三年級安全教育教學設計學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，班主任的工作任務很多，從課上到課下，從學習到活動，從生活到思想，從安全到聯系家長等，內容豐富，涉及面廣。本學期我在班級管理方面，確定了安全教育作為重點。根據我們學校的地理位置、學生的年齡特點，為了使新學期班級學生的安全得到保障，特制定安全教學計劃如下：一、常規教育方面良好的習慣可以使人終身受益，因此首先對學生強化常規教育，樹立安全意識，形成良好的行為習慣。1、充分利用班隊會及晨檢的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生能夠對安全有所重視。以此來約束自己的行為，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導、加強教育。2、對學生進行尊重生命、愛護生命教育。讓學生從小樹立珍愛生命、健康意識，養成健康生活的習慣。3、充分利用板報、壁報等空間進行安全知識的宣傳和教育。利用班、隊會等時間進行安全知識的講解。采用豐富多彩的活動形式開展教育。使安全意識深入人心。二、班干部的培養和使用1、正確選擇和使用班干部。班干部是同學的榜樣，又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學之間，他受老師管理，但還要協助老師管理好其他同學。2、發揮班干部在安全教育中的作用。對班內的所有干部進行培養和使用，讓他們在不同領域發揮作用。如：路隊制、課外活動、體育課、課間活動、集體勞動等，都要對班干部提出特殊要求，明確職責，讓班干部成為安全教育的執行者、遵守安全規章的領頭人。三、安全教育工作的內容“生命不保，何談教育”？師生要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，對學生加強安全教育，準備好幾方面工作：1、在校的日常安全教育，遵守社會上的法規制度和學校的各種規章制度，加大這些規章制度的宣傳力度。2、飲食衛生安全教育，在校不能吃零食，在家也要買正規超市的食品，不吃過期的不合格的食品。3、交通安全教育，遵守交通規則，遵守小黃帽路隊制。4、自我保護安全教育，學習自我保護知識，增強自我保護意識。5、衛生安全教育，注意個人衛生，環境衛生，一旦的了傳染性的疾病，要按照要求在家隔離修養。6、不同時期內的安全教育，如夏季的防雷電教育，不到河邊游泳；冬季不到河邊溜冰；季節性的傳染病等。7、對學生進行有關地震、臺風、海嘯、龍卷風等方面相關知識的講解，讓學生從不同角度了解地球，了解各種可能發生的自然災害，學會判斷和預見，并掌握防范、自救和互救的相關知識。8、做好安全評價教育。對學生適時進行合理的評價，如定期評選“安全小標兵”，可以增強學生的安全意識。四、安全教育各月工作安排

第一周：制定班級安全工作計劃；第二周：對學生進行法制教育，進行一次安全應急演練；

第三周：春季預防流行性疾病教育；

第四周：對學校重點部位進行安全檢查以及交通安全教育；第五周：積極配合學校進行教室門窗、用電設備安全檢查；

第六周：出一期安全教育黑板報；

第七周：組織認真聽法制教育專題講座；

第八周：積極配合學校進行財物安全檢查；

第九周：衛生安全教育，參加消防安全演練；

第十周：積極配合學校進行安全大檢查；

第十一周：五一假期安全教育第十八周：禁毒宣傳教育；

第十二周：防溺水安全教育第十三周：防溺水安全常規教育，進行一次安全應急演練；

第十四周：暑假安全教育，安全工作總結校園安全警示教學目標：1、教學目標：通過學習，讓學生了解安全的重要性，強化學生的安全意識。2、了解校園的安全隱患的種類以及具體內容。3、觀察校園，記錄下安全隱患，提出改進建議。教學重點、難點通過開展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”這三個環節的學習活動，了解校園安全隱患的具體內容，強化學生的安全意識。一、教學流程與設計意圖：（一）、聽一聽同學們，今天老師先給大家講一個發生在我們宜興某學校的真實故事，主人公化名叫李小毛。2002年9月的一天午后，二年級的李小毛同學跟往常一樣興高采烈地上學。就在離學校大門只有幾十米遠的地方，他碰到了幾位坐在小汽車里的陌生人。他們假惺惺地向李小毛問路，熱情而天真的李小毛沒有多加思索，就跨上了陌生人的汽車。可誰知，他這一上車，就再也沒有回來，他被歹徒綁架勒索了，最后被殘忍地殺害了。他的父母因此悲痛欲絕，幾乎發瘋。這是一件多么令人痛心的事啊！同學們，這件事向我們再一次敲響了校園安全的警鐘！這節課，讓我們一起來學習第5課《校園安全警示》。（板書課題）[設計意圖]用真實的故事娓娓導入，讓學生的心靈在受到強烈的震撼的同時，初設計意圖]步明白確立安全意識的重要性，以達到激發學習興趣的作用。（二）、看一看1、過渡：這件綁架勒索案發生以后，我們宜興市各個學校在安全教育方面引起了足夠重視，如今，同學們的安全意識、自我保護意識增強了。但百密還有一疏的時候，不信，同學們請看課本第24頁的“觀察在線”，請你也觀察一下這些現象，說說他們在干什么，對于這些同學的做法你有什么話要對他們說。（學生觀察圖后自由發言）2、歸納：你知道嗎，校園安全隱患有20多種，請看大屏幕。[設計意圖]學生通過認真觀察、自由討論，歸納總結，得到了對校園安全隱患種設計意圖]類以及內容的感性認識。3、觀察校園，看看有哪些安全隱患，記錄下來，向校方提出建議。（小組合作完成下表）地點環境設備狀況可能發生的安全事故我的建議[設計意圖]這是個可操作性較強的環節，學生通過觀察了解，提出建議，既清晰設計意圖]地了解了校園存在的安全隱患，在生活學習中能切實引起注意，又培養了學生的主人翁責任感。（三）、答一答（安全知識知多少競賽）1、學生獨立答題（人手一張試題卷）2、師生討論答案，同桌交換批改3、統計得分，表揚激勵附安全知識競賽題及答案：●選擇題1、未滿＿＿＿的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。因為馬路上車很多，容易出危險。A、10歲B、11歲√C、12歲2、騎自行車時，千萬不要與＿＿＿搶道；不要雙手撒把騎車。A、機動車B、自行車C、行人3、汽車運行途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到車窗外，也不要亂走動，以免碰傷，燙傷。√A、身體B、物品C、食品

4、電器起火時，要先＿＿＿。A、打家里電話報警√B、切斷電源C、用滅火器滅火●判斷題1、去爬山哪里要帶飲用水，到時候找點山泉水喝喝更清甜。（×）2、食品加工過程不衛生，不能吃。（√）3、過馬路如果遇到沒有人行道的馬路時要靠右側路邊行走。（√）4、起火時，可以往身上澆水，以免引火燒身。（√）5、游泳時千萬不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。（√）[設計意圖]利用學生的競爭意識，設計意圖]選擇與學生生活息息相關的安全常識作為競賽題，進一步鞏固和強化學生對校內外安全知識具體內容的掌握。五、結一結同學們，生存，是一個人應該學會的最基本的本領，只有快快樂樂地健康生活著，才會有美好的將來，所以，安全警示要牢牢記住。[設計意圖]首尾呼應，突出主題，讓學生牢記不忘。上學路上保安全

教學目標：

1、引導學生認識交通安全事故的危害，培養學生交通安全意識。

2、引導學生了解、掌握在上（放）學路上安全行走、安全乘車的基本常識提高學生在日常出行和突發交通安全事件時正確應對事故的能力。

教學準備：

搜集小學生在上（放）學路上發生的交通安全事故案例文字資料、圖片資料和視頻資料，制作內容豐富、生動形象的課件以輔助課堂教學。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、課件展示“警示臺”內容：請大家自由閱讀這段話，想想你有什么感受和體會。

引導學生談感受，體會交通安全事故給小學生的健康和生命帶來的危害與影響。

2、教師小結：同學們，你們每天都要步行或者乘車往返于學校和家庭之間。隨著馬路上各種車輛的日益增多，大家的人身安全也越發受到了威脅。如何才能做到開開心心出門、平平安安回家呢？我們今天就來學習《上學路上保安全》這一課。

（板書課題：上學路上保安全）

二、真實再現，警鐘長鳴

1、首先，請大家了解幾個與我們小學生有關的交通安全事故案例。請大家閱讀課文的“真實再現”部分，想一想，這幾個安全分別講述了什么內容？你有什么感想？

引導學生通過讀、悟、談，認識交通安全事故的慘痛教訓和提高安全自護意識的重要性。

2、你還從課外收集到了哪些交通安全事故案例？通過這些案例，你又有什么感受和體會？

引導學生展示搜集的文字資料和圖片資料，進一步深化對交通安全事故危害的認識。

3、老師也搜集了一部分關于交通安全事故的資料，請大家觀看后在小組內交流感受和體會。

播放課件，展示更加豐富的相關文字、圖片和視頻資料，引導學生在小組內交流感受和體會。

三、行動在線，情景模擬

1、了解了交通事故的危害后，那么，我們如何才能夠遠離危險，在上學、放學的路上保護好自己的人身安全呢？接下來就讓我們走進“行動在線”吧！

2、學生用自己喜歡的方式閱讀課文，思考后交流：

（1）我們在上學、放學的路上行走時，哪些情況最容易發生危險？為什么？

（2）上學、放學時，我們該如何安全地過馬路？為什么？雨雪天要特別注意什么？為什么？

（3）乘校車和公共汽車上學、放學時，我們分別需要注意哪些安全問題？為什么？

3、小組合作，學生根據課文提示的不同情況自主選擇特定情境模擬演示，教師引導、學生適時評議并進一步探究緣由。

四、拓展延伸，鞏固提升

1、學生讀圖，思考：圖中提示我們在上學、放學途中，還應該注意哪些安全問題？除此之外，聯系我們自身實際，還有哪些注意事項？

重點引導學生根據自己上學、放學的方式來具體談。

2、什么是“馬路陷井”？有哪些“馬路陷阱”？我們應怎樣防備？

先引導學生自己談理解、談體會，然后在小組內交流，進一步理清認識。

小組匯報交流，老師引導學生進行合理補充。

五、回顧總結，暢談收獲

引導學生交流學習本課后的感想和收獲。

布置作業：

搜集安全標志，了解其特征和作用；觀察生活中各類安全標志安放的位置、環境及對人們的指導作用。

意外傷害的原因教學目標1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。教材重點難點：正確認識導致意外受傷的危險的行為。教學準備：課前準備課文圖片的投影片。教學過程一、導入：同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。二、新課：1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？●交通安全：不走人行橫道、闖紅燈、騎車不走非機動車道……●飲食衛生安全：喝生水、吃腐敗變質的食物、暴飲暴食……●運動安全：摔傷、擦傷、不做準備運動而造成的拉傷韌帶、扭傷腳踝（huái）……●用電、用氣安全：隨意觸摸開關、不擰緊煤氣筏門……●網絡安全：上網隨便交友……●游泳安全：溺水……（2）可能會導致什么后果？2、分組討論，指名匯報。3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？5、歸納總結。四、拍一拍（安全拍手歌）你拍一，我拍一，安全知識要牢記。你拍二，我拍二，句句忠告別逆耳。你拍三，我拍三，過馬路走斑馬線。你拍四，我拍四，下樓梯時別擁擠。你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。你拍六，我拍六，運動別把手腳扭。你拍七，我拍七，電器使用看天氣。你拍八，我拍八，交友不要去網吧。你拍九，我拍九，火災發生要自救。你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。

[設計意圖]通過學生喜聞樂見的拍手歌游戲，寓教于樂，再次強化學生的安全意識。

安全標志要記牢

教學目標：

1、引導學生在多樣化的活動中初步認識各種常用的安全標志，了解它們的特征和作用。

2、在活動中體驗安全標志在人們生活中的重要性，提高學生自學保護安全標示設施的意識；豐富學生的安全知識，提高學生的安全防范和自我保護意識。

教學準備：

搜集其他安全標志的資料，了解其特征和作用；搜集因為沒有注意安全標志的提示而引發的安全事故案例、圖片，制作內容豐富、生動形象的課件以輔助課堂教學。

教學過程：

一、創設情境，激情引入

師：丁丁是一個聰明可愛的學生，可在一天的放學路上卻因交通事故受了傷，請看大屏幕：播放課件（根據“真實再現”的情景制作而成）

師：看了剛才的短片你有什么感想？

引導學生發表自己的感想。

教師小結：丁丁因為只顧蝴蝶而沒有注意到紅燈信號正提示他不能過馬路，結果受了傷，多危險呀！其實，在我們的生活中有許多像紅燈這樣的“不說話”的小幫手，那就是隨處可見的安全標志。平時多注意觀察并記牢這些安全標志，不僅會給我們的生活帶來很多便利，最重要的是能使我們免除意外事故的傷害。

我們今天就來學習《安全標志要記牢》。（板書課題）

二、認識標志，安全你我

（一）快快樂樂認標志

師：課前前們閱讀了課本中有關安全標志的資料，下面請同學們整理一下，用自己喜歡的方式把這些知識梳理一下，然后在小組內交流。

1、小組交流整理。

2、小組匯報。

教師在小組匯報的過程中，引導學生從形狀、圖案、色彩三三進行分類識記，提高學生識記的效果。

3、總結。

教師在學生匯報的基礎上，展示教師整理的安全標志知識網絡圖，引導學生用知識樹的方式記憶。

（二）趣味識記大比拼

活動一：每個學生從課本中的安全標志中選擇自己最熟悉的一個介紹其特征、作用，并說出自己的記憶方法

在組內活動的基礎上進行全班交流。

活動二：課件隨機出示課本中的安全標志，學生搶答，誰第一個答出即可獎勵一頂“安全帽”。

（三）拓展認識，激發興趣

師：除了教科書上介紹的這些安全標志，課前老師還讓同學們搜集其他的有關安全標志的資料，你能把你搜集到的安全標志介紹給同學們嗎？

在小組內交流的基礎上進行全班交流。

師：生活中還有許多安全標志，希望同學們做生活中的有心人，觀察并認識更多的安全標志，以便更好地指導自己的行動，保證自己的安全。

三、幫安全標志找安

課件出示高壓線架、罐裝煤氣供應站等圖片，讓學生結合自己的所學的每一幅圖配上一個合適的安全標志。

四、安全標志伴我行

師：我們認識了這么多的安全標志，知道了這些標志的作用，在生活中我們應該怎么做呢？

學生談自己的做法。

課件出示各種含有安全標志的生活情景圖共10幅（P9），把學生分成兩組開展競賽活動。教師講解競賽規則：把全班分為紅隊和綠隊兩個隊，一共有十道題，兩組同學輪流進行回答，回答正確的得十分，回答錯誤的不加分，幫對方回答正確的也可以加十分。回答的重點是結合具體的生活情景說出如何用安全標志指導我們的行

播放課件，開始競賽。

五、回顧總結，暢談收獲

作業布置：

觀察記錄周圍人的生活、學習習慣，調查家庭及其他生活環境中存在的衛生安全隱患。

衛生安全我做主

教學目標：

1、引導學生查找生活、學習中的不良衛生習慣，了解不良衛生習慣對身體的危害及糾正不良衛生習慣的方法。

2、指導學生了解日常衛生保健常識，樹立關注衛生安全、關愛自我、珍愛生命的意識。

3、在學習過程中培養學生的觀察、分析能力，使之形成健康的生活行為及生活態度。

教學準備：

收集衛生安全事故的典型實例及相關的視頻資料。

教學過程：

一、情境導入

課件提供：隨地吐痰、不正確用眼等畫面。引領學生觀察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出探究主題《衛生安全我做主》。

二、探究學習：

活動一：了解不良口腔衛生習慣及其危害，學習正確的口腔衛生保健常識。

1、談話：老師這里有一個小故事，你們想聽嗎？聽的時候要認真想想自己有沒有這種行為習慣，這種行為習慣有哪些危害。

2、老師播放課件，學生認真聽，認真觀察。

3、學生匯報：

（1）丁丁的牙齒出了什么問題？

（2）牙齒損壞了會給我們帶來哪些危害？

（3）生活中你是怎樣保護自己的牙齒的？

（4）生活中哪些行為會損害牙齒？

（5）你還知道哪些保護牙齒的好辦法？

4、教師小結：

生活中很多小學生喜歡把鋼筆等硬物放在嘴巴里咬著，容易形成牙齒局部的畸形……這些都是不良的衛生習慣。我們來聽聽牙博士的建議（教師播放課件）：

（1）購買牙刷選擇毛束少、軟硬適中的保健牙刷。牙膏的選擇也應適當，氟化物牙膏有預防齲齒的作用，很適宜兒童。牙刷、杯子要專人專用，以防口腔疾病的傳播。

（2）掌握正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣。注意口腔衛生，早晚刷牙；定期進行口腔檢查。發現齲齒，應及早去醫院診治。

（3）注意包含衛生，睡覺前不要吃東西，晝少食用蔗糖、果糖量較高的食物。不要用牙咬核桃、酒瓶等堅硬的東西，以牙齒受損，難以彌補。

活動二：查找生活中的不良衛生習慣，并認識危害。

1、談話：生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛生習慣，你們知道哪些呢？這些不良的衛生習慣有哪些危害呢？下面請同學們以小組為單位交流你找到的自己和周圍人的不良衛生習慣及其危害，為他們改掉不良衛生習慣提出合理化建議。

2、小組交流。

3、班級交流。

4、教師小結：剛才同學們交流了生活中自己和他人的許多不良衛生習慣，并為改掉不良衛生習慣提出了許多合理化建議，歸結出來主要有以下幾方面（教師播放課件）

現象1：購買三無食品，吃零食，一放學就會有不少同學聚集路邊攤前買東西吃。

建議：抵住誘惑，不吃小攤上的食品。

原因：路邊攤食品飽受廢氣、回收油甚至無證營業的小攤販添加的有害物質的“摧殘”，吃了以后很容易對身體造成傷害。購買食品時，應讓孩子學會看標簽上的內容，增強自我保護意識。對三無產品要主動掏并及時向工商行政管理部門舉報。

現象2：不喜歡洗手，特別是冬天，水溫很低，就更不愿意把手伸進冰冷的水里了。小手總是黑黑的、臟兮兮的，看到吃的東西伸手就抓，很不講衛生。

建議：養成經常洗手的習慣，保持手的清潔。

原因：細菌可以通過手在我們吃食物的過程中進入嘴巴。有些病菌如肝炎病毒、痢疾桿菌等，在自然環境中可以戚幾個到十幾個小時，如果觸摸到又沒有洗手，不僅自己容易被傳染，還會成為病菌的傳播者，所以我們要防止病從口入。

現象3：隨地吐痰和擰鼻涕的紙亂扔。

建議：口腔有痰后要將其吐到紙中，包好后扔到垃圾箱中；擰鼻涕的紙也要扔到垃圾箱中。

原因：痰及鼻涕中含有很多細菌和病毒，例如，痰能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病。因此隨地吐痰和亂扔擰鼻涕的紙是愚昧落后、影響別人健康的不良衛生習慣。

活動三：案例辨析，了解不良的衛生行為及其危害。

1、談話：生活中我們還有許多偶爾出現的不良行為，它們不能稱之為習慣，但也會對我們的身體造成很大危害。請同學們觀察下面的幾幅圖，想一想這樣的行為有什么危害（教師播放課件：丁丁在公交車上看書、飯后進行劇烈運動）

2、學生觀察思考。

3、學生匯報

4、教師小結：剛才同學們根據自己的生活經驗交流了上述兩種行為對身體的傷害，下面我們來聽聽醫生是怎么說的（老師播放課件）

醫生建議1：“在運動環境中看書、打游戲容易對眼睛產生疲勞，嚴重的情況會使人頭暈眼花。”上海第一人民醫院眼科副主任醫師柯碧蓮博士在接受采訪時表示，現在許多公交車上都安有移動電視，成年人適當地看一會兒影響不大，但對于13至18歲的青少年，眼睛仍處于成長發育階段，長此以往對眼睛會造成傷害。

醫生建議2：飯后進行劇烈的體育運動會適應性地使肌肉內的血液量增加，而流經消化器官的血液量減少，會影響消化的正常進行，經常這樣容易得病。一般飯后應休息半小時到一個半小時，再進行活動。

活動四：了解良好衛生習慣及其做法。

1、談話：請同學們想一想生活中我們應該養成哪些良好的衛生習慣、具體的做法是什么。想好之后，將你的好做法告訴你的小組同學。

2、小組交流。

3、班級交流：

1）生活中應該養成哪些良好的衛生習慣？

2）養成好的衛生習慣的方法有哪些？

4、教師小結：小學生應養成的個人衛生習慣有：1）每天早晨先開窗通風；2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完東西要漱口；3）每天把垃圾放進分類垃圾箱；4）每天堅持做眼保健操；5）勤換衣服；6）定期理發；7）勤剪指甲；8）經常洗澡……

在下列情況下一定要洗手：1）飯前便后要洗手；2）吃東西前應洗手；3）勞動后應洗手；4）玩游戲后應洗手；5）觸摸臟東西后應洗手；6）觸摸傳染病人的東西后應洗手；7）到公共場所回來后應洗手；8）拿碗筷前應洗手……下列做法存在哪些衛生問題？經常這樣做會有什么危害？（教師播放課件：教科書圖）

2、學生分析。

3、教師小結：看來衛生問題無處不在，它直接關系到我們的身心健康，我們要提高衛生安全意識。牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，做好衛生安全防護，如果忽略衛生安全后果不堪設想。

作業布置：

防止校園中的人為傷害（一）

教學目標：

1、了解校園中的安全隱患，學習在校園中自我保護和預防人為傷害的方法。

2、參與校園活動時提高安全意識，做到既不傷害同學，也不被同學傷害，更要避免自我傷害。

3、培養學生良好的學校生活習慣，增強尊重生命珍視生命熱愛生命的意識。

教學準備：

小學生實驗課、體育課、踩踏事件等校園事故視頻；收集或上網查找更多校園安全事故案例；指導學生在校園中遵守校園行為規則的視頻。

教學過程：

一、認識校園中人為的傷害有哪些

1、導入：同學們看見過或聽說過校園中發生的人為傷害事故嗎？你見到或聽到的這類事故多不多？

教師播放一段學生課間危險游戲的錄像，讓學生找出校園活動中存在的安全隱患。

2、學生閱讀“真實再現”中疊羅漢引發的悲劇和體育課上的意外之災材料，并談談讀后的感受。

3、學生交流參與校園活動時存在哪些安全隱患，樹立防范人為傷害的意識。

二、學習從事校園活動時的安全知識

1、教師引導：同學們的校園生活存在哪些安全隱患？

概括出四類校園傷害，分別是樓梯、走廊行走時的安全問題；課間活動時的安全問題；實驗、手工課上的安全問題；體育課上的安全問題。

2、教師教授學生在樓梯、走廊行走時需要注意的安全問題。

提問：同學們每天都要來來回回在樓梯、走廊上行走，但你們是否都按秩序行走了呢？（引發學生的學習欲

3、老師通過對比游戲的快樂和游戲引發的災難，引導學生在游戲、玩樂的同時要注意游戲方式和游戲分寸。

學生閱讀教材內容，學習哪些危險動作不能做。

4、校園安全順口溜：

校園就像一個家，安全文明靠大家。平時走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下。少先隊員要牢記，平平安安最重要。

三、討論交流

1、小學生課間傷害的事故主要有哪些？

2、現實學校生活中，小學生經常玩的危險游戲有哪些？

3、學習了這節課的內容，今后同學之間應該怎樣游戲、娛樂？

四、補充資料，提高警惕

1、教師講解“警示臺”中的故事。

“警示臺”中四川巴中市發生的重大踩踏事故駭人聽聞，有很強的震懾力，也非常典型。教師詳細講述事故的起因、傷亡情況、挽救措施、后果處理等內容，以引起學生對踩踏事故的高度警惕。

2、學習“天天提醒”中的內容，學生思考更多安全細節，把自己想到的校園中存在的各種潛在危險告訴同桌，給同桌以溫馨提示。

防止校園中的人為傷害（二）

一、復習第1課時內容

1、校園中人為傷害的四個方面是什么？

2、在樓梯、走廊街時需注意的安全問題。

3、學生課間玩耍時的安全問題。

二、學習新知

1、教師引導：同學們想一想，你們平時喜歡上的實驗課和手工課存不存在危險因素呢？

學生自己思考并回答。

2、學生閱讀材料，補充自己所思不周之處。

3、教師引導：同學們體育課上常常生龍活虎。上體育課時，你們為避免意外傷害做好充分準備了嗎？

學生思考，暢所欲言。

4、學生閱讀教材，補充自己所思不周之處。

5、教師總結體育課前、體育課中、體育課后的注意事項。

三、討論交流

避免傷害還需要同學們眼疾手快、機智靈敏，但是有時傷害是在所避免。自己受傷或看到同學傷害時，你們又該怎么辦呢？

四、拓展延伸

1、制作問題卡：學習、游戲中的不安全因素；校園里的不安全因素。

2、制作建議卡：針對不安全因素提建議。

3、收集裝訂學生卡片。

五、總結

我們學習了這么多校園安全知識，要想保護我們自己和他人不受傷害，最重要的是將今天嘗到的安全知識付諸行動并天天堅持。

避免校外游戲中的意外事故

教學目標：

1、提高學生校外游戲的安全意識。

2、在校外參加游戲活動時，正確使用游戲器械，能夠采取必要的保護措施，不做危險的舉動。

3、了解有些游戲活動存在安全隱患，并能掌握避免和危險的方法。

教學準備：

了解學生校外意外傷害的狀況，收集相關案例。

教學過程：

一、談話導入，案例分析

1、談談同學們在課余時間都做哪些小游戲，是不是玩得開心，有沒有出現過一些小的意外事故，與學生討論

2、多媒體出示教材中的兩個案例。

讓學生充分討論并分析總結案例。（當事人的安全意識程度差，從中受到啟發）

3、教師小結：讓學生認識到意外事故的發生是因為當事人的安全意識薄弱，引導學生重視游戲安全。

二、結合實際，深化認識

（一）出示一組學生游戲的圖片（在雙杠上做危險動作；在人多擁護的情況下玩單杠；在沒有大人保護的情況下玩危險游戲；在沒有防護措施的情況下攀巖）

1、讓學生分成四組，每組選擇一幅圖片進行討論分析圖中同學的做法是否正確、存在哪些危險。

學生自己歸納總結：圖中的做法是否有危險？應該怎樣做？

2、學生討論：在生活中還遇到過或見過哪些在游戲中發生的傷害事情？

（1）跳繩時，我不小心用繩子把同學絆倒了，結果把她的腳脖子扭傷了；

（2）有一次，強強和我打鬧時弄折了我的胳膊；

（3）小明玩紙飛機，戳傷了同學的眼睛；

（4）同學一起玩輪滑、滑板時摔倒、扭傷。

通過討論，讓學生了解到在做游戲時如果不采取必要的保護措施，做一些危險的舉動，就會造成很大的傷害

出示“警示臺”內容，讓學生有整體地感知：學生在游戲和運動時受傷的比例占全部安全事故的一半以上。

3、點評學生的討論結果，然后引出游戲器械的安全使用方法。

多媒體出示：如何安全使用游戲器械

（1）使用器械時，不要擁護是十分重要的，同時，不要在人多擁護的地方玩耍；

（2）玩滑梯時，只能單向由上向下滑，千萬不要反方向爬行。在滑到終點時，一定要以最快的速度離開滑梯，謹防后面的人滑下來，發生踩踏；

（3）在沒有大眾保護的情況下，不玩爬高的器械；

（4）玩秋千、轉椅時，不站在正在擺的秋千的前后、旋轉的轉椅周圍，等秋千、轉椅安全停下后再靠近它們；

（5）發現游戲器械有安全隱患，要及時向大人報告。

（二）讓學生說說在春天里最喜歡的一項活動——風箏

步驟一：讓學生發言：自己去放風箏的時候出現過哪些問題？

步驟二：教師總結學生出現過的情況，讓學生分析所要注意的安全問題，多媒體祟需要注意的事項：

（1）不要在高壓線附近放風箏；

（2）家忙時不要到場院內放風箏；

（3）不要在公路或鐵路兩側放風箏。

步驟三：讓學生說說以后放風箏要注意哪些問題。

通過對比，分步加深學生對放風箏安全問題的認識，樹立正確的安全觀。

（三）在炎熱的夏天和寒冷的冬天進行戶外游戲時應該注意的問題

與學生交流：學生有沒有過中暑或凍傷的情況？在遇到這種情況的時候采取了什么應對措施？評價學生的說法，引出夏委要注意的問題及防暑小方法。

1、夏季要防止中暑。

多媒體出示：防暑小方法

（1）防暑小藥箱：藿香正氣丸、人丹、臨時癥片。

（2）鹽開水：夏季多喝鹽開水或鹽茶水，可以補充體內失掉的鹽分，從而達到防暑的功效。

（3）茶水：茶葉含鉀較多，鉀容易隨汗水排出，溫度適宜的茶水能夠補充人體鉀，應該是夏季首選飲品。

（4）綠豆湯：綠豆湯有消暑清熱功效，但綠豆性涼，體虛者不宜食用。

2、冬季要防止凍傷、感冒等。

多媒體出示：防凍傷小方法

三忌：一不要撓，撓破容易感染；二不要在爐火上烤；三不要用熱毛巾或熱水泡。

在凍傷部位沒有破損流水的情況下，可以采取以下方法進行治療：1）涂抹凍瘡膏；2）用花椒或辣椒10克，加入1000毫升水熬至10分鐘左右，稍冰后浸泡凍傷部位5至10分鐘，止癢消腫。

三、拓展延伸

在校外游戲中還存在哪些危險？你知道哪些避免危險的方法？課后總結完成課本中的表格。

游戲中存在的危險

避免危險的方法

教師小結：同學們，通過今天的學習，老師看到大家具有豐富的安全常識，也發現同學們的安全意識非常高，希望大家今后能夠更加注意安全問題。在游戲或外出的時候時刻注意安全，這樣才能享受到游戲、玩耍的快樂，對不對？

作業布置：

搜集自己或朋友去游樂園、動物園的圖片；搜集有關游樂場及動物園中出現的意外事故的資料；了解意外事故發生的原因。

安安全全去游玩

教學目標：

1、了解各種公共場所的安全規則，并養成遵守各項規則的習慣。

2、初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的安全意識。

3、強化安全意識，讓學生認識到遵守安全規則的重要性，了解并遵守各種公共場所活動的安全要求。

教學準備：

搜集相關的安全案例，并制作相應的課件。

教學過程：

一、圖片展示，引入新課

1、出示游樂場和動物園的圖片，引起學生興趣。讓學生講述去游樂場或動物園發生的有趣的事，并出示自己到注銷場或動物園游玩時的照片。

2、多媒體出示“真實再現”中的第一個案例，讓學生分析案例中的是否正確，得到了哪些啟示。

二、討論分析，深化認識

（一）游樂場

1、觀察教材中的4幅圖片，讓學生分析討論，根據圖片讓學生說說在游樂場里應該注意哪些問題才能防止意外事故的發生。

總結出以下幾點：1）有危險的事情不要做；2）大眾的撞擊力量很大，要盡量避免；3）綁好安全帶，不要站起身來；4）不能探出身子。

2、多媒體出示幾種刺激性游樂項目：水上樂園、過山車、瘋狂老鼠和激流勇進。

讓學生自己區分在游樂場里，哪些事情是需要大眾陪同的，使學生理解安全系數等級，知道危險性大的一些設施不能單獨去玩，一定要有大人陪同。

3、觀看游樂場安全視頻，引出去游樂場應該注意的問題。

多媒體出示“天天提醒”：

（1）自學遵守游樂場的各項制度和規定，不擁護打鬧，不做危險的動作；（2）不要往游樂設備的縫隙里塞果皮、饈紙等廢棄物，以免引發設備故障；（3）乘坐電梯、纜車時不要擁擠，更不要在上面蹦跳、打鬧；（4）乘坐索道時應該注意：乘索道前，首先查看該索道是否掛有國家質檢總局頒發的“客運索道安全檢驗合格”標志；認真閱讀索道入口的“乘客須知”；進入站臺后，不要擁擠，聽從工作人員的指揮按順序上車；進入客車內后，坐穩扶住，不要擅自打開車門及安全護欄；到站下車時，聽從工作人員的疏導，陸續下車，離開站臺；出現緊急情況后，要聽從工作人員的指揮和安排，不要盲目逃生，以免造成更多危險。

（二）動物園

1、多媒體出示“真實再現”的案例二。

讓學生分析當事人的行為是否正確。

2、多媒體出示警示臺。

3、討論總結，引出去動物園應注意的問題。

(1）不能獨自去動物園玩，以免走失。一定要在家長的陪伴或老師的組織下去玩。

(2）動物都有自己的隔離區域，不能翻越柵欄，不要貼近隔離網，以免被動物抓傷、咬傷。

(3）不要逗動物玩，也不要知己喂動物。這樣容易惹怒動物，了會影響動物的健康。

(4）參觀野生動物園一定要按規定在車內觀看，不要將頭、手伸出車窗，更不可下車。

三、拓展延伸

1、討論分析教材中出示的在動物園中的6種做法是否正確，并分析原因。

2、教師總結并讓學生完成課后的“我想說”。

3、老師總結。重點強調游樂場和動物園遵守規則的重要性，以及學生特別應注意的安全問題。

作業布置：

搜集生活中運用求助電話得到幫助或幫助他人的事例。

我們的救助電話（一）

教學目標：

1、知道在何種情況下如何撥打110、119、120等救助電話。

2、能夠珍惜自己以及別人的生命，對自己的生命有高度負責的態度。

3、能在老師的幫助下，把活動中得到的經驗、信息進行總結。

教學準備：

收集近期由于及時撥打救助電話而挽回損失的事例。

教學過程：

一、談話引入，引入情境

在我們的社區生活中，有溫馨有快樂，但有時也會有一些不安全的因素出現。那么，當危險發生時，我們應如何去應對呢？這一節課我們一起來掌握幾個特殊的電話號碼，了解在發生危險時應該撥打什么電話和怎樣撥打這些電話來求救。

二、初步了解救助電話的重要性

小朋友，看你們仰著一張張甜甜的笑臉，睜著一雙雙黑亮亮的眼睛，坐在教室里上課，這是多么快樂而幸福的事啊！可是天有不測風云，人有旦夕禍福！生活中有些人總是避免不了要碰到一些意外，你看……

出示真實再現故事。（播放課件）

看了這些撥打救助電話的事例你們想說點什么？

在現實生活中你們有沒有遇到過這樣的情況？說說你們知道的這樣的事例。（學生小組討論交流，全班匯報交流）

在哪些情況下才能撥打這些急救電話？又該怎樣撥打呢？讓我們一起趕往“快樂學一學”環節吧！

三、快樂學一學

(一)認識報警電話110

在我們的生活中，會有一些不安全的因素出現，丁丁就遇到了一件，讓我們來一起看一看。（課件：丁丁自己在家寫作業，有個陌生人敲了很長時間門，后來又開始打算把門撬開……）

同學們，遇到這種情況該撥打哪個救助電話呢？

當然是匪警電話110。那我們怎么報警，報警時要注意哪些問題呢？（學生小組討論交流，全班匯報交流）

電腦出示正確撥打110的方法，出示資料卡。

（二）熟悉火警電話119

你遇到火災嗎？有這么一群小朋友，在放學回家的路上發現了一所民宅著火了，他們該怎么辦呢？（學生發表自己的看法）

補充引導學生認識撥打火警電話的注意事項。

（三）掌握急救電話120

我們班的同學很聰明，這么短的時間就學會撥打報警電話110、火警電話119了！有這么一位小朋友，他才7歲，可他用自己的智慧和一部救助電話教學秩序了自己的媽媽！讓我們一起來認識一下他。（出示資料）

通過看資料，你知道他用的是哪種救助電話嗎？

當然是急救電話120啦！那我們班的小朋友愿不愿意學一學怎樣撥打急救電話？

怎樣撥打急救電話呢，誰能把你知道的說給大家聽聽！其他同學認真聽呀！（引導其他學生補充說）

我們的智多星有什么要提醒我們的呢？（出示教材“智多星”的資料）

四、課堂小結

這一節課我們認識了3個救助電話，并學會了如何撥打這三部救助電話，你有什么想說的話嗎？

五、課外拓展

回到家把今天學到的有關救助電話的知識講給爸爸媽媽爺爺奶奶或其他自己熟悉的人聽，征求他們關于撥打救助電話的意見！

我們的救助電話（二）一、導入

上節課我們認識并并了三部救助電話110、119、120，你還記得怎樣撥打嗎？回去跟你的家人講述時，他們有沒有提出好的撥打救助電話的建議呢？

二、實踐園

（一）不能隨意撥打

你們想不想親自撥一撥，打一打呀？

那我們現在能去電話亭撥打這些救助電話行嗎？

為什么不行呢？（鼓勵學生發表自己的看法）

讓我們來看幾個真實的例子！（出示教材資料）

免費救助電話是為應對突發事件而設立的，亂打這種電話，會妨礙救助真正需要幫助的人，是要負法律責任

那你現在知道什么時候才能撥打這些求助電話了嗎？（在我們需要的時候）

（二）模擬表演

那我們現在該怎么來打呀？大家快來出出主意吧！（鼓勵學生想辦法）

自己表演！在你的學習小組中把如何撥打救助電話表演一下吧！（老師可以創設不同的情境引導學生來一個一個地表演，也可以讓學生選自己最感興趣的情境來模擬表演。創設的情境可以是發現家中起火了、放學的路上遇到被汽車撞傷、路遇外鄉迷路老姐姐的情境等）

讓我們請一個小組的同學來模擬表演一下家中起火撥打救助電話的情境。（學生在表演時后，可以讓別的小組的同學來補充）

三、救助電話小錦囊

我們了解并學會撥打110、119、120這三部急救電話了，那你還知道哪些救助電話呢？

讓我們看董叔叔有什么話要對我們同學說！（出示教材中“董叔叔的話”）

董叔叔告訴我們的聯動救助電話是怎么一回事啊？快快進入“安全小錦囊”來了解一下吧！（出示教材中的“安全錦囊”資料）

了解這些有關聯動救助電話的知識，你想說點什么快來告訴你的學習小伙伴吧！

四、課堂小結

通過學習你了解到什么知識？（引導學生回顧所學知識）

五、課后拓展

請你用自己喜歡的方式，提醒告訴周圍的人如何正確使用救助電話。

小心火災（一）

教學目標：

1、認識火災的危害，能夠意識到預防火災的發生是每個人的責任，形成對自己和他人生命負責的意識。

2、學習煤氣（柴火）等日常用品的安全使用方法。了解一些防火的常識，增強安全防范和自我保護意識。

3、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會火災來臨時自我保護和逃生的方法，提高自救能力。

教學準備：

火災圖片，有關火災的資料和火災影視錄像。

教學過程：

一、導入課題

謎語：紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現象）

師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。

二、認識火

師：火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有哪些用途？（做飯，取暖，照明等）

小結：看來火對于我們的確很，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

三、圖文交流

1、播放相關錄像資料。

提出問題：你看到了什么，想到了什么？

讓學生充分地說。

2、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。

3、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災給人類帶來的危害。

4、師生交流，分析火災發生的原因。（板書：玩火）

四、案例分析，深入感悟

1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命，同時因兒童用火不慎引導的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例。

2、課件出示課本中的兩個案例，并讀給學生聽。

學生談火災給人們帶來的危害。

3、教師小結：由于用火不慎，造成了死亡悲劇和經濟財產的巨大損失。

五、真實再現，體驗感悟

1、讓學生談自己或他人不安全事例。

讓學生充分地交流。

2、教師總結：火災隨時都可能發生在我們身邊，請同學們任何時候都要堅決做到安全用火，防止火災的發生

六、小結

1、談收獲感悟

2、教師小結：提醒大家一定要注意安全防火！

七、課外延伸

向家長了解防火知識

小心火災（二）提問導入

1、教師提問學生：“通過上節課的學習，你懂得了什么道理？”

2、教師小結：火災給我們帶來巨大的財產損失，對我們的生命產生極大的威脅，所以我們一定要學習用火與防火的知識。

二、如何防火

1、讓學生談談向家長了解的防火知識。

2、課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？

（分三方面介紹：平日里防火、燃放煙花爆竹時防火和清明節掃墓防火）

3、誰還知道有哪更好的防火災的方法？

4、教師小結。（教師歸納并向學生具體介紹防火措施）

三、模擬演練，學習自救

1、一旦發生火災，你知道我們該怎么辦嗎？讓學生自由發言。

教師總結幾種自救方法：撥打119、大專呼救、跑離現場……

2、模擬撥打119。

教師創設情境：某服裝公司由于電工操作不當引起火災，當時有9人被困，火勢越來越大！

（1）指名一組演示。

（2）再指名一組演示。

（3）前后對比，討論評價。

3、教師小結：

正因為有人像你們一樣準確及時地撥打了報警電話，所以消防隊及時趕到，救出了被困人員，保住了大量的財產，把損失降到了最低。四、拓展練習

1、老師出示課本上六組圖片，讓學生加以辨析。

教師評價。

2、關于火場逃生，你還想提醒大家什么？

3、教師小結：你們知道得真多！老師希望大家在課后能夠學習更多的消防知識，讓我們遠離火災。

五、拓展延伸

1、自己設計警示牌，提醒人們注意安全。

2、以班級為單位，進行一次防火演練。

作業布置：