2023秋蘇教版三年級科學上冊9.認識液體2-1(表格教案)科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023秋蘇教版三年級科學上冊9.認識液體2-1(表格教案)課程基本信息1.課程名稱：認識液體2-1

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第一學期第9周

4.教學時數：45分鐘

2023秋蘇教版三年級科學上冊9.認識液體2-1(表格教案)：

一、課程基本信息

1.課程名稱：認識液體2-1

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第一學期第9周，星期三上午第二節

4.教學時數：45分鐘

本節課將通過實驗和觀察，讓學生了解液體的基本性質，區分液體與其他狀態物質的特點，掌握液體的常見種類，并學會描述液體的特征。教學內容與課本緊密關聯，注重培養學生的實踐操作能力和科學思維能力。核心素養目標1.科學探究：培養學生觀察、描述液體性質的能力，通過實驗操作，學會收集數據、分析現象，提升科學探究素養。

2.科學思維：引導學生運用邏輯思維，對液體的特點進行分類、比較，培養科學思維和判斷能力。

3.科學態度：激發學生對液體相關現象的好奇心，培養積極探索、勇于實踐的科學態度。

4.科學認識：使學生認識到液體在生活中的重要性，了解液體的用途，增強對物質世界的認知。教學難點與重點1.教學重點

-液體的基本性質：學生需要掌握液體的流動性強、形狀不確定、體積固定等特點，并通過實驗觀察和生活實例進行驗證。

-液體的常見種類：學生應學會識別水、油、酒精等常見液體，并了解它們的用途。

-描述液體的特征：學生需要學會使用適當的語言描述液體的顏色、氣味、透明度等特征。

2.教學難點

-液體與固體、氣體的區分：學生往往難以理解液體的狀態與固體、氣體的區別，需要通過比較不同狀態物質的特征來突破這一難點。

-液體的密度概念：學生可能對密度概念感到抽象，需要通過實驗，如比較不同液體的浮力現象，來幫助學生理解密度。

-實驗操作技巧：在進行液體實驗時，學生可能對量筒、滴管等儀器的使用不夠熟練，需要教師指導正確的操作方法，確保實驗結果的準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了蘇教版三年級科學上冊課本，提前學習相關章節內容。

2.輔助材料：準備液體相關的教學視頻，展示液體的流動、擴散等現象，增強學生的直觀認識。

3.實驗器材：準備量筒、滴管、燒杯等實驗器材，以及水、油、酒精等常見液體，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區和討論區，便于學生進行實驗觀察和小組討論，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布預習資料，包括液體的基本性質和常見種類的PPT和視頻，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞液體的性質和種類，設計問題，如“液體和固體有什么不同？你能舉出幾種常見的液體？”

監控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生提前了解課程內容。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，初步理解液體的概念和性質。

思考預習問題：學生對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生的自主學習能力和對液體的初步認識。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現資源的共享和預習進度的監控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內容，培養自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示日常生活中的液體實例，如水、牛奶、油等，引出液體的性質和分類。

講解知識點：詳細講解液體的性質，如無固定形狀、流動性等，并通過實驗演示液體的密度和浮力現象。

組織課堂活動：設計分組實驗，讓學生觀察不同液體的性質，進行數據記錄和分析。

解答疑問：針對學生在實驗和討論中產生的疑問，給予解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考液體的性質和分類。

參與課堂活動：在小組內進行實驗操作，記錄數據，討論液體的特點。

提問與討論：學生針對實驗觀察中的發現提出問題，并與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：幫助學生深入理解液體的理論知識。

實踐活動法：通過實驗操作，加深學生對液體性質的直觀感受。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

-作用與目的：

加深學生對液體性質的理解，通過實踐活動，提高學生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：根據課堂內容，布置相關的書面作業，如填寫實驗報告。

提供拓展資源：向學生推薦相關的科學書籍和網站，鼓勵學生深入了解液體的應用。

反饋作業情況：及時批改作業，給出反饋，幫助學生鞏固學習成果。

-學生活動：

完成作業：學生認真完成實驗報告，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用教師提供的資源，探索液體在生活中的應用。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：幫助學生認識到自己的學習強項和弱項，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對液體知識的學習，通過拓展和反思，提高學生的綜合科學素養。知識點梳理本節課我們將從以下幾個方面對液體的知識進行梳理：

1.液體的基本性質

-液體沒有固定的形狀，會隨容器的形狀而改變。

-液體有一定的體積，不會像氣體那樣充滿整個空間。

-液體具有流動性，可以流動且無法壓縮。

-液體的表面張力使液體盡量減少表面積，形成球狀或滴狀。

2.液體的種類

-水：最常見的液體，是生命活動的基礎。

-酒精：揮發性液體，常用于消毒和燃料。

-油脂：不溶于水，常用于烹飪和工業生產。

-酸、堿、鹽溶液：具有特定的化學性質，用于各種化學反應。

3.液體的密度

-密度是單位體積的質量，不同液體的密度不同。

-液體的密度受溫度和壓力的影響。

-液體的浮力與密度有關，密度大的液體下沉，密度小的液體浮起。

4.液體的用途

-飲用水：提供生活所需水分，維持生命活動。

-洗滌劑：用于清潔，利用表面活性劑降低液體表面張力。

-醫藥用途：如消毒酒精、生理鹽水等，用于醫療救治。

-工業用途：如冷卻液、潤滑劑等，用于各種工業設備。

5.液體的混合與分離

-液體可以相互混合，形成溶液或懸浮液。

-混合液體的性質可能發生變化，如顏色、密度、酸堿性等。

-液體混合后可以通過過濾、蒸餾、萃取等方法進行分離。

6.液體的表面張力

-表面張力是液體表面層內分子間的相互吸引力。

-表面張力使液體形成球狀滴落，影響液體的擴散和濕潤性。

-表面活性劑可以降低液體的表面張力，使液體更容易擴散。

7.液體的蒸發與沸騰

-蒸發是液體表面分子逸出成為氣體的過程。

-沸騰是在液體內部和表面同時發生的劇烈蒸發。

-蒸發和沸騰受溫度、表面積、空氣流動等因素影響。

8.液體與生活的關系

-液體在日常生活中扮演著重要角色，如飲食、洗滌、醫療等。

-液體的性質影響其在生活中的應用，如水的高比熱使其成為優良的冷卻劑。

-液體污染對環境和人類健康造成嚴重影響，因此需要加強液體污染的防治。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課堂實驗報告：學生需根據實驗操作和觀察，完成實驗報告，記錄實驗過程、數據及結論。

2.液體性質思維導圖：要求學生繪制液體的基本性質、種類及其應用方面的思維導圖，幫助鞏固知識點。

3.案例分析：針對生活中的液體實例，如飲料、洗滌劑等，分析其性質、用途及影響，提升學生理論聯系實際的能力。

4.家庭實驗：鼓勵學生在家中嘗試簡單的液體實驗，如比較不同液體的密度，觀察液體的蒸發等，增強學生的實踐操作能力。

作業反饋：

1.實驗報告：批改實驗報告時，關注學生是否準確記錄實驗數據，正確描述實驗現象，給出合理的結論。針對存在的問題，指導學生如何改進實驗操作和數據分析。

2.思維導圖：檢查思維導圖的完整性、邏輯性，指導學生優化導圖結構，補充遺漏的知識點，提高思維導圖的質量。

3.案例分析：評價學生案例分析是否深入，觀點是否明確，鼓勵學生多角度思考問題，提高分析問題的能力。

4.家庭實驗：關注學生家庭實驗的完成情況，鼓勵學生分享實驗心得，針對實驗中遇到的問題，給予解答和指導。重點題型整理1.題目：請簡述液體的基本性質。

答案：液體沒有固定的形狀，會隨容器的形狀而改變。液體有一定的體積，不會像氣體那樣充滿整個空間。液體具有流動性，可以流動且無法壓縮。液體的表面張力使液體盡量減少表面積，形成球狀或滴狀。

2.題目：請列舉三種常見的液體，并說明它們的用途。

答案：水：最常見的液體，是生命活動的基礎。酒精：揮發性液體，常用于消毒和燃料。油脂：不溶于水，常用于烹飪和工業生產。

3.題目：請解釋液體的密度，并說明它與浮力的關系。

答案：密度是單位體積的質量，不同液體的密度不同。液體的密度受溫度和壓力的影響。液體的浮力與密度有關，密度大的液體下沉，密度小的液體浮起。

4.題目：請描述一種液體蒸發的過程，并說明影響液體蒸發速度的因素。

答案：蒸發是液體表面分子逸出成為氣體的過程。影響液體蒸發速度的因素包括溫度、表面積、空氣流動等。溫度越高，表面積越大，空氣流動越快，液體蒸發速度越快。

5.題目：請舉例說明液體與生活的關系。

答案：液體在日常生活中扮演著重要角色，如飲食、洗滌、醫療等。液體的性質影響其在生活中的應用，如水的高比熱使其成為優良的冷卻劑。液體污染對環境和人類健康造成嚴重影響，因此需要加強液體污染的防治。反思改進措施在教學特色創新方面，本節課通過豐富的實驗活動，讓學生在實踐中學習液體的性質，增強了學生的動手能力和探究精神。同時，利用多媒體資源，如教學視頻，生動展示了液體的流動和擴散等現象，提高了學生的學習興趣和直觀認識。

然而，在教學過程中也存在一些問題。首先，個別學生在實驗操作中不夠規范，導致實驗結果出現偏差。其次，部分學生在討論環節參與度不高，缺乏主動提問和表達自己觀點的勇氣。

針對以上問題，在今后的教學中，我計劃采取以下改進措施。首先，加強實驗操作的規范性訓練，讓學生掌握正確的操作方法，減少實驗誤差。其次，在課堂討論環節，將學生分組，鼓勵小組成員之間互相提問和交流，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

此外，我還計劃增加課堂小結環節，讓學生總結本節課的學習內容，加深對液體性質的理解。同時，課后布置相關的拓展閱讀和思考題，拓寬學生的知識視野，提高他們的科學素養。板書設計-無固定形狀，隨容器形狀改變

-有一定的體積，不會充滿整個空間

-具有流動性，可以流動且無法壓縮

-表面張力使液體盡量減少表面積，形成球狀或滴狀

2.液體的種類

-水：生命活動的基礎

-酒精：常用于消毒和燃料

-油脂：常用于烹飪和工業生產

3.液體的密度

-密度是單位體積的質量

-液體的密度受溫度和壓力的影響

-液體的浮力與密度有關，密度大的液體下沉，密度小的液體浮起

4.液體的用途

-飲用水：提供生活所需水分，維持生命活動

-洗滌劑：用于清潔，利用表面活性劑降低液體表面張力

-醫藥用途：如消毒酒精、生理鹽水等，用于醫療救治

-工業用途：如冷卻液、潤滑劑等，用于各種工業設備

5.液體的混合與分離

-液體可以相互混合，形成溶液或懸浮液

-混合液體的性質可能發生變化，如顏色、密度、酸堿性等

-液體混合后可以通過過濾、蒸餾、萃取等方法進行分離

6.液體的表面張力

-表面張力是液體表面層內分子