1質點參考系

引入閉著眼睛，一只腳獨立，看看你能堅持多久？當人失去外界的參照時，無法判斷自己是否保持靜止，就容易失去平衡！導讀目標學生通讀5分鐘一階目標二階目標1.初步認知理想化模型—質點。1.

能分辨物體（研究對象）能否看作質點。2.

在初中參照物的基礎上，進一步認知參考系。2.

在研究運動時，能先選取參考系，再判斷物體的運動狀態。二、物體和質點1.當物體的大小、形狀，對我們所研究的問題無影響或影響可忽略時，可以把物體簡化為一個具有質量的點，這樣的點叫作質點。2.當描述物體整體的運動時，若物體上各點的運動情況完全相同，物體上任意一點的運動完全能反映整個物體的運動，則可以把物體簡化為質點。3.

質點這種突出問題的主要因素，忽略次要因素的物理學方法是理想化模型法。一、機械運動物體的空間位置隨時間的變化稱為機械運動。（1）當研究列車從昆明開往北京的運動軌跡時，能否把列車看做質點？（2）當研究列車過橋所用時間時，能否把列車看做質點？（3）當研究列車過彎道的狀態時，能否把列車看做質點？問:你還能各舉出一個列車可以或者不可以看做質點的情形嗎？什么情況下列車可以看做一個質點？思考探究三、參考系1.運動的相對性:自然界中的一切物體都處于永恒的運動中,即運動是絕對的,靜止是相對的。描述某個物體的位置隨時間的變化時，是相對于其他物體而言的。2.要描述一個物體的運動，首先要選定某個“其他物體”作為參考，觀察物體的位置相對于這個“其他物體”是否隨時間變化，以及怎樣變化。這種用來作為參考的物體叫作參考系。3.參考系的選取是任意的。但不能選擇研究對象本身！選擇不同的參考系來觀察同一物體的運動，其結果可能會有所不同。參考系選取得當，會使問題的研究變得簡潔、方便。宋代詩人陳與義乘著小船在風和日麗的春日出游時曾經作了一首詩：飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。詩中描述了什么物體的運動？它們分別是以什么物體為參考系的？思考探究在研究下列哪些問題時，可以把物體看成質點（）A．研究一列火車通過標志桿所需時間B．比賽時，運動員分析乒乓球的旋轉C．研究地球繞太陽的公轉時D．研究車輪上的一點如何運動時的車輪【例題1】考查點：質點解析:研究一列火車通過標志桿所需時間時，火車的大小（長度等）不能忽略，不能被看做質點，選項A錯誤；比賽時，運動員分析乒乓球的旋轉時，乒乓球的大小、形狀不能忽略，不能被看做質點，選項B錯誤；研究地球繞太陽的公轉時，地球的大小可以忽略不計，可看被做質點，選項C正確；研究車輪上的一點如何運動時的車輪時，車輪的大小、形狀不能忽略，不能被看做質點，選項D錯誤。答案:C關于參考系的選擇，以下說法中正確的是()A．參考系必須選擇靜止不動的物體B．任何物體都可以被選作參考系C．參考系就是不動的物體 D．參考系必須是和地面連在一起的物體解析:參考系的選取是任意的，運動的物體也可視為參考系。答案:B【例題2】考查點：參考系隨堂訓練1下列關于質點的說法中，正確的是（）A．凡輕小的物體，都可看作質點B．只有體積很小的物體才能看作質點C．質點是一個理想化模型，實際上并不存在，所以沒有研究意義D．如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關或次要因素時，即可把物體看作質點答案:D隨堂訓練2下列說法正確的是（）A．在學校舉行班級跑操比賽時，可將每個班級視為質點B．在校運會上，同學們欣賞運動員的“背躍式”跳高比賽時，可將運動員視為質點C．在學校軍訓活動中，教官們示范隊形時，可將幾位教官視為質點D．在學校軍訓活動中，某教官示范跑步動作時，不可將教官視為質點答案:D隨堂訓練3研究下列物體運動時，能把物體看做質點的是（）A．研究從北京開往上海的一列火車的運動B．研究體操運動員在地面翻滾前進的動作C．研究百米跑運動員的起跑動作D