統編版語文三年級上冊第三單元快樂讀書吧課堂實錄三上第三單元快樂讀書吧教學設計

一、教學目標

1.引導學生閱讀童話故事，激發學生對閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣。

2.通過閱讀交流，讓學生了解童話故事的特點，感受童話的魅力。

3.培養學生的想象力、語言表達能力和思維能力。

二、教學重難點

1.教學重點

（1）引導學生閱讀童話故事，交流閱讀感受。

（2）幫助學生了解童話故事的特點。

2.教學難點

（1）激發學生持續閱讀童話故事的興趣。

（2）引導學生從童話故事中獲得啟示。

三、教學準備

1.教師準備：幾本經典童話故事書，如《安徒生童話》《格林童話》等；多媒體課件；推薦書目的介紹卡片；讀書卡模板。

2.學生準備：自己喜歡的童話故事書。

四、教學方法

1.閱讀指導法：引導學生正確閱讀童話故事，掌握閱讀方法。

2.交流討論法：組織學生交流閱讀感受，分享閱讀體驗。

3.故事講述法：教師講述精彩的童話故事片段，激發學生的閱讀興趣。

五、教學過程

1.導入新課

師：同學們，在這個單元我們學習了很多精彩的童話故事。其實，還有很多有趣的童話故事等著我們去發現呢。今天，我們就一起走進“快樂讀書吧”，開啟我們的童話閱讀之旅。（板書課題：快樂讀書吧）

師：同學們，童話世界就像一個神奇的魔法王國，里面有各種各樣奇妙的故事。在這個王國里，有美麗善良的公主、勇敢的王子、聰明的小動物，還有會魔法的仙女和精靈。這些故事充滿了想象，能帶著我們一起飛翔在夢幻的世界里。現在，就讓我們一起走進這個神奇的童話世界，去探索那些精彩的故事吧。

2.了解童話故事

師：同學們，你們讀過哪些童話故事呢？

生：我讀過《白雪公主》。

生：我讀過《小紅帽》。

師：大家讀過的童話故事真不少。那你們知道童話故事有什么特點嗎？

生：童話故事里有很多神奇的事情。

生：童話故事的人物都很可愛。

師：同學們說得很對。童話故事通常充滿了豐富的想象，有鮮明的人物形象，情節也很有趣。而且，很多童話故事還會告訴我們一些道理呢。

3.推薦童話故事書

師：老師給大家推薦幾本經典的童話故事書，有《安徒生童話》《格林童話》《稻草人》等。這些書里有很多精彩的童話故事，相信你們一定會喜歡的。（展示童話故事書及介紹卡片）

師：除了老師推薦的這些，還有《夏洛的網》《寶葫蘆的秘密》《小王子》等也是非常棒的童話故事書哦。大家可以根據自己的興趣選擇閱讀。

4.設計讀書卡

師：為了更好地記錄我們的閱讀過程，我們來設計一個讀書卡吧。（展示讀書卡模板）讀書卡上可以記錄我們讀的書名、作者、故事中的主要人物、最喜歡的情節以及讀完這個故事的感受等。

學生在老師的指導下設計讀書卡。

5.閱讀方法指導

師：同學們，在閱讀童話故事的時候，我們可以怎么做呢？

生：可以一邊讀一邊想象故事中的畫面。

生：可以把好詞好句畫下來。

師：大家的方法都很不錯。我們還可以在閱讀的時候，思考一下故事中的人物有什么特點，故事告訴了我們什么道理。這樣，我們就能從童話故事中獲得更多的收獲。

6.閱讀交流分享

師：現在，大家開始閱讀自己帶來的童話故事書吧。閱讀一段時間后，我們來交流一下自己的閱讀感受。

學生閱讀童話故事書。

師：誰來分享一下自己的閱讀感受呢？

生：我讀的故事很有趣，我覺得那個主人公很勇敢。

生：我讀的故事里有很多美麗的描寫，我把它們都畫下來了。

課堂總結

同學們，今天我們一起走進了童話的世界，感受到了童話的魅力。今天這節課只是開始，希望大家在課后繼續閱讀更多的童話故事，讓我們的生活充滿童話的色彩。

大家可以把自己讀過的童話故事講給爸爸媽媽聽，也可以和同學們交換童話故事書閱讀。同時，記得把自己的閱讀感受記錄在讀書卡上哦。

六、教學反思

通過本次“快樂讀書吧”的教學，學生們對童話故事的興趣更加濃厚了。在教學過程中，學生們積極參與交流分享，提高了語言表達能力和思維能力。設計讀書