教學設計標準主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學數學《認識時間》

2.教學年級和班級：小學三年級2班

3.授課時間：2022年10月12日星期三上午第二節課

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課的核心素養目標為培養學生的數學素養，具體包括邏輯推理、數據分析、數學表達等。通過學習《認識時間》這一章節，使學生能夠理解時間的概念，掌握時間的基本計算方法，培養學生的邏輯思維能力和數據分析能力。同時，通過實際操作和問題解決，提高學生的數學表達能力和問題解決能力。學情分析本節課的教學對象為小學三年級的學生，他們已經具備了一定的數學基礎，例如加減法、認識數字等。學生在之前的數學學習中，已經初步建立了數學邏輯思維和數據分析的能力。他們能夠通過觀察和操作來理解和解決問題，并且能夠用簡單的語言來表達自己的思考過程。

然而，學生在時間概念的理解上還存在一定的困難。他們可能對時間的抽象概念難以理解，對時間的計算方法不夠熟悉。此外，學生的行為習慣和學習態度對課程學習也有一定的影響。有的學生可能在學習中容易分心，需要教師的引導和提醒；有的學生可能在學習中比較膽怯，不敢主動表達自己的想法。

針對學生的學情，教師需要充分考慮學生的特點和需求，制定適當的教學策略和方法。例如，可以通過引入實際的例子和操作活動，幫助學生更好地理解時間概念；可以通過鼓勵和表揚，激發學生的學習興趣和自信心；還可以通過小組合作和討論，培養學生的合作能力和溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節課《認識時間》的特點和學生實際情況，我將采用講授法、互動討論法、操作活動法等多種教學方法。

講授法：在課堂中，我將通過簡潔明了的講解，向學生傳授時間的基本概念和計算方法。這種方法有助于學生快速掌握知識點，形成系統的時間觀念。

互動討論法：我將組織學生進行小組討論，讓學生在討論中思考、交流，進一步深化對時間概念的理解。此外，我還將在課堂上引導學生提出問題，鼓勵他們敢于質疑，培養他們的邏輯思維能力。

操作活動法：為了讓學生更好地理解和掌握時間知識，我將設計一些有趣的操作活動，如時間接龍、猜時間等。這些活動有助于提高學生的動手能力和實際應用能力。

2.設計具體的教學活動

時間接龍：讓學生分成小組，按照順序輪流說出一個時間，下一個學生需要接上前一個時間，繼續說下去。例如，第一個學生說“8:00”，第二個學生接“8:30”，第三個學生說“9:00”依此類推。通過這個活動，學生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固時間知識。

猜時間：教師描述一個場景，讓學生猜測具體是幾點。例如，教師說：“下節課上課還有15分鐘”，學生需要回答：“9:45”。這個活動可以提高學生的傾聽能力和時間計算能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高課堂教學效果，我將運用多媒體教學資源，如PPT、視頻等。

PPT：我將制作內容豐富、畫面精美的PPT，通過圖片、動畫等形式展示時間知識，讓學生在視覺上更容易接受和理解。

視頻：我會選擇一些與時間相關的趣味視頻，如clock工作原理動畫、時間悖論等，讓學生在觀看視頻中激發對時間的興趣，增強課堂的趣味性。

在線工具：為了讓學生更好地實踐時間計算，我會引導他們使用一些在線時間計算工具，如電子時鐘、時間轉換器等。通過實際操作，學生可以更加熟練地掌握時間計算方法。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《認識時間》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《認識時間》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《認識時間》教學目標和《認識時間》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《認識時間》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《認識時間》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《認識時間》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的數學知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《認識時間》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《認識時間》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《認識時間》重點，強調《認識時間》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《認識時間》問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《認識時間》知識的應用，提高實踐能力。

在《認識時間》新課呈現結束后，對《認識時間》知識點進行梳理和總結。

強調《認識時間》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《認識時間》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《認識時間》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《認識時間》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《認識時間》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《認識時間》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《認識時間》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《認識時間》內容，強調《認識時間》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《認識時間》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.時間知識手冊：為學生提供一本關于時間知識的手冊，涵蓋時間的起源、時間的計算方法、不同文化對時間的看法等內容，幫助學生更全面地了解時間。

2.時間之謎故事集：提供一系列與時間相關的謎題故事，如鐘表店里的謎題、時間旅行者的困惑等，激發學生對時間的好奇心，培養學生解決問題的能力。

3.時間相關的科普視頻：推薦一些關于時間的科普視頻，如時間的本質、宇宙中的時間等，幫助學生從不同角度理解時間，拓寬學生的視野。

4.時間實踐工具：為學生提供一些時間實踐工具，如時間管理應用程序、番茄工作法等，幫助學生學會合理安排時間，培養良好的時間管理習慣。

（二）拓展建議

1.學生可以利用課余時間閱讀時間知識手冊，深入了解時間的各個方面，提高自己的時間知識水平。

2.學生可以分組討論時間之謎故事集，共同解決謎題，提高合作能力和解決問題的能力。

3.學生可以觀看時間相關的科普視頻，思考時間的本質和宇宙中的時間對人類的意義，培養創新意識和探索精神。

4.學生可以嘗試使用時間實踐工具，如時間管理應用程序，幫助自己更好地安排學習和生活中的時間，提高自己的時間管理能力。課堂（一）課堂評價

1.提問：通過提問方式，了解學生在課堂上的學習情況。針對學生的回答，及時給予反饋，引導學生正確理解問題，提高學生的思維能力。

2.觀察：在課堂中觀察學生的學習行為，了解學生的學習態度、合作精神、動手能力等。對表現優秀的學生給予表揚，對需要改進的學生給予指導和鼓勵。

3.測試：定期進行課堂測試，檢查學生對知識的掌握情況。根據測試結果，及時調整教學策略，針對性地解決問題。

（二）作業評價

1.認真批改：對學生的作業進行認真批改，找出學生作業中的錯誤，并進行詳細的記錄。

2.點評反饋：針對學生的作業，給予具體的點評和反饋。對學生的優點進行表揚，對需要改進的地方提出建議。

3.鼓勵學生：鼓勵學生在作業中展示自己的思考和創新，培養學生的自信心和積極性。

4.跟進輔導：對作業中出現問題的學生，進行跟進輔導，幫助學生解決問題，提高學生的學習效果。

（三）評價總結

1.定期總結：在教學過程中，定期對學生的學習情況進行總結，分析學生的學習進展和問題。

2.學生反饋：收集學生對教學的評價和建議，了解學生的學習需求，不斷優化教學方法和策略。

3.家校溝通：與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長。

4.持續改進：根據評價結果，持續改進教學方法和策略，提高教學質量，促進學生的全面發展。典型例題講解1.例題一：計算時間間隔

題目：小明從家出發去學校，騎自行車用了20分鐘，步行回家用了10分鐘。問小明從家到學校再回家的總時間是多少分鐘？

答案：小明從家到學校的騎車時間是20分鐘，步行回家時間是10分鐘。由于騎車和步行是連續進行的，所以總時間應該是騎車時間和步行時間相加，即20分鐘+10分鐘=30分鐘。

2.例題二：比較時間大小

題目：小剛從家出發去學校用了15分鐘，小華從家出發去學校用了20分鐘。問小剛和小華誰先到達學校？

答案：小剛從家出發去學校用了15分鐘，小華從家出發去學校用了20分鐘。因為15分鐘小于20分鐘，所以小剛先到達學校。

3.例題三：計算總時間

題目：小芳從家出發去公園，騎自行車用了30分鐘，玩了2小時后回家。問小芳在公園玩了多長時間？

答案：小芳從家出發去公園騎自行車用了30分鐘，玩了2小時。因為2小時等于120分鐘，所以小芳在公園玩了120分鐘。

4.例題四：計算時間差

題目：小李從家出發去圖書館，用了25分鐘，圖書館關門時間是下午5點。問小李最晚什么時候出發才能確保按時到達圖書館？

答案：小李從家出發去