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第4課時8、9的認識

56～10的認識和加減法R一年級上冊一去二三里一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。課后作業探索新知課堂小結當堂檢測（1）8、9的認識和寫法

（2）8、9的順序和大小比較

（3）幾和第幾1課堂探究點2課時流程探究點1點擊播放例題動畫8、9的認識和寫法數一數，你身邊有數量是8的事物嗎？熱愛自然保護環境擺8個。8擺9個。點擊播放例題動畫9書寫時，要注意……先觀察，再寫一寫。歸納總結：（講解源于《點撥》）

數量是8的事物用“8”表示，數量是9的事物用“9”表示。小試牛刀（選題源于《典中點》）1.數一數，寫一寫。9

8762.照樣子數一數，畫一畫。○○○○○○○○○○○○○○○○○有7個珠子，添上1是（）。有8個珠子，添上1是（）。89探究點28、9的順序和大小比較()()8的前面是（）。8的后面是（）。8的相鄰數是（）和（）。7979

看著尺子圖，還能想到什么?899788＜＞＜＞78數一數，比一比。還可以怎樣比？歸納總結：（講解源于《點撥》）1.9以內的數由小到大排列為0、1、2、3、4、

5、6、7、8、9。2.比較兩數大小時，可根據誰多誰少來比較，也可以根據數的排列順序來比較。小試牛刀1.填一填。7556387291913748探究點3幾和第幾圖中有幾個生肖？這些是我們的生肖呀。你看到了什么？把左邊的8只小動物圈起來，給從左數第8只小動物畫上。請你自己試試看。請你給同桌提出一個這樣的問題。誰排第9？我排第1。我排第幾？歸納總結：（講解源于《點撥》）“幾”表示事物的多少，指的是數量，如8、9；“第幾”表示事物按順序排列后所在的位置，指一個物體，如第8、第9。小試牛刀1.填一填。（選題源于《典中點》）658431709（1）一共有（）個數，最大的數是（），最小的

數是（）。（2）從左往右數，排在第（）個；從右往左數，排在第（）個。99031988和9的認識：1.數量是8、9的物體，可以分別用數字“8”“9”來表示。2.7、8、9三個數由小到大排列為7、8、9。3.比較兩數大小時，可根據誰多誰少比較，也可以根據數的排列順序比較。4.“幾”表示物體一共有多少，指的是數量，如8、9；“第幾”表示物體按順序排列后所在的位置，指一個物體，如第8、第9。一、數一數，寫一寫。（選題源于《典中點》）夯實基礎9876二、描一描，寫一寫。答案略三、按從1到9的順序連線。答案略四、數一數，比一比。8>58>68<99>81．一共有(

)只螞蟻。2．把左邊的8只螞蟻圈起來。3．從左往右數第9只螞蟻是哪一只？在它的下面畫“”。4．從右往左數第8只螞蟻是哪一只？在它的下面畫“”。五、螞蟻去郊游。9六、填一填。（選題源于《典中點》）易錯辨析1．8前面的數是(

)，后面的數是(

)。2．(

)的前面是8。3．7在(

)的后面。4．與8相鄰的兩個數是(

)和(

)。799679辨析：有關數的順序與方向產生了混淆，在做題時可以先把數字寫在稿紙上再做題。作業

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