9加幾R·一年級上冊五20以內的進位加法6+（）=10（）+7=109+（）=105+（）=1010=8+（）4+（）=10一、回顧舊知，激活認知431526二、探究9加幾的算法學校舉行運動會，運動員們正在賽場上揮灑汗水。你能說說運動會現場的情況嗎？看，賽場邊的同學還準備了一些飲料呢！你從這幅圖中發現了哪些信息？能提出什么問題？箱子里有9盒飲料，外面有4盒飲料，一共有多少盒飲料？9+4=9+4=我一個一個地數出來。123456789101112139+4=從4根小棒里先拿1根放到9根里湊成10根，再算10+3=13。1039+4=先將9看成10。因為10+4=14，所以9+4=13。9+4=為什么拿1根呢？拿2根行嗎？把9和1合在一起，好在哪里？9+4=9+4=131013像這樣，把一個加數湊成10再計算的方法叫“湊十法”。1.圈一圈，算一算，說一說。【課本89頁“做一做”第1題】三、應用“湊十法”計算9加幾9+8=1017179+3=1122109+4=1310139+8=101717觀察這3個算式，說一說9加幾的計算方法。轉化思想9+3=1212102.9+1+4=9+5=9+1+6=9+7=9+1+8=9+9=141418181616觀察每組算式，你發現了什么？【課本89頁“做一做”第2題】四、課堂小結9+4=1310139+8=1017179加幾湊十法9+3=121210完成本課時相關練習。布置作業謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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