（新教材）2024年秋統編版語文七年級上冊 8 世說新語二則-詠雪 教案5_第1頁
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文檔簡介

世說新語二則——詠雪學習目標:1.積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若”等詞在特定語境中的詞義。2.學習課文摹景狀物的方法。3.體會古人家庭文化生活的雅趣，學習古代少年的智慧。重點：積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若”等詞在特定語境中的詞義。難點：學習課文摹景狀物的方法。課時:一節課一、新課導入:播放雪景圖二、授課內容1.作者與作品：劉義慶，南朝人。《世說新語》是由他組織一批文人編寫的筆記小說集。是六朝志人小說的代表作，它主要記錄晉朝大夫的言談、行事，較多地反映了當時士族的思想、生活和清談放誕的風氣。所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾。全書原8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門。篇幅短小，語言簡練雋永，片言數語就勾勒出一個人物的形象特征和精神風貌。因此它具有較高的史學價值和文學價值。魯迅稱其為“一部名士底（的）教科書”。2.讀課文知文意：（1）結合課文注解或借助工具書讀準字音、讀順課文。（2）翻譯全文，用筆標出文段中你不懂的詞語，小組互助，疏通文意。小組內無法解決的翻譯問題，提交全班交流。（3）積累文中重點字詞，如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。三、自主學習合作探究1.“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？溫馨、融洽、歡快、輕松且文化氣息濃郁的家庭氛圍。2.賞析“撒鹽空中差可”“未若柳絮因風起”兩個比喻，你認為哪一個更好？同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。第一個比喻，突出了雪之色和下落之態，同時照應上文的“雪驟”，形象生動。第二個喻，給人以春天即將到來的感覺，含蓄深刻，想象豐富。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一。“柳絮”一喻好就好在有意象，它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態；“撒鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感，這樣一來僅有物象而無意蘊。3.“俄而雪驟”中“驟”字好在哪里？“驟”字用得傳神，表現了雪的急，突出了雪景的壯觀，為下文“詠雪”做鋪墊。4.你怎樣理解“公大笑樂”？“公大笑樂”營造了一種怎樣的家庭氛圍？說明謝太傅與晚輩關系如何？（1）對兩個答案都表示滿意。（2）“笑”前喻，“樂”后喻。（3）為“柳絮”一喻而“笑樂”。謝太傅對以上兩個比喻未置可否，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味，營造了溫馨、融洽、歡快、輕松且文化氣息濃郁的家庭氛圍。從“公欣然”和“公大笑樂”可以看出謝太傅與晚輩親密無間的感情。5.文章結尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？這是一個有力的暗示，表明他贊賞謝道韞的才氣。四、歸納主題這則小故事通過謝家兒女詠雪一事，表現了謝道韞的文學才華和聰明機智，同時也透出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。五、板書設計：起因：公欣然曰胡兒曰（撒鹽空中差可擬）發展：兄女曰（未若柳絮因風起）

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