2025屆河北省衡水市棗強縣棗強中學高二生物第一學期期末統考試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于生長素的敘述，正確的是（）A.植物體內的生長素是由特定腺體合成并分泌B.生長素的發現源于人們對植物向光性的研究C.頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸到側芽D.植物的向光生長能說明生長素作用的兩重性2．生長素是由色氨酸轉化而來的，其分子式為C10H9NO2，在單側光的刺激下，生長素會發生向背光一側的橫向運輸，這一運輸過程會消耗細胞呼吸產生的ATP。下列有關敘述正確的是（）A.生長素是一種由色氨酸縮合形成的二肽分子B.生長素的橫向運輸和極性運輸都屬于主動運輸C.促進莖生長的生長素濃度對根和芽的生長一定起到抑制作用D.背光側的生長素濃度高，因而對該側的生長起到抑制作用3．欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對小鼠的分組及處理見下表，并在適宜條件下正常飼養，每隔一定時間測定耗氧量，記錄數據，統計分析。下列分析錯誤的是（）組別甲組乙組丙組對照處理切除甲狀腺手術但不切除甲狀腺灌胃甲狀腺激素，1次/天飼養條件相同且適宜，正常飼料喂養，共14天A.采用生長發育狀況相同的小鼠進行實驗屬于實驗中控制無關變量的操作B.甲組小鼠體內促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量均高于乙組C.采用耗氧量為觀測指標，依據是甲狀腺激素能提高神經系統興奮性D.實驗結束時，測定小鼠的耗氧量大小關系為：丙組＞乙組＞甲組4．種群數量變化受環境因素的影響，下列敘述正確的是（）A.林下光照較弱會使所有林下植物的種群數量下降B.在環境條件變化的情況下，種群數量都會在K值附近波動C.受日照長度影響，蚊類等昆蟲在寒冷季節到來時會全部死亡D.在環境條件不變的情況下，種群的增長都有在K值上下維持穩定的趨勢5．下圖為某生態系統中的食物網，下列分析正確的是（）A.該食物網中有三條食物鏈，人處于第二營養級B.該生態系統的所有食物鏈中，“水稻→人”構成的食物鏈使水稻中的能量更多流向了人C.牛通過呼吸作用散失的能量和牛糞便中的能量，都屬于牛同化的能量D.如果一個人吃了一只鴨子，那么儲存在鴨子有機物中的能量有10%-20%流向了人6．圖甲為研究神經細胞膜電位變化的實驗裝置，兩個神經元以突觸聯系，并連有電表I（兩電極位于Q點位置的膜外和膜內）、Ⅱ（R處和S處電極分別位于膜外和膜內），給予適度刺激后，電表I測得的電位變化如圖乙所示，下列相關分析正確的是（）A.①→②電位變化可表示Q點興奮產生過程B.適當刺激S點右側時，Q處檢測不到膜電位變化C.電表I記錄到③處電位值時，Q處無K＋外流D.在突觸處完成化學信號→電信號→化學信號的轉變7．下列關于有氧呼吸和無氧呼吸的敘述，錯誤的是（）A.兩者第一階段的場所相同B.可用澄清石灰水檢驗培養液中的酵母菌是否進行了無氧呼吸C.有氧呼吸只有第一、二階段產生[H]D.有氧呼吸所產生的H2O，其O全部來自氧氣8．（10分）下列關于神經調節和體液調節的敘述，不正確的是（）A.神經調節的方式是反射，結構基礎是反射弧B.體液調節比神經調節更加準確、持續時間短C.神經調節的反射弧中某些效應器是內分泌腺D.甲狀腺激素能夠影響神經系統的發育和功能二、非選擇題9．（10分）當新冠病毒侵入人體，機體會啟動免疫反應對抗該病毒。如圖是免疫系統作用于新型冠狀病毒的過程簡圖，請回答下列問題：（1）圖中細胞①的名稱是___________，它產生的物質甲是__________（填名稱）。（2）圖中細胞①、細胞②和細胞⑤均由_________細胞增殖分化而來；當新冠病毒再次進入機體時，細胞③可來自圖中的________________（填圖中細胞名稱）。（3）新冠肺炎康復者半年內一般不會再次感染發病，這與其體內含有的相應抗體和_________細胞等密切相關；當新冠病毒再次侵入人體時，人體產生抗體的速度比初次更___________。（填“快”或“慢”）10．（14分）下圖列舉了幾種植物的育種方式，請據圖回答相關問題。（1）甲育種方式稱為__________。（2）通過丁種方式可以獲得脫毒苗，培養過程中c常常取用莖尖的原因是______________。（3）乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果，原因是________________________。（4）丙方式將外源目的基因導入受體植物細胞，最常采用的方法是____________。在通過丙方式獲得轉基因植株的過程中，核心步驟是___________________。（5）甲、丙兩種育種方式與傳統雜交育種相比，其優點是____________________。11．（14分）廣西桂林貓兒山自然保護區，為原生性亞熱帶常綠闊葉林森林生態系統、國家保護的動植物物種和漓江源頭水源涵養林。請回答下列問題：（1）調查貓兒山南方紅豆杉的種群密度，常用_____________法，其關鍵要做到____________。（2）自然保護區內隨著海拔的增高，氣溫降低，形成不同類型的植物生長地帶，海拔400-1200米分布著常綠闊葉林，海拔1200-1800米分布著常綠闊葉和落葉闊葉混交林，2000米以上為山頂灌叢，體現了生物群落的____________（填“垂直”或“水平”）結構。（3）貓兒山山腳的植被以人工林——毛竹為主，在人工竹林生態系統中，存在食物鏈“毛竹→竹鼠→蛇”，如圖表示竹鼠攝入能量的流動方向：竹鼠和蛇之間的能量傳遞效率可用____________（用圖中字母）表示；由竹鼠流入分解者的能量可用____________（用圖中字母）表示。（4）竹農在種植毛竹時會鏟除林中雜草藤蔓，預防竹蝗、竹螟、竹斑蛾等病蟲害，從能量流動的角度來看，這樣做有利于________________________，使能量流向對人類最有益的部分。12．研究表明，下丘腦視前區（POA)和背內側（DMD)兩個區域直接參與體溫調節。POA興奮時促進散熱，DMD興奮時促進產熱，而且POA對DMD有顯著抑制作用，作用過程如圖所示。（1）在寒冷環境中，圖中①感受刺激后，神經細胞膜上產生的變化是由___________當神經沖動傳導到③時，引起該處結構的信號變化是___________；興奮在③上的傳遞是___________（單向／雙向），原因是___________。（2）當興奮傳至腎上腺，后者分泌腎上腺素并作用于脂肪細胞上的相應受體，促進的物質分解代謝過程加快的過程是圖中___________（④⑤⑥⑦⑧多選），使產熱增加。（3）氣溫升高，POA神經元興奮經相關神經調節散熱，發生在皮膚上的主要反應是___________等（至少2點）。（4）進一步研究發現，POA神經元持續興奮會產生“低體溫癥”（與環境溫度無關），分析其原因____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】植物激素是由植物的一定部位產生，并作用于其它部位的物質，生長素屬于植物激素的一種，它與酶、動物激素一樣都屬于微量高效物質，主要對細胞代謝起調節作用。生長素具有兩重性的作用特點。【詳解】A、植物體內沒有內分泌腺，生長素是由植物體的一定部位產生的，A錯誤；B、生長素的發現源于人們對植物為什么向光生長的研究，B正確；C、頂芽合成的生長素通過主動運輸運輸到側芽，C錯誤；D、植物的向光生長只能說明生長素可以促進生長，不能說明生長素作用的兩重性，D錯誤。故選B。2、B【解析】由于單側光照生長素在胚芽鞘尖端發生橫向運輸，生長素在尖端由向光側向背光側轉移，造成生長素在背光側分布多，生長素由極性運輸到尖端下部，尖端下部的生長素分布多于向光側，背光側生長快，導致植物彎向光源生長。【詳解】A、二肽是由2個氨基酸脫水縮合形成的，至少含有2個N元素，生長素分子式為C10H9NO2，因此生長素不是二肽分子，A錯誤；B、極性運輸是指從形態學上端向形態學下斷的運輸，生長素會發生向背光一側的橫向運輸，這一運輸過程會消耗細胞呼吸產生的ATP，都屬于主動運輸，B正確；C、根、芽和莖對生長素的敏感度不同，根最敏感，莖最不敏感，促進莖生長的生長素濃度對根和芽的生長不一定起到抑制作用，C錯誤；D、背光側的生長素濃度高，胚芽鞘對生長素反應并不敏感，對該側的生長仍然是促進作用，D錯誤。故選B。3、C【解析】根據題意，實驗欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，故自變量是有無甲狀腺或有無注射或服用甲狀腺激素，因變量為小鼠的代謝水平即耗氧量。【詳解】A、為了控制無關變量，保證實驗結果的科學性、準確性，應采用生長發育狀況相同的小鼠進行實驗，A正確；B、由于甲組切除甲狀腺，甲狀腺激素的分泌量減少，根據甲狀腺激素的負反饋調節可知，甲組促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量均高于乙組，B正確；C、采用耗氧量為觀測指標，依據是甲狀腺激素能促進細胞新陳代謝，C錯誤；D、甲組切除甲狀腺，不能產生甲狀腺激素，乙組不切除甲狀腺，可以分泌甲狀腺激素，丙組增加外源甲狀腺激素，推測實驗結束時，測定小鼠的耗氧量大小關系為：丙組＞乙組＞甲組，D正確。故選C。4、D【解析】影響種群數量變化的因素可能來自外部，也可能來自種群內部。外部因素如溫度、水分等，內部因素如疾病、繁殖能力等，都對種群數量變化有影響。尤其是人類活動對自然界中種群數量變化的影響越來越大。因此，大多數種群的數量總是處于波動中。【詳解】A、林下光照較弱，生存著許多適應弱光環境是陰生植物，不會使所有林下植物的種群數量下降，A錯誤；BD、在環境條件不變的情況下，種群的增長都有在K值上下維持穩定的趨勢，但環境條件改變會使K值上升或下降，B錯誤，D正確；C、蚊類等昆蟲在寒冷季節到來時會全部死亡主要是受溫度的影響，C錯誤。故選D。5、B【解析】1、生態系統的組成成分有生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量。2、食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。3、能量流動的特點：單向流動，逐級遞減。【詳解】A、該食物網中有三條食物鏈，分別是水稻→鴨子→人，水稻→人，水稻→牛→人，人處于第二或第三營養級，A錯誤；B、生態系統中的食物鏈越短，能量損失越少，因此“水稻→人”構成的食物鏈使水稻中的能量更多流向了人，B正確；C、同化量=自身生長、發育和繁殖量+呼吸消耗量，糞便中的能量是上一個營養級的同化量，因此牛通過呼吸作用散失的能量屬于牛的同化量，牛糞便中的能量來自水稻的同化量，C錯誤；D、生態系統的兩個營養級之間的能量傳遞效率是10%~20%，而不是指個體之間的能量傳遞效率，D錯誤。故選B。6、A【解析】神經纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負，當某一部位受刺激時，Na+內流，其膜電位變為外負內正。由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的。【詳解】A、Q點的膜電位分布為外正內負，當刺激從P點傳到Q點時，Q點產生動作電位，①→②電位變化表示產生動作電位，A正確；B、S點到R點處中間構成突觸結構，且S側位于上一個神經元，R側位于下一個神經元，S點右側興奮可以傳遞到R點進而傳導Q點，故Q處能檢測到膜電位變化，B錯誤；C、③處是靜息電位狀態，Q處存在K+外流，C錯誤；D、在突觸處完成電信號→化學信號→電信號的轉變，D錯誤。故選A。7、B【解析】（1）有氧呼吸過程：第一階段：在細胞質基質中，一分子葡萄糖形成兩分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量，這一階段不需要氧的參與；第二階段：丙酮酸進入線粒體的基質中，分解為二氧化碳、大量的[H]和少量能量；第三階段：在線粒體的內膜上，[H]和氧氣結合，形成水和大量能量，這一階段需要氧的參與。（2）無氧呼吸全過程：第一階段：在細胞質的基質中，與有氧呼吸的第一階段完全相同，即一分子的葡萄糖在酶的作用下分解成兩分子的丙酮酸，過程中釋放少量的[H]和少量能量；第二階段：在細胞質的基質中，丙酮酸在不同酶的催化下，分解為酒精和二氧化碳，或者轉化為乳酸，無氧呼吸第二階段不產生能量。【詳解】A、有氧呼吸和無氧呼吸第一階段完全相同，A正確；B、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都會產生二氧化碳，而澄清石灰水是鑒定二氧化碳的，因此不能用澄清石灰水檢驗培養液中的酵母菌是否進行了無氧呼吸，B錯誤；C、有氧呼吸第一、第二階段產生[H]，第三階段消耗[H]，C正確；D、有氧呼吸第三階段氧氣與[H]反應生成水，因此水中的O全部來自于氧氣，D正確。故選B。8、B【解析】神經調節的基本方式是反射，它是指在中樞神經系統參與下，動物或人體對內外環境變化作出的規律性應答，完成反射的結構基礎是反射弧；體液調節指激素等化學物質（除激素以外，還有其他調節因子，如CO2等），通過體液傳送的方式對生命活動進行調節。神經調節作用途徑是反射弧，反應速度迅速，作用范圍準確但比較局限，作用時間短暫；體液調節作用途徑是體液運輸，反應速度較緩慢，作用范圍較廣泛，但作用時間比較長。【詳解】A.神經調節的方式是反射，結構基礎是反射弧，A正確；B.神經調節比體液調節更加準確、持續時間短，B錯誤；C.神經調節的反射弧中某些效應器是內分泌腺，C正確；D.甲狀腺激素能夠影響神經系統的發育和功能，如幼年時缺少甲狀腺激素會患呆小癥，D正確。二、非選擇題9、①.T細胞②.淋巴因子③.造血干④.記憶細胞、B細胞⑤.記憶⑥.快【解析】據圖分析可知，細胞①是T細胞，細胞②是B細胞，細胞③是漿細胞，細胞④是效應T細胞，細胞⑤是吞噬細胞。【詳解】（1）圖中細胞①是T細胞，T細胞會分泌淋巴因子刺激B細胞，則物質甲是淋巴因子，淋巴因子能促進B細胞的增殖、分化。（2）細胞①為T細胞、細胞②為B細胞，細胞⑤為吞噬細胞，這三種細胞均由造血干細胞增殖、分化而來；當新冠病毒再次進入機體時，會發生二次免疫，細胞③（漿細胞）可由B細胞（即細胞②）和記憶細胞分化而來。（3）新冠肺炎康復者半年內一般不會再次感染發病，這與其體內含有相應抗體和記憶細胞等密切相關，當新冠病毒再次侵入人體時，會發生二次免疫，記憶細胞能快速增殖和分化出漿細胞，漿細胞能快速產生抗體，因此，在二次免疫中產生抗體的速度比初次更快。【點睛】本題結合圖解，考查免疫調節的相關知識，要求考生識記體液免疫和細胞免疫的具體過程，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題的能力。10、①.植物體細胞雜交②.莖尖不帶病毒③.愈傷組織細胞處于不斷地分裂狀態，易受到培養條件和外界壓力影響而產生突變④.農桿菌轉化法。⑤.基因表達載體的構建⑥.克服不同物種間遠緣雜交不親和的障礙【解析】分析題圖：圖示列舉了幾種植物的育種方式，其中甲和丁（植物組織培養技術）表示采用植物體細胞雜交技術育種，乙表示誘變育種，丙表示采用基因工程技術育種。【詳解】（1）甲表示植物體細胞雜交，所以甲育種方式稱為植物體細胞雜交育種。（2）圖中丁過程為植物組織培養過程中的脫分化與再分化，植物組織培養依據的原理是植物細胞的全能性。由于莖尖等分生組織所含病毒極少，甚至不含病毒，因此采用該部位的細胞進行植物組織培養技術可獲得脫毒苗。（3）愈傷組織細胞處于不斷地分裂狀態，易受到培養條件和外界壓力的影響而產生突變，因此乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果。（4）丙方式將外源目的基因導入受體植物細胞，最常采用的方法是農桿菌轉化法。在通過丙基因工程方式獲得轉基因植株的過程中，核心步驟是基因表達載體的構建。（5）甲表示植物體細胞雜交育種、丙表示基因工程育種，這兩種育種方式與傳統雜交育種相比，其優點是能克服不同物種遠緣雜交不親和障礙。【點睛】本題考查育種的知識點，要求學生掌握誘變育種的過程和方法，理解基因工程育種的優點和意義，把握植物組織培養的過程、原理及其應用，掌握植物體細胞雜交技術的過程及應用和意義。11、（1）①.樣方法②.隨機取樣（2）水平（3）①.E/A×100%②.DF（4）調整生態系統能量流動關系【解析】圖中A代表竹鼠同化量，B表示用于生長發育繁殖的能量，C、F分別表示竹鼠、蛇糞便中的能量，D表示竹鼠的遺體中的能量，E表示蛇的同化量。【小問1詳解】調查植物的種群密度，常用樣方法估測，其關鍵要做到隨機取樣，并取各樣方的平均值計算種群密度。【小問2詳解】隨著海拔的增高，氣溫降低，形成不同類型的植物生長地帶，這是地形起伏導致的，屬于群落的水平結構。【小問3詳解】竹鼠和蛇之間的能量傳遞效率是二者同化量的比值，可用E/A×100%表示；由竹鼠流入分解者的能量包括竹鼠的遺體和蛇的糞便，可用D、F表示。【小問4詳解】鏟除林中雜草藤蔓，預防竹蝗、竹螟、竹斑蛾等病蟲害，從能量流動的角度來看，目的是合理調整生態系統中的能量流動關系，使能量流向對人類最有益的部分。【點睛】攝入