Unit3課時4寫作2023-2024學年九年級上冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3課時4寫作

2.教學年級和班級：2023-2024學年九年級上冊，英語班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課將圍繞Unit3的主題進行寫作訓練，旨在提高學生的英語寫作能力，結合牛津深圳版教材，通過講解和練習，使學生能夠運用所學詞匯和句型完成相關的寫作任務。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確運用所學詞匯和句型進行書面表達的能力，提高寫作的準確性和流暢性。

2.文化意識：通過寫作練習，引導學生理解并尊重中西方文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生在寫作過程中進行邏輯思考和創造性思維，提升分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養學生自主學習英語的興趣和習慣，通過寫作實踐提高自我監控和調整學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯和句型的掌握：本節課將重點學習描述人物特征和喜好的詞匯，如“height,weight,hobby,favorite”等，以及相關句型，例如“Howtallishe/she?Whatdoeshe/shelike?”等。通過情景對話和寫作練習，讓學生熟練運用這些詞匯和句型進行表達。

-寫作結構的理解：教授如何使用段落來組織文章，包括引入、主體和結論的結構，以及如何使用合適的連接詞來使文章更加連貫，例如“firstly,secondly,finally”等。

2.教學難點

-描述人物特征的準確性：學生可能會在描述人物時使用錯誤的詞匯或句型，例如混淆身高和體重的描述，或者使用不恰當的形容詞。需要通過實例和練習來幫助學生正確使用這些詞匯和句型。

-句子結構的復雜度：在寫作中，使用復雜句型可以增加文章的豐富性，但學生可能會在嘗試使用復雜句型時出現語法錯誤，如時態、語態的錯誤使用。例如，學生可能會錯誤地寫出“Ilikehe”而不是“Ilikehim”。

-文章連貫性的保持：學生在組織文章時可能會忽略段落之間的邏輯關系，導致文章缺乏連貫性。教師需要通過示范和修改練習，幫助學生學會使用連接詞和過渡句來提高文章的整體連貫性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《牛津深圳版》九年級上冊英語教材，以便于學生跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與人物描述和喜好相關的圖片、英文視頻片段，以及含有相關詞匯和句型的PPT演示文稿，以增強視覺效果和互動性。

3.教學工具：準備白板和馬克筆，以便于板書和強調重點內容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，方便學生進行小組活動和同伴互助學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一系列人物圖片，詢問學生他們最喜歡的人物是誰，為什么喜歡他們，從而引發學生對人物描述的興趣。

-回顧舊知：快速回顧上節課學習的詞匯和句型，確保學生對描述人物的基拙知識有所掌握。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節課的核心詞匯和句型，強調正確的語法結構和詞匯使用。

-舉例說明：通過展示例文，讓學生觀察并分析如何使用這些詞匯和句型來描述人物。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并寫下自己最喜歡的人物描述，然后進行小組分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，獨立完成一篇描述人物的短文，并在課堂上朗讀自己的作品。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤，并提供寫作建議。

4.綜合應用（約10分鐘）

-學生活動：學生兩兩配對，互相采訪對方最喜歡的人物，并記錄下來。

-教師指導：教師觀察學生的采訪過程，提供必要的語言支持，并鼓勵學生使用本節課所學的詞匯和句型。

5.總結反饋（約5分鐘）

-學生展示：邀請幾組學生分享他們的采訪成果，讓全班同學共同學習。

-教師總結：總結本節課的重點內容，強調學生在描述人物時需要注意的細節，并對學生的表現給予積極反饋。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生根據今天的課堂學習，回家后寫一篇完整的描述人物的作文，并在下一節課前提交。

-說明要求：強調作業的要求，包括使用正確的時態、語態，以及保持文章的連貫性。教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供一些英文文章或故事，其中包含對人物的詳細描述，以便學生能夠通過閱讀提高對人物描述的理解和欣賞能力。

-視頻資源：推薦一些英文視頻，如人物訪談、紀錄片等，讓學生能夠聽到真實語境中的人物描述，提高聽力和口語能力。

-文化背景：介紹一些中西方文化中人物描述的差異，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

2.拓展建議

-閱讀練習：鼓勵學生課后閱讀英文文章或故事，并標記出描述人物特征和喜好的詞匯和句型，分析其用法和上下文。

-觀看視頻：建議學生觀看英文視頻，并嘗試口頭復述視頻中對人物的描述，以提高口語表達能力。

-文化交流：鼓勵學生與來自不同文化背景的同學交流，討論人物描述的習慣和差異，增進對文化差異的理解。

-寫作練習：布置課后寫作任務，要求學生描述一個他們熟悉的人物，并嘗試使用本節課學習的復雜句型和連接詞。

-自主學習：指導學生利用圖書館或網絡資源，尋找更多關于人物描述的英文材料，進行自主學習。

-互動討論：鼓勵學生參與課后線上討論，分享他們在拓展學習中的發現和疑問，相互學習和幫助。

-創作活動：鼓勵學生嘗試創作小故事或人物傳記，將所學知識應用于實際寫作中，提高寫作技巧。

-持續反饋：教師定期檢查學生的拓展學習情況，提供反饋和指導，幫助學生不斷提高英語水平。課后作業1.根據本節課所學，描述你的一個家庭成員，包括他們的外貌特征、性格愛好等，不少于100詞。

2.編寫一個關于你最喜歡的老師的短文，使用至少5個本節課學習的形容詞和3個復雜句型，不少于150詞。

3.以下是一段關于朋友的描述，請將其改寫為一篇日記條目，要求使用本節課學習的詞匯和句型：

"MyfriendJohnisverytall.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Heisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework."

答案示例：

October15,2023

Today,IwanttotalkaboutmyfriendJohn.Heisoneofthetallestguysinourclass.Johnhasapassionforbasketballandhe'sreallygoodatit.Hespendsalotofhisfreetimeatthecourt,shootinghoopsandpracticinghisskills.Healsohasagreattasteinmusicandenjoyslisteningtoavarietyofgenres.WhatimpressesmethemostaboutJohnishiskindness.He'salwayswillingtolendahand,especiallywhenitcomestohelpingmewithmyhomework.Ifeelreallyluckytohavesuchawonderfulfriend.

4.根據以下信息，寫一封信給你的筆友，介紹你的一個朋友：

-姓名：Tom

-年齡：15歲

-外貌：高個子，戴眼鏡

-愛好：閱讀科幻小說，打乒乓球

-性格：聰明，友好，幽默

答案示例：

Dearpenpal,

Ihopethisletterfindsyouwell.IwanttotellyouaboutmyfriendTom.Tomis15yearsoldandhe'squitetallforhisage.Hewearsglassesandhasawarmsmilethatalwayslightsuptheroom.Tomisabigfanofsciencefictionnovelsandhespendsalotofhisfreetimereadingthem.Healsoenjoysplayingtabletennisandisquitegoodatit.WhatIlovemostaboutTomishisintelligence,friendliness,andhisgreatsenseofhumor.He'salwaysthereformewhenIneedafriend.Ithinkyoutwowouldgetalonggreat!

Bestwishes,

[Yourname]

5.根據以下提示，編寫一段對話，模擬你和你的同學討論你們最喜歡的電影明星：

-提示：電影明星的名字，他們的電影作品，為什么喜歡他們

答案示例：

A:Hey,haveyoueverseenanymoviesstarringLeonardoDiCaprio?

B:Yes,Ihave!He'soneofmyfavoriteactors.Ireallyenjoyed"TheTitanic"and"Inception".

A:Metoo!Ithinkhe'snotonlyagreatactorbutalsoaveryhandsomeguy.Hisperformancesarealwayssoconvincing.

B:Absolutely.Andhe'snotjustaprettyface;he'salsoreallypassionateaboutenvironmentalissues.Thatmakesmerespecthimevenmore.

A:Iagree.It'sgreattoseecelebritiesusingtheirinfluencetomakeapositiveimpactontheworld.

6.寫一段描述你的寵物（或你想擁有的寵物）的短文，使用至少3個本節課學習的形容詞和2個復雜句型，不少于100詞。

答案示例：

Mypet,Max,isasmallbutveryenergeticdog.Hehasashinycoatthat'smostlyblackwithwhitespots.Maxisincrediblyfriendlyandalwaysgreetsmewithawaggingtail.Helovestoplayfetchandneverseemstotireout.Althoughhe'ssmall,Maxhasabigpersonalityandhe'sthecenterofattentionwhereverhegoes.IoftenwonderwhatlifewouldbelikeifIhadapetlikeMaxwhenIwasachild;I'msureIwouldhavehadalotmorefun.內容邏輯關系①人物描述的核心詞匯：本節課重點學習的詞匯包括“height,weight,hobby,favorite”等，這些詞匯是描述人物特征和喜好的基礎。

②句型結構的應用：通過學習“Howtallishe/she?Whatdoeshe/shelike?”等句型，學生能夠構建基本的描述句子，并在寫作中運用。

③段落結構的理解與運用：本節課強調引入、主體和結論的段落結構，以及使用連接詞來提高文章的連貫性，如“firstly,secondly,finally”等，確保學生能夠組織結構清晰的文章。作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課學習的內容，每位學生需完成一篇描述自己最熟悉的一位朋友的短文。短文應包括人物的外貌特征、性格愛好以及你們之間的友誼故事，字數在150-200詞之間。

2.學生需選擇一位他們喜歡的電影或書籍中的角色，用英語描述這個角色的特點和為什么喜歡這個角色，字數在100-150詞之間。

3.