




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
2025屆延安市重點中學高中畢業班一模生物試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.人體神經調節的基本形式是A.興奮 B.神經沖動 C.反射 D.反射弧2.某種大型肉食動物遷入一新的生態系統后,大型肉食動物對當地的小型肉食動物和某些植食性動物有捕食和驅趕作用。一段時間內,下列情況不會發生的是()A.增加物種豐富度導致營養結構更加復雜B.某些生產者的個體數量增加后保持穩定C.使植食性動物之間的竟爭優勢發生改變D.生態系統各營養級生物同化能量均減少3.在下列細胞中,有氧呼吸的場所有別于其他細胞的是A.醋酸菌細胞 B.酵母菌細胞C.葉肉細胞 D.肝臟細胞4.下列關于線粒體和葉綠體的敘述,錯誤的是()A.能以特定的方式增加生物膜的面積B.葉綠體產生葡萄糖,線粒體分解葡萄糖C.既能產生還原氫,也能消耗還原氫D.含有DNA,可以進行基因的轉錄和翻譯5.艾弗里完成肺炎雙球菌體外轉化實驗后,持反對觀點者認為DNA可能只是在細胞表面起化學作用形成莢膜,而不是起遺傳作用”。已知S型肺炎雙球菌中存在能抗青霉素的突變型(這種對青霉素的抗性不是莢膜產生的)。下列實驗設計思路能反駁上述觀點的是()A.R型菌+S型菌DNA→預期出現S型菌B.R型菌+抗青霉素的S型DNA→預期出現S型菌C.R型菌+抗青霉素的S型DNA→預期出現抗青霉素的S型菌D.R型菌+S型菌DNA→預期出現抗青霉素的S型菌6.下列有關細胞內物質含量比值的敘述中,正確的是()A.細胞內自由水與結合水的比值,種子萌發時比休眠時低B.人體細胞內O2與CO2的比值,線粒體內比細胞質基質低C.細胞中RNA與DNA的比值,代謝旺盛的細胞比衰老細胞低D.生物膜上蛋白質與脂質的比值,線粒體內膜比外膜低7.下圖為一對等位基因控制的某遺傳病的家族系譜圖。下列敘述正確的是A.若該家族每代都有患者,則該病為顯性遺傳病B.若該病為常染色體顯性遺傳病,則圖中個體共有3種基因型C.若該病為伴X染色體顯性遺傳病,則正常情況下,Ⅲ中女性均患病D.若該病致病基因為位于XY染色體同源區段的顯性基因,則Ⅲ中可能出現患病男孩8.(10分)下列關于生物進化的說法正確組合是()①"收割理論”提出捕食者的存在有利于增加生物多樣性②現代生物進化理論的形成是種群遺傳學古生物學等多學科知識綜合的結果③物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的④有性生殖方式的出現,加快了生物進化的速度⑤生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①④⑤二、非選擇題9.(10分)甲、乙為某種二倍體植物的2個植株,其體細胞中2對同源染色體(Ⅰ和Ⅱ)及相關基因分別見圖甲和圖乙,其中圖乙表示變異情況。減數分裂時,染色體聯會過程均不發生交叉互換。A和B是顯性基因,A和a分別控制高莖和矮莖;B和b分別控制紅花和白花。(1)若甲植株進行自交產生的子代為N。N的矮莖紅花個體中純合子占_______;若選擇N的全部高莖紅花植株自由交配,其子代中矮莖白花個體占_________。(2)乙植株發生了的變異類型是_____;發生該變異時,圖中所示基因B的堿基序列是否改變?_________。(填“是”或“否”)。(3)甲植株圖中相關基因的遺傳符合__________定律。10.(14分)研究人員利用小鼠的單倍體ES細胞(只有一個染色體組),成功培育出轉基因小鼠。其主要技術流程如圖所示,請分析回答下列問題:(1)利用PCR技術可以擴增目的基因,PCR反應體系中除含緩沖液、模板DNA、dNTP(包含dATP、dCTP、dGTP、dTTP)、引物外,還應含有____;引物應選用下圖中____(填圖中字母)。(2)在基因工程操作步驟中,過程①②稱為___。已知氨芐青霉素不能有效殺死小鼠細胞,而一定濃度的G418能有效殺死不具有Neo′的小鼠細胞。結合上圖推測,過程①選用的兩種限制酶是___(填圖中的編號),③處的培養液應添加____(填“氨芐青霉素”或“G418”)。(3)圖中桑椹胚需通過____技術移入代孕小鼠子宮內繼續發育,進行該操作前需對受體小鼠進行____處理。11.(14分)研究發現,單獨培養的大鼠神經元能形成自突觸(見圖甲)。用電極刺激這些自突觸神經元的胞體可引起興奮,其電位變化結果如圖乙所示。請回答下列問題:(1)____________________是神經元產生和維持-68mV膜電位的主要原因,此時膜內的Na+濃度比膜外的__________(填“高”或“低”)。(2)胞體受刺激后,電位變化出現的第一個峰值的原因是______________使興奮部位膜內側陽離子濃度高于膜外側。此時產生的興奮以____________的形式沿神經纖維傳導至軸突側支的突觸小體,最終導致第二個峰值的產生。(3)谷氨酸也是一種神經遞質,與突觸后受體結合后,能使帶正電的離子進入神經元,導致其興奮。利用谷氨酸受體抑制劑(結合上述實驗),證明大鼠自突觸神經元神經遞質是谷氨酸。寫出實驗思路并預測實驗結果。實驗思路:______________________________________________________________________。預測結果:______________________________________________________________________。12.下圖是制備抗埃博拉病毒VP40蛋白的單克隆抗體的過程(1)過程①中選用EcoRⅠ和XhoⅠ兩種限制酶切割的優點是_________,此外還要用到________酶。(2)過程②中首先需要用Ca2+處理大腸桿菌,使其處于感受態,VP40基因進入大腸桿菌后維持穩定并表達的過程稱為______。(3)與植物原生質體融合相比,過程④特有的方法是用________處理。通常在選擇培養基中需加入抗生素,目的是________________________。選擇培養基上存活的雜交瘤細胞產生的抗體________(填“是”或“不是”)單克隆抗體。(4)圖示過程應用的生物技術有______________________________________
參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】
神經調節的基本方式是反射,反射包括條件反射和非條件反射,條件反射是高級神經活動的基本方式,受大腦皮層的控制。故選C。2、D【解析】
一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者、消費者和分解者組成。生態系統的能量流動和物質循環都是通過食物鏈和食物網的渠道實現的,物質是能量的載體,使能量沿著食物鏈(網)流動,而能量又作為動力,使物質能夠不斷地在生態系統和無機環境之間循環往復。【詳解】A、某種大型肉食動物遷入一新生態系統后,對當地的小型肉食動物和植食性動物有捕食和驅趕作用,使物種豐富度增加、營養結構更加復雜,與題意不符,A錯誤;B、植食性動物數量減少,對植物的捕食減弱,會導致某些生產者的個體數量增加后保持穩定,與題意不符,B錯誤;C、根據題意可知,某種大型肉食性動物遷入到一個新的生態系統時,對低營養級肉食性動物與植食性動物有捕食和驅趕作用,故某種植食性動物可能在競爭中失去原有競爭優勢,與題意不符,C錯誤;D、某種大型肉食動物遷入一新生態系統后,改變了植食性動物競爭優勢狀況,但生態系統各營養級同化能量變化不能確定,不可能出現各個營養級生物同化量都減少的情況,D正確。故選D。3、A【解析】
真核細胞中,有氧呼吸第一階段發生在細胞質基質,有氧呼吸第二階段發生在線粒體基質,有氧呼吸第三階段發生在線粒體內膜,據此答題。【詳解】根據題意分析,選項中的四種生物中,醋酸菌細胞屬于原核細胞,細胞中沒有線粒體,其有氧呼吸發生在細胞質基質和質膜;而酵母菌細胞、葉肉細胞和肝臟細胞都屬于真核細胞,它們的有氧呼吸發生在細胞質基質和線粒體。故選A。4、B【解析】
1.線粒體廣泛分布于真核細胞中,化學組成為DNA、RNA、磷脂、蛋白質。為雙層膜結構,內膜向內突出形成嵴。在內膜(嵴)和基質中,分布著許多與有氧呼吸作用有關的酶類。是有氧呼吸的主要場所,細胞的“動力工廠”。2.葉綠體僅存在于綠色植物細胞中,化學組成為DNA、RNA、磷脂、蛋白質。葉綠體為雙層膜結構,基質內分布著許多由片層結構組成的基粒。在基質、基粒的片層結構的薄膜上分布著許多與光合作用有關的酶類,在基粒片層薄膜上還分布有葉綠素等色素,葉綠體是光合作用的場所,“養料加工廠”和“能量轉換器”。【詳解】A、線粒體通過內膜向內折疊形成嵴增加生物膜的面積,葉綠體通過類囊體堆疊成基粒增加生物膜的面積,A正確;B、葡萄糖氧化分解形成丙酮酸的場所是細胞質基質,B錯誤;C、線粒體的基質產生還原氫,線粒體的內膜消耗還原氫,葉綠體的類囊體薄膜產生還原氫,葉綠體的基質消耗還原氫,C正確;D、線粒體和葉綠體含有遺傳物質DNA和核糖體,可以進行基因的轉錄和翻譯,D正確。故選B。本題考查線粒體和葉綠體的結構和功能,考查學生的識記理解能力。5、C【解析】
1、R型和S型肺炎雙球菌的區別是前者沒有莢膜(菌落表現粗糙),后者有英膜(菌落表現光滑)。由肺炎雙球菌轉化實驗可知,只有S型菌有毒,會導致小鼠死亡,S型菌的DNA才會使R型菌轉化為S型菌。2、肺炎雙球菌體內轉化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡。【詳解】A、R型菌+S型菌DNA→預期出現S型菌,不能反駁上述觀點,A錯誤;B、R型菌+抗青霉素的S型菌DNA→預期出現S型菌,不能反駁上述觀點,B錯誤;C、R型菌+抗青霉素的S型菌DNA→預期出現抗青霉素的S型菌,說明抗青霉素的S型菌DNA控制其子代出現了相應的性狀,DNA起遺傳作用,能反駁上述觀點,C正確;D、R型菌+S型菌DNA→預期出現抗青霉素的S型菌,不能反駁上述觀點,D錯誤。故選C。6、B【解析】
1、自由水與結合水的比值越大,細胞代謝越旺盛,抗逆性越差,反之亦然。2、人體細胞內二氧化碳的運輸是由線粒體運輸到細胞質基質,二氧化碳的運輸是自由擴散,因此線粒體內二氧化碳濃度高于細胞質基質,氧氣由細胞質基質通過自由擴散運輸到線粒體,因此細胞質基質中氧氣的濃度大于線粒體。【詳解】A、種子萌發時細胞代謝旺盛,自由水含量增多,細胞內自由水與結合水的比值比休眠時高,A錯誤;B、人體細胞在進行有氧呼吸時消耗氧氣,釋放二氧化碳,其場所為線粒體,故同細胞質基質相比,線粒體氧氣濃度降低,二氧化碳濃度升高,所以人體細胞內O2與CO2的比值,線粒體內比細胞質基質低,B正確;C、代謝旺盛的細胞,需要合成大量的蛋白質,通過轉錄產生的RNA量比衰老細胞多,而代謝旺盛的細胞與衰老的細胞核DNA含量基本相同,因此,細胞中RNA與DNA的比值,代謝旺盛的細胞比衰老細胞高,C錯誤;D、線粒體內膜的不同部位向內腔折疊形成嵴,而且內膜上還附著有多種與有氧呼吸有關的酶(蛋白質),所以線粒體內膜上蛋白質與脂質的比值高于線粒體外膜,D錯誤。故選B。7、C【解析】
該圖中沒有典型的“有中生無或無中生有“典型圖譜,可假設不同的遺傳方式進行判斷,根據遺傳圖譜分析該圖顯示的遺傳病遺傳方式比較多,可能是常染色體顯性遺傳病、常染色體隱性遺傳病、伴X隱性遺傳病、伴X顯性遺傳病。【詳解】A、假如控制該病的等位基因是A、a,若該家族每代都有患者,則該病可能為顯性遺傳病,也可能為隱性遺傳病,A項錯誤。B、若該病為常染色體顯性遺傳病,則圖中個體共有2種基因型,即Aa和aa,B項錯誤。C、若該病為伴X染色體顯性遺傳病,根據遺傳圖可知,Ⅰ-2的基因型是XAXa,Ⅱ-2、Ⅱ-3的基因型均為XAY,所以正常情況下,Ⅲ中女性均患病,C項正確。D、若該病致病基因為位于XY染色體同源區段的顯性基因,根據遺傳圖可知,Ⅰ-2的基因型是XAXa,Ⅱ-2、Ⅱ-3的基因型均為XAYa,所以Ⅲ中不可能出現患病男孩,D項錯誤。故選C。8、C【解析】
共同進化是指不同物種之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展;共同進化的結果是形成生物多樣性,包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。【詳解】①收割理論”指出:捕食者往往捕食數量多的物種,這樣就會避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面,為其他物種的形成騰出空間,因此捕食者的存在有利于增加物種的多樣性,①正確;②現代生物進化理論的形成是種群遺傳學、古生物學等多學科知識綜合的結果,②正確;③物種之間的共同進化是通過生物與生物之間、生物與環境之間的生存斗爭實現的,③錯誤;④有性生殖方式的出現,加快了生物進化的速度,④正確;⑤生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性,因此生物多樣性的形成不僅僅是新的物種不斷形成的過程,⑤錯誤。故選C。二、非選擇題9、1/11/81染色體易位或染色體結構變異否自由組合【解析】
(1)由于甲植株的基因型為AaBb,所以其自交產生的子代中矮莖紅花個體的基因型為aaBB和aaBb,其中純合子占1/1;高莖紅花植株的基因型及比例為AABB:AaBB:AABb:AaBb=1:2:2:4,則A的基因頻率為12/18=2/1,a的基因頻率為1/1;B的基因頻率為12/18=2/1,b的基因頻率為1/1.全部高莖紅花植株自由交配,其子代中矮莖白花個體(aabb)占1/1×1/1×1/1×1/1=1/81。(2)非同源染色體之間的片段互換屬于易位;染色體結構變異不改變基因中堿基對的排列順序。(1)由于兩對基因為位于兩對同源染色體中,因此遵循自由組合定律。本題主要考查基因自由組合定律的應用,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系和識圖、計算能力。10、熱穩定的DNA聚合酶(或Taq酶)A和D基因表達載體的構建Ⅰ和ⅡG418胚胎移植同期發情【解析】
1.PCR反應的條件:模板DNA、dNTP(包含dATP、dCTP、dGTP、dTTP)、引物、耐高溫的DNA聚合酶,其中,dNTP的作用是合成DNA的原料、提供能量。
2.基因工程的操作步驟為:提取目的基因、構建基因表達載體、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測和鑒定。【詳解】(1)根據分析可知,PCR反應體系中除含緩沖液、模板DNA、dNTP(包含dATP、dCTP、dGTP、dTTP)、引物以外,還應含有耐高溫的DNA聚合酶。為了擴增目的基因的片段,根據圖示可知需要在引物A和D作用下以目的基因的兩條鏈為模板合成子代目的基因。(2)由圖可知,過程①②是將目的基因和運載體連接形成重組質粒,即基因表達載體的構建過程。重組質粒上的抗生素抗性基因可作為標記基因,其作用是有利于篩選出含有目的基因的細胞。根據題意可知,氨芐青霉素不能有效殺死小鼠細胞,而一定濃度的G418能有效殺死不具有Neo′的小鼠細胞,因此應選擇Neo′作為標記基因,即質粒上Neo′不能用限制酶切割,則過程①應選用Ⅰ和Ⅱ兩種限制酶,圖中③處的培養液應添加G418以便于起到篩選的作用。(3)將桑椹胚通過胚胎移植技術移入代孕小鼠子宮內繼續發育,進行該操作前需對受體小鼠進行同期發情處理,以保證供體與受體處于相同或相近的生理狀態。本題考查基因工程的知識點,要求學生掌握基因工程的操作步驟,把握基因表達載體構建的過程及其標記基因的作用,理解限制酶的作用并且能夠根據題意和圖示正確選擇限制酶,把握PCR擴增技術需要的條件和引物的作用,這是該題考查的重點。11、K+外流低Na+內流電信號(神經沖動或局部電流)將單獨培養的大鼠自突觸神經元隨機分為A組和B組,用谷氨酸受體抑制劑處理A組神經元,B組神經元不做處理,用電極刺激兩組自突觸神經元胞體,測量其電位變化A組神經元的第二次電位變化明顯小于B組的(A組神經不出現第二次電位變化)【解析】
1、興奮在神經纖維上的傳導形式是電信號,靜息時,K+外流,膜外電位高于膜內,表現為外正內負;興奮時,Na+通道開放,Na+內流,膜內電位高于膜外,表現為外負內正。2、興奮在兩個神經元之間傳遞是通過突觸進行的,突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙三部分組成,神經遞質只存在于軸突一側,只能由突觸前膜釋放,進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經元興奮或抑制,所以興奮在神經元之間傳遞是單向的。突觸可完成“電信號→化學信號→化學信號”的轉變。【詳解】(1)圖中-68mV電位是神經細胞的靜息電位,K+外流是神經元靜息電位的產生和維持的主要原因,此時膜內Na+的濃度比膜外低。(2)胞體受刺激后,Na+內流,使細胞膜內側陽離子的濃度高于膜的外側,形成動作電位,與相鄰部位形成電位差,從而形成局部電流,局部電流又刺激相近未興奮部位發生同樣的電位變化,依次將興奮沿著神經纖維傳導下去。興奮傳至軸突側枝的突觸小體,突觸小體內的突觸小泡將神經遞質釋放到突觸間隙,神經遞質與胞體膜(突觸后膜)上的受體特異性結合,引發新的神經沖動,產生第二個峰值。(3)谷氨酸作為一種興
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- Chitinovorin-A-生命科學試劑-MCE
- 自身免疫性關節炎治療新突破:2025年免疫治療應用案例分析
- 物聯網設備安全漏洞防護策略與智能交通安全報告2025
- 工業互聯網平臺邊緣計算硬件架構創新設計研究報告
- 2025年不良資產處置行業市場格局與創新模式發展策略研究
- 低碳城市規劃與城市交通擁堵治理案例解析
- 電商知識產權保護與電子商務平臺知識產權保護與知識產權保護法律法規實施報告
- 審計處突發事件應急預案突發事件應急預案【六篇】
- 華晨寶馬供應商管理制度
- 智慧食堂個人管理制度
- 移動OA系統建設方案
- 2024年重慶高考化學試題卷(含答案解析)
- 人體器官講解課件
- DB3301-T 0256-2024 城市生態河道建設管理規范
- 2023年南京市衛健委所屬部分事業單位招聘考試試題及答案
- 《管理會計》說課及試講
- 二手農機買賣合同協議書
- 2024年大學試題(宗教學)-伊斯蘭教文化筆試考試歷年典型考題及考點含含答案
- 機床安全 壓力機 第 2 部分:機械壓力機安全要求
- 住院醫師規范化培訓臨床小講課的設計與實施培訓課件
- 多圖中華民族共同體概論課件第十三講先鋒隊與中華民族獨立解放(1919-1949)根據高等教育出版社教材制作
評論
0/150
提交評論