模型制作。

3.我還計劃給學生提供更多的實例子和案例，讓他們能夠更直觀地理解小竹樓的特點和結構。例如，我可以展示一些真實的小竹樓圖片或視頻，讓學生觀察和分析其設計要點。板書設計在這節(jié)課的板書設計中，我的目標是幫助學生理解和掌握小竹樓的特點和結構，以及如何運用數(shù)學知識進行設計和制作。

板書結構分為以下幾個部分：

1.小竹樓的特點：板書上列舉小竹樓的主要特點，如竹結構、通風、采光等，并用簡潔的詞語或圖示進行描述。

2.小竹樓的結構：板書上展示小竹樓的結構圖，包括墻面、屋頂、門窗等部分，并用箭頭或編號表示各部分之間的關系。

3.數(shù)學知識的應用：板書上舉例說明如何運用數(shù)學知識進行小竹樓的設計和制作，如計算面積、體積等。

4.小組活動和設計要求：板書上明確小組活動的目標和設計要求，引導學生進行小組討論和設計。

5.制作步驟和注意事項：板書上列出小竹樓模型制作的步驟，并提醒學生注意安全使用工具和材料。

板書設計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，我會在板書設計中加入一些藝術性和趣味性的元素，如色彩、圖標、線條等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，我可以用不同的顏色標注小竹樓的各個部分，讓學生更直觀地理解和記憶。還可以設計一些有趣的圖標或圖案，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。課堂小結，當堂檢測課堂小結

同時，我們還學習了如何安全、熟練地使用工具和材料進行小竹樓模型的制作。在制作過程中，我們注意到了操作步驟和注意事項，以確保制作過程的安全和順利進行。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了小竹樓的特點和結構，還學會了運用數(shù)學知識進行設計和制作，提高了動手操作能力和創(chuàng)新能力。

當堂檢測

為了檢驗學生們對本節(jié)課內容的掌握程度，我將進行當堂檢測。檢測內容主要包括小竹樓的特點、結構、數(shù)學知