人教版物理八下7.3重力教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版物理八下7.3重力

2.教學(xué)年級和班級：八年級3班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗、分析等方法探究重力的概念及其作用；2）物理觀念與應(yīng)用，理解重力在生活中的應(yīng)用及其對物體運動的影響；3）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹立安全意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解重力的基本概念，掌握重力對物體運動的影響，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重力的概念：理解重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，這是物理學(xué)中基本的力的概念之一。

例如，通過展示蘋果落地的現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀感受重力作用。

-重力的作用：掌握重力對物體運動狀態(tài)的影響，如重力使物體加速下落。

例如，通過實驗觀察不同物體在重力作用下的加速度，強調(diào)重力加速度的概念。

-重力的測量：學(xué)會使用彈簧測力計測量重力，了解重力的計算公式G=mg。

例如，通過實際操作測量不同物體的重力，讓學(xué)生掌握測量方法和公式應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-重力與質(zhì)量的區(qū)別：學(xué)生容易混淆重力和質(zhì)量的概念，認(rèn)為它們是相同的。

例如，通過對比質(zhì)量相同但重力不同的物體（如在不同緯度下的物體），讓學(xué)生理解重力與地球位置的關(guān)系。

-重力作用的方向：學(xué)生可能難以理解重力總是垂直向下，無論物體放置的角度如何。

例如，通過演示不同角度放置的物體在重力作用下的運動，讓學(xué)生直觀感受重力方向。

-重力加速度的普遍性：學(xué)生可能難以接受重力加速度在不同地點是恒定的這一概念。

例如，通過介紹地球重力場的均勻性，以及在不同高度下重力加速度的變化，幫助學(xué)生理解重力加速度的普遍性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、彈簧測力計、不同質(zhì)量的物體

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：物理教學(xué)視頻、重力概念動畫

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、問答互動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示地球引力模型，引發(fā)學(xué)生對地球引力的思考。

-提問：“你們在生活中有哪些經(jīng)歷是與地球引力有關(guān)的？”

-學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——重力。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹重力的概念，通過蘋果落地的動畫演示重力作用。

-講解重力與質(zhì)量的關(guān)系，通過公式G=mg解釋重力的大小計算。

-展示重力方向總是垂直向下的原理，通過地球引力模型解釋。

-講解重力加速度的概念，解釋為什么在不同地點重力加速度略有不同。

3.情境體驗與討論（10分鐘）

-分組實驗：學(xué)生使用彈簧測力計測量不同物體的重力。

-學(xué)生記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行討論，探討重力與物體質(zhì)量的關(guān)系。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享實驗過程中的觀察和感受，解答學(xué)生的疑問。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立計算不同物體的重力。

-學(xué)生相互檢查答案，教師隨機抽取幾名學(xué)生回答，確認(rèn)理解情況。

5.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“重力在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并補充重力在工程、建筑等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-教師提出問題：“如何區(qū)分重力和質(zhì)量？”

-學(xué)生討論并回答，教師澄清可能的混淆點。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重力概念、重力計算和重力應(yīng)用。

-提出拓展性問題：“如果地球引力消失，世界會有什么變化？”

-學(xué)生自由發(fā)揮想象，教師鼓勵創(chuàng)新思維并結(jié)束本節(jié)課。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《力的奧秘》一書中關(guān)于重力的章節(jié)。

-《自然科學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中牛頓對重力的描述和理論。

-《科學(xué)美國人》雜志中關(guān)于地球引力的最新研究文章。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)生活中遇到的重力現(xiàn)象，分析其作用和影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找重力在科技發(fā)展中的應(yīng)用案例，如重力衛(wèi)星、重力波探測等。

-設(shè)計一個小實驗，探究重力對物體運動的影響，并撰寫實驗報告。

-閱讀科普書籍或文章，了解重力在宇宙探索中的角色，如重力對行星運動的影響。

-探究地球引力隨緯度變化的現(xiàn)象，通過查閱資料或?qū)嶋H測量不同緯度下的重力加速度。

-學(xué)習(xí)和討論重力的歷史發(fā)展，包括牛頓的萬有引力定律和愛因斯坦的廣義相對論對重力的解釋。

-分析重力在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中的重要性，如高層建筑的基礎(chǔ)設(shè)計如何考慮重力的影響。

-探索重力在運動科學(xué)中的應(yīng)用，如運動員如何利用重力原理提高運動表現(xiàn)。

-通過數(shù)學(xué)建模，計算不同物體在不同高度下的重力勢能變化。

-參與科學(xué)社區(qū)的在線討論，與其他學(xué)生交流重力相關(guān)的科學(xué)問題和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思這節(jié)課我選擇了人教版物理八下7.3節(jié)的重力作為教學(xué)內(nèi)容，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對重力的概念有了基本的理解，能夠掌握重力的計算公式，并且能夠通過實驗感受重力的作用。但是，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和值得改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計我認(rèn)為是成功的，通過蘋果落地的動畫引起了學(xué)生的興趣，他們能夠積極地參與到課堂中來。但是在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解重力方向時，可能沒有足夠清晰地傳達(dá)“重力總是垂直向下”的概念，一些學(xué)生在理解上還存在困惑。

其次，實驗環(huán)節(jié)是一個亮點，學(xué)生們通過使用彈簧測力計來測量不同物體的重力，這個過程中他們表現(xiàn)出了很高的參與度和好奇心。但是我也注意到，實驗過程中有些學(xué)生沒有嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)果的不準(zhǔn)確。我應(yīng)該在實驗前更加詳細(xì)地講解操作步驟，并強調(diào)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于重力的計算還能夠掌握，但是在理解重力和質(zhì)量的關(guān)系上還存在一些問題。我應(yīng)該在講解時更多地使用生活中的實例來幫助學(xué)生們理解這兩個概念的區(qū)別。

課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極參與，但是有些學(xué)生似乎還是不太愿意表達(dá)自己的觀點。我需要更多的耐心和鼓勵，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

最后，我認(rèn)為總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)做得不夠好。在總結(jié)時，我沒有能夠很好地將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，使得總結(jié)部分顯得有些抽象。而在拓展部分，我提供的材料可能過于復(fù)雜，對于一些學(xué)生來說可能難以理解。典型例題講解例題1：一個質(zhì)量為2kg的物體，在地面上受到的重力是多少？

解答：根據(jù)重力公式G=mg，將物體的質(zhì)量m=2kg和重力加速度g=9.8m/s2代入公式，得到G=2kg*9.8m/s2=19.6N。所以，物體受到的重力是19.6牛頓。

例題2：一個物體在地球表面受到的重力是49N，求該物體的質(zhì)量。

解答：由重力公式G=mg可知，物體的質(zhì)量m=G/g。將重力G=49N和重力加速度g=9.8m/s2代入公式，得到m=49N/9.8m/s2=5kg。所以，該物體的質(zhì)量是5千克。

例題3：一個質(zhì)量為5kg的物體被提升到10m的高度，求物體增加的重力勢能。

解答：重力勢能的公式為Ep=mgh，將物體的質(zhì)量m=5kg、重力加速度g=9.8m/s2和高度h=10m代入公式，得到Ep=5kg*9.8m/s2*10m=490J。所以，物體增加的重力勢能是490焦耳。

例題4：一個物體從10m的高度自由落下，不計空氣阻力，求物體落地時的速度。

解答：根據(jù)自由落體運動的公式v2=2gh，將重力加速度g=9.8m/s2和高度h=10m代入公式，得到v=√(2*9.8m/s2*10m)≈14m/s。所以，物體落地時的速度大約是14米/秒。

例題5：一個質(zhì)量為10kg的物體，在水平地面上受到一個與重力垂直的力F=20N，求物體在水平方向上的加速度。

解答：首先計算物體受到的重力G=mg=10kg*9.8m/s2=98N。由于力F與重力垂直，物體在水平方向上的合力