Unit1第5課時TaskandSelf-assessment（同步教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年七年級英語上冊新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1第5課時TaskandSelf-assessment（同步教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年七年級英語上冊新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1第5課時TaskandSelf-assessment，主要圍繞“DailyRoutines”這一主題進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容包括聽懂并描述日?；顒樱\(yùn)用目標(biāo)句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?，完成相關(guān)任務(wù)并進(jìn)行自我評估。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的話題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)在前面的課時中學(xué)過相關(guān)的詞匯和句型，如“getup,gotoschool,dohomework”等。本課時將通過TaskandSelf-assessment活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。教材章節(jié)為2024-2025學(xué)年七年級英語上冊新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）Unit1第5課時。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述個人日常生活，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時，通過討論和分享日?；顒?，學(xué)生將提升跨文化交際意識，理解不同文化背景下的日常生活方式。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過觀察、分析、比較來發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將掌握自我評估的方法，通過反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心句型的掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練運(yùn)用“Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?”及其回答“Iusually...”來描述日常活動。例如，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地說出“Iusuallygetupat6:30inthemorning”來描述自己的起床時間。

-詞匯的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握并能在實(shí)際語境中運(yùn)用與日常生活相關(guān)的詞匯，如“brushteeth,eatbreakfast,playsports”等。

-自我評估能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會如何使用自我評估表來評價自己的日常活動描述是否準(zhǔn)確、流暢。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語法結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述習(xí)慣性動作時，可能會混淆現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的用法。例如，學(xué)生可能會錯誤地說“Iameatingbreakfasteveryday”而不是“Ieatbreakfasteveryday”。

-日?；顒佑谜Z的準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述個人日常活動時，可能會使用不準(zhǔn)確的動詞或時間表達(dá)，如使用“dobreakfast”而不是“eatbreakfast”，或者混淆“inthemorning/afternoon/evening”與“onweekdays/weekends”的使用。

-自我評估的客觀性：學(xué)生可能在自我評估時過于主觀，不能客觀地評價自己的語言表達(dá)能力和習(xí)慣性動作的描述。教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效、客觀的自我評估。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年七年級英語上冊新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日常生活相關(guān)的圖片和圖表，用于展示不同的日?；顒訄鼍埃约耙曨l資料，用于播放其他學(xué)生的日常活動描述，以便學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和自我評估，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的核心句型使用示例和日?；顒酉嚓P(guān)詞匯列表。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述你的日常生活嗎？”和“你認(rèn)為良好的日常習(xí)慣對生活有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解句型和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題回答提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放學(xué)生日?；顒拥囊曨l，引出課題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時描述習(xí)慣性動作的用法，舉例說明。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生用目標(biāo)句型描述日?；顒印?/p>

解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐目標(biāo)句型。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進(jìn)行提問和討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法和日?；顒釉~匯。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演等實(shí)踐活動，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生掌握描述日?；顒拥恼Z言技能，提高語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同國家的日常生活習(xí)慣。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)材料，了解不同文化背景下的日常生活。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我監(jiān)控能力。

-作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，提高學(xué)生的跨文化交際意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握日?；顒拥挠⒄Z表達(dá)，以下是一些拓展閱讀材料：

-《DailyRoutinesofSuccessfulPeople》：這篇文章介紹了一些成功人士的日常生活習(xí)慣，學(xué)生可以了解到不同人的日?；顒尤绾螏椭麄儗?shí)現(xiàn)成功。

-《ADayintheLifeofaStudentinAnotherCountry》：這篇文章描述了一個在其他國家學(xué)習(xí)的學(xué)生的一天，學(xué)生可以對比自己的日?；顒?，了解不同文化背景下的生活方式。

-《TheBenefitsofHavingaRegularSleepSchedule》：這篇文章討論了規(guī)律睡眠時間的好處，學(xué)生可以了解到良好的睡眠習(xí)慣對健康的重要性。

-《HowtoCreateaProductiveStudySchedule》：這篇文章提供了創(chuàng)建高效學(xué)習(xí)計劃的建議，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后自主學(xué)習(xí)和探究是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方式。以下是一些建議：

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻：鼓勵學(xué)生觀看YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如“EnglishwithLucy”或“Rachel'sEnglish”，這些頻道提供了豐富的日常英語對話和發(fā)音教程。

-參與英語學(xué)習(xí)社區(qū)：加入英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體群組，如Reddit的r/LanguageLearning或Facebook的英語學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-練習(xí)英語日記：鼓勵學(xué)生每天用英語寫一篇簡短的日記，描述自己的日?；顒?，這樣可以提高寫作能力，同時也能夠加深對日常用語的掌握。

-制作英語海報：學(xué)生可以選擇一個日常活動主題，如“HealthyEatingHabits”或“ExerciseRoutine”，制作一份英語海報，展示相關(guān)的詞匯和句子。

-角色扮演活動：學(xué)生可以與朋友一起練習(xí)角色扮演，模擬在餐廳、學(xué)校或家庭中的日常對話場景，這樣可以提高口語交流能力。

-自主研究項(xiàng)目：學(xué)生可以選擇一個感興趣的日?；顒又黝}，如“ComparingDailyRoutinesinDifferentCultures”，進(jìn)行自主研究，收集資料，撰寫報告。

通過這些拓展和延伸活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能夠提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力，拓寬視野，了解更多的文化背景。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和參與小組討論的積極性。

-學(xué)生理解程度：通過學(xué)生的口頭表達(dá)和書面作業(yè)，評估學(xué)生對核心句型和日?；顒釉~匯的理解和掌握程度。

-學(xué)生反應(yīng)：注意學(xué)生在課堂活動中的反應(yīng)，如是否感到困惑、是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論內(nèi)容：評估小組討論的內(nèi)容是否與日常活動主題相關(guān)，是否能夠用英語流暢地描述個人和同伴的日?；顒?。

-小組合作效果：觀察小組成員之間的合作是否有效，是否能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：設(shè)計隨堂測試，包括句型填空、詞匯匹配和日常活動場景描述等，以測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握。

-測試結(jié)果：分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的整體表現(xiàn)和個別學(xué)生的掌握情況。

4.課后作業(yè)評估：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，評估作業(yè)的完成質(zhì)量和語言使用的準(zhǔn)確性。

-作業(yè)反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，提供具體、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-教學(xué)效果自我評價：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生個性化反饋：針對每個學(xué)生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)調(diào)整建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，提出教學(xué)調(diào)整的建議，如增加練習(xí)、改變教學(xué)策略等，以優(yōu)化未來的教學(xué)活動。

6.學(xué)生互評與自我評價：

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相提供反饋，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長。

-學(xué)生自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

7.家長反饋：

-家長意見收集：通過家長會或通訊方式，收集家長對學(xué)生在校表現(xiàn)的反饋，了解家長對教學(xué)活動的看法和建議。

-家長溝通：針對學(xué)生的表現(xiàn)，與家長進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，討論如何在家校合作中共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)的日?；顒影咐寣W(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.設(shè)計互動性強(qiáng)的課堂活動，如角色扮演和小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)監(jiān)督不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動時間分配不夠合理，有時導(dǎo)致學(xué)生參與度不均，部分學(xué)生可能沒有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要依賴于書面作業(yè)和隨堂測試，忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展和長期學(xué)習(xí)效果的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過在線學(xué)習(xí)平臺和微信群，定期發(fā)布學(xué)習(xí)提醒，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，調(diào)整課堂活動時間分配，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與練習(xí)和討論。同時，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

3.豐富教學(xué)評價方式，引入學(xué)生互評和自我評價，以及家長反饋，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，考慮將學(xué)生的課堂參與度和口語表達(dá)能力納入評價體系，鼓勵學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：

-題目：描述你的日常活動

-要求：請用英語描述你的一天，包括早上、下午和晚上的活動。請確保使用本節(jié)課所學(xué)的核心句型和詞匯。不少于50字。

-答案示例：Iusuallywakeupat7:00inthemorning.Ibrushmyteeth,washmyface,andeatbreakfast.ThenIgotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandplaysportswithmyfriends.Intheevening,IwatchTVandreadbooks.Igotobedat10:00p.m.

2.對話練習(xí)：

-題目：角色扮演

-要求：與你的同伴進(jìn)行角色扮演，一個扮演詢問者，一個扮演回答者，用英語描述你們的日常生活。請確保使用本節(jié)課所學(xué)的核心句型和詞匯。不少于5個問題。

-答案示例：

-A:Whatdoyouusuallydointhemorni