第五單元達標檢測卷時間：90分鐘滿分：100分第一部分：積累運用(35分)一、選擇題。下面各小題均有A、B、C、D四個備選答案，請按題目要求選擇一個正確的答案，將字母填在“()”里。(24分)1．下面加點字讀音沒有錯的一項是()A．扳動(bān)馬腳(dìng) B．監生(jiàn)腳腕子(wàn)C．發怔(zhēng)蘸粉(zhàn) D．顴骨(quán)揩眼淚(kǎi)2．下列詞語書寫完全正確的一項是()A．摔跤神勝天衣無逢 B．喉嚨包伏精神飽滿C．侄子露餡兒膀大腰粗 D．肢體尷尬手急眼快3．“霂”的讀音可能與下列哪個字的讀音相同？()A．沐 B．霖 C．霜 D．森4．“蒻”的意思最有可能與下列哪個字或詞有關？()A．脆弱 B．差 C．弱點 D．草本植物5．將下列表示動作的字依次填入下面句中橫線處，最恰當的一項是()說時遲，那時快，那個摔倒在地的運動員，手一________，腳一________，猛地________了起來。A．撐踮爬B．撐踮跳C．踮撐爬D．踮撐跳6．下列詞語中，不是形容人物神態的一項是()A．神采奕奕 B．手疾眼快 C．沒精打采D．目瞪口呆7．嚴監生臨死前的舉動，讓我們仿佛看到了一個()的形象。A．吝嗇鬼 B．替罪羊 C．紙老虎 D．老黃牛8．下列搭配有誤的一項是()A．瘦弱的小胖墩兒 B．貪夫徇財的嚴監生C．技術超群的刷子李 D．身體強壯的祥子9．下列對句子中描寫人物的方法推斷有誤的一項是()A．一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。(外貌描寫)B．假如舉了手，王老師會喊我嗎？課后李悅會不會訕笑我？(心理描寫)C．他臉上現出高興和凄涼的神情，動著嘴唇卻沒作聲，看法變得尊敬起來了。(動作描寫)D．他的臉色特別蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態描寫)10．下列句子中沒有運用修辭手法的一項是()A．他愛自己的臉正猶如他愛自己的身體，都那么牢固硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。B．春尚淺，幾處山頂上的桃花卻掙扎著吐出紅苞來。C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。D．沒有綠葉的襯托，鮮花怎么會這么漂亮？11．閱讀下面的文字，請你選擇恰當的下聯。()在福州三坊七巷中的衣錦坊里有一座鄭氏宅院，院子里保留著福州城內唯一流傳至今的水上戲臺，其設計精致，意境雅致。夜晚聽戲，更以隔水聽音的效果為人們所稱道。上聯：春暖華堂人衣錦下聯：________________________A．管竹琴弦樂齊鳴 B．月明水榭客聽歌C．宛轉鶯歌凌紫煙 D．千秋雅調遙相聞12．對下面句子主要意思的概括，最精確的一項是()他一身青布長衫，舊是舊了，卻洗得發了白，干凈中透著皂角的氣味，連那雙靴子的樣式也沒有任何特殊之處，樸實的穿著與他聞名的身份絲毫不相符。A．他的穿著很舊。 B．他的穿著很干凈。C．他的穿著很樸實。 D．他的穿著與身份不符。二、讀拼音，寫詞語。(5分)qīfuxiánjiēpíngzhàngbànxìnbànyí()()()()三、依據課本內容填空。(6分)1．嚴監生是我國古代諷刺小說《__________________》中的人物，課文選取了____________________的片段，寫出了嚴監生__________________________________________的特點。2．《摔跤》選自__________的《______________》，寫了__________________。3．《他像一棵挺脫的樹》選自《____________》，作者是__________，原名__________，課文中的“他”指的是________________，課文通過對他的________________描寫，突出了他____________________的特點。其次部分：閱讀理解(30分)(一)不要擰亂自己身上的“鐘”(12分)①你想節約時間有效率地學習嗎？那就請你無論如何都不要擰亂自己身上的“鐘”！②“生物鐘”這個謎是現代生物學中最迷人的一個課題。你倘如視察一下大自然，就能發覺一切支配得多么井井有條！每天黎明，小鳥就唱起宛轉的歌，隨著日落，歌聲又消逝了；到人們上床睡覺的時候，貓兒卻待不住了，貓頭鷹也起先覓食；小小的蜘蛛一般在晚上織網。看來它們的身上有著極其精確的“鐘”。③人身上有沒有“生物鐘”呢？回答是確定的。例如在正常的狀況下，心跳和呼吸并不受人的意識支配，每分鐘心跳大約七十次，呼吸大約二十次。一般狀況下，人的體溫在早晨最低，黃昏最高。夜晚，大腦皮層已經進入休眠狀態，你假如立刻上床睡覺很快便能入睡，其次天早上不用人叫，也會準時醒來。可是你假如強打精神，半夜還在燈下復習功課，就會給大腦皮層帶來很大負擔。長此以往，不僅會降低學習效率，更重要的是擰亂了身上的“鐘”，還會導致大腦皮層病理性改變，誘發神經衰弱等神經官能癥。再如，吃飯也是受“生物鐘”限制的。有些人以為自己身體好，早吃晚吃沒關系，所以不按時吃飯。豈不知，到了該吃飯的時候，人身上的“生物鐘”已把消化液打算好了，并對胃腸壁的細胞起到刺激作用。人假如長期不正常進食，飽一頓餓一頓，就會得胃病。④科學家探討認為，“生物鐘”是一種困難的生理過程，就某種意義來說，是生物體內化學和物理改變的結果。但“生物鐘”原委是怎樣起作用的，至今還是一個未揭開的謎。你假如有志去揭開它，是可以大有作為的。在向科學進軍的征途上，須要強健的體魄，所以，你必需留意，千萬不要擰亂自己身上的“鐘”。(有刪改)1．下列說法正確的一項是()(2分)A．復習功課時可以熬夜到很晚，這樣可以提高學習效率。B．人們上床睡覺的時候，貓頭鷹起先覓食，這是動物身上存在“生物鐘”的表現。C．不按時吃飯，人身上的“生物鐘”會對胃腸壁的細胞起到刺激作用。D．科學家認為，“生物鐘”只是生物體內化學改變的結果。2．()是在晚上起先覓食的。(2分)A．小鳥 B．貓頭鷹 C．蜘蛛 D．壁虎3．結合短文內容，推斷下面的說法是否正確，并說明理由。(4分)小英爸爸說：“我的身體特別好，可以不按時吃飯。”小英爸爸的說法是________的。因為：__________________________________________________________________________________________________4．期末考試快到了，小英復習很刻苦，每天都要復習到夜里十一二點，請你結合短文內容勸勸她。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________(二)豐碑(18分)紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。寒冷把群山凍成了一個大冰坨。狂風咆哮，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。軍長早把他的馬讓給了重傷員。他率領戰士們向前挺進，在冰雪中為后續部隊開拓一條通路。等待著他們的將是惡劣的環境和殘酷的戰斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百多里路，可能遭到敵人的突然攻擊。這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？軍長思索著……隊伍突然放慢了行軍的速度，前面有很多人圍在一起，不知在干什么。軍長邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”“……前面……有人凍死了……”警衛員跑回來告知他。軍長愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點兒迷離。一位凍僵的老戰士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，紋絲不動，似乎一尊塑像。他渾身都落滿了雪，無法分辨他的面目，但可以看出，他的神態特別鎮靜，特別安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，似乎在向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。軍長的臉上忽然陰云密布，嘴角的肌肉抽動了一下。他突然轉過臉向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！”一陣咆哮的狂風沉沒了軍長的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子特別可怕。“聽見沒有？警衛員！叫軍需處長跑步過來！”軍長兩腮的肌肉抖動著，不知是由于冷，還是由于生氣。最終，有人小聲告知軍長：“他就是軍需處長……”軍長愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，溶化成了閃耀的淚珠……他深深地呼了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個軍禮。風更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。軍長什么話也沒說，大步走進漫天的風雪中。他聽見多數沉重而堅決的腳步聲。那聲音似乎在告知人們：假如成功不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？(有刪改)1．“一陣咆哮的狂風沉沒了軍長的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。”是因為()(2分)A．戰士們的心情特別沉重。 B．戰士們沒有聽清軍長的話。C．軍長發怒，戰士們膽怯 。 D．戰士們凍得說不了話，走不動路。2．“單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。”一句中的“貼”字說明()(2分)A．軍需處長只穿了一件衣服。 B．軍需處長的衣服特別單薄。C．軍需處長的衣服很合身。 D．軍需處長的身材很高大。3．畫橫線的兩個句子在文中的作用是()(2分)A．點明中心。B．承上啟下。C．總結全文。D．前后照應。4．軍長向軍需處長敬禮的緣由是()(2分)A．軍需處長是他的好戰友。 B．軍需處長的衣服很單薄。C．軍長特別敬重軍需處長。 D．軍需處長的身體像豐碑。5．短文第一自然段中的景物描寫的作用是什么？(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________6．短文第七自然段抓住了軍需處長的哪些方面進行描寫？有什么作用？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________7．聯系短文內容說說題目“豐碑”的含義。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分：習作表達(35分)(一)小練筆。(5分)今日是5月13日，好摯友李鵬約劉明下午2點半去圖書館看書，4點半回家。爸爸媽媽都不在家，請你代劉明給他的爸爸媽媽寫一張留言條。(二)作文。(30分)日常生活中，一個個形象顯明的人物，總會給你留下深刻的印象，他(她)的一顰一笑都會在你心中揮之不去。請你從中選擇一個寫一寫。要求：運用本單元學過的描寫人物的方法去寫；題目自擬；不少于450字；留意把字寫工整，卷面要整齊。第五單元達標檢測卷第一部分：積累運用一、1.B2.C3.A4.D5.B6.B7.A8.A9.C10.A11.B12.D二、欺壓連接屏障半信半疑三、1.儒林外史嚴監生臨死前貪夫徇財2.徐光耀小兵張嘎小嘎子和小胖墩兒摔跤的場面3.駱駝祥子老舍舒慶春祥子外貌身體牢固塑身其次部分：閱讀理解(一)1.B2.B3．錯誤到了該吃飯的時候，人身上的“生物鐘”已把消化液打算好了，并對胃腸壁的細胞起到刺激作用。假如長期不正常進食，飽一頓餓一頓，就會得胃病。4．示例：小英，假如你強打精神，夜里十一二點還在燈下復習功課，就會給大腦皮層帶來很大負擔。長此以往，不僅會降低學習效率，更重要的是擰亂了身上的“鐘”，還會導致大腦皮層病理性改變，誘發神