大班上學期語言教案《花園里有什么》大班上學期班務方案。

俗話說，手中無網看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果，為了加強學習效率，我們一般會事先預備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？下面是我幫大家編輯的《大班上學期語言教案《花園里有什么》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計意圖：

《花園里有什么》是一篇美麗的散文詩，以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以美麗的語言、排比的句式呈現在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、顏色嚴厲漂亮，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的觀賞與學習，它能夠帶給幼兒美的觀賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美力量的進展。

活動目標：

1.通過不同感官感知花園中的動植物特征。

2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

3.情愿在同伴面前大膽表達自己的想法。

活動重點：

通過不同感官感知花園中的動植物特征。

活動難點：

嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

活動預備：

1.圖畫書《花園里有什么》人手一本。

2.配樂散文（配套CD)。

3.小圖片、大色紙兩張。

活動過程：

一、和幼兒爭論有關花園的閱歷。

--漫步?????的時候，你在花園里發覺了什么？

--小伴侶們有的用眼睛

發現了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發覺了小花園的變化。

--今日請大家一起看一本圖書，看

閱讀中的花園里畢竟有什么。

二、閱讀圖書上的小花園。

--認真翻閱圖書。

1.提問：花園里有什么？

2.依據幼兒的回答，將相應的小圖片呈現在黑板上。

--完整觀賞配樂圖畫書內容。

提問：花園里有什么？

--分類嬉戲，解讀圖畫書內容。

在黑板上出示兩張色紙，分別呈現文字"看不見的"、"看得見的"，示意兩個不同集合。（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不到的？請大家依據聽到的故事，把圖片放到合適的位置）提問：（出示藏在泥土里的）這個為什么沒有被

發現呢？

小結：原來花園里的許多東西藏了起來，有的要翻開表面才能

發現，有的要認真觀看才能

發現，有的要急躁等待才能

發現。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不簡單被

發現。

提問：（出示花兒的圖片）那么，花的香氣看不到，為什么會被發覺呢？

小結：原來"涼涼的微風"是看不見的，"花兒的芳香"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。

提問：這個花園這么美，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么心情呢？你

發現了嗎？你聞到了嗎？你聽到了嗎？

小結：原來需要用"心"才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀！寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了！

活動反思：

本次活動中，在幼兒自主觀賞之后，老師關注幼兒對散文詩意境的感受，創設寬松的心理氛圍，引導幼兒運用詞語表達自己內心的感受；而完整觀賞散文詩的環節也顯得非常重要，幼兒前期的自主觀賞會存在不完整性，而完整觀賞的環節能關心幼兒從整體上理解散文詩的內容。

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幼兒園中班語言教案《花園里有什么》及教學反思

活動目標：

1、感知春天的季節特征，能夠和同伴共享自己在花園里的發覺，并體驗春天的美妙。

2、理解故事內容，了解花園中的動植物特征。

3、引導幼兒細致觀看畫面，激發幼兒的想象力。

4、喜愛并嘗試創編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

活動預備：

蟬視頻、PPT。

重難點：

依據自己的閱歷，大膽表達自己在花園里的發覺。

活動過程：

一、圖片導入

今日我們班來了個小伙伴，名字叫西西，他很大方，我們熱忱點給他打聲招呼。

（出示錄音：我有個問題，花園里有什么？）

提問：花園里什么？

小結：花園里有漂亮的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有美麗的小花。

過渡語：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧？？

提問：走進花園，

發現什么？

小結：走進花園，我

發現了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。

二、觀看PPT

1、看——查找隱身的昆蟲

究竟什么東西有時看得見，有時看不見？跟著西西認真找一找？

提問：認真觀看東西的時候，需要用到什么工具呢?

2、你在哪里發覺了什么？

3、蝴蝶的翅膀像什么？(顏色、外形像花瓣)

小結：春天花園里有小動物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛認真的看，才能發覺更多的隱秘。

2、挖——查找地下的動物（螞蟻、蟬）

過渡語：西西說，別看我膽子小，可我懂得學問可不少，除了我們看得見的世界，還會有我們看不見的世界，只要我們做一件事情就會知道？

提問：這有什么？你挖到了什么？他們在做什么？

提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活？（觀看視頻）

小結：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長出了翅膀，來到樹上生活。

總結：原來泥土下有很多冬眠的動物，春天來了，就會醒過來找食物吃。

三、聽、聞——用鼻子和耳朵查找花園里的信息

有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找似乎也沒有發覺？（老師做聞得動作）

提問：花園里真美，你聞到了什么呢？你聽到了什么？

小結：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。

附故事《花園里有什么》

猜猜看!花園里,

看得到的是什么？

看不到的是什么？

不用猜，我知道。

花園里

看得到的是

丁香花、

酢漿草、

金盞菊，

以及小小的椰子樹；

還有……

還有……

哎呀！太多了，

我說不完啦！

花園里

看不到的是

花草的芳香，

涼涼的微風。

還有呢？

還有……

還有……

哎呀！我不知道啦！

我沒觀察，怎么會知道呢？

翻開土地來看一看！

里頭有什么東西？

哇！

這是樹的根，

這是草的根，

這是還在睡覺的小蟬，

這是蚯蚓挖的隧道，

這是小螞蟻的家，

這是小螞蟻的蛋。

還有……

還有多得說不完的東西……

這一些用眼睛看不到，

由于他們都藏在泥土里。

有一些東西，

有時看得到，

有時看不到，

你知道那是什么嗎？

像藏在樹葉下面的

毛毛蟲，

藏在草叢里的蚱蜢，

以及停在花朵上面的

小蝴蝶……

只要他們不動，

你就很難

發現。

由于樹葉是

小蟲的隱身衣，

由于草是

蚱蜢的隱身衣，

由于花是

蝴蝶的隱身衣，

由于……

穿上隱身衣

它們就似乎不見了。

還有一些東西，

它們躲在樹干里，

躲在花苞里，

躲在種子里，

不出來，你是看不到的。

它們是什么？

它們就是嫩嫩的綠芽、

美麗的花、

快要長出來的小樹。

不過，

有些東西是真的看不見的。

要用耳朵才聽得見，

要用鼻子才聞得到。

那是小蟲鈴鈴的叫聲，

那是花草淡淡的香味。

還有些東西，

是用鼻子也聞不出來，

用耳朵也聽不到的。

那是空氣，

以及樹葉從耳朵旁邊劃過去時

那種癢癢的感覺。

噓——

拉長耳朵認真聽，

你有沒有聽到

小蟲鈴鈴的叫聲。

噓——

睜開眼睛認真看，

你有沒有

發現

花草正在抽芽。

噓——

翻開泥土認真瞧，你有沒有

發現

土里的蟬寶寶，

正在睡香香甜甜的午覺。

噓——

噓——

噓——

小聲點，不要嚇跑了

花園里各種看得到、

看不到的小可愛。

活動結束：

讓我們閉上眼睛，再一次專心地觀賞這個美妙的故事。

活動延長：

我們還有用其他的方法如（用耳朵聽、用自己的身體感覺一下去發覺花園里的隱秘？帶來和小伴侶一起共享。

活動反思：

“花園里有什么”是一個側重語言表達的活動，中班幼兒有自主表達的需要和力量，通過幾個細節的預設，來調動幼兒參加活動的主動性和樂觀性，讓幼兒敢于表達、樂于表達。隨著活動的深化，幼兒能夠用眼睛

發現的、鼻子聞到的、耳朵聽到的，以及地下看不到的，確的確實存在的，都讓幼兒一一感知了。通過本次活動引導了幼兒用各種感官來發覺春天的隱秘、春天的美，同時滿意他們好動、奇怪???的天性，激發幼兒進一步探究的愛好。

幼兒百科：花園指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

2021幼兒園大班上學期美術教案《花園里的故事》

本網站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家帶來一篇“2021幼兒園大班上學期美術教案《花園里的故事》”！

活動目標：

1、會合理布置有關花園內容的畫面，能大膽構圖并具有肯定的情節性。

2、充分發揮孩子的制造想象力，大膽表述花園里所發生的故事。

3、對繪畫涂色感愛好，具有較好的表現美和觀賞美的力量。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面潔凈。

活動預備：

1、花朵、昆蟲圖片若干。

2、記號筆、油畫棒、作業紙。

活動過程：

1、情景導入。

師：今日，老師給小伴侶帶來一些伴侶，想知道他們是誰嗎？（分別出示：花朵、昆蟲……）

提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢？

聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我觀察花蝴蝶在花園里歡樂地飛來飛去，興奮極了，所以我也想來看看漂亮的花園，順便找些好伴侶和我一起玩耍。

師：原來小瓢蟲是來找伴侶的，花園里真漂亮，還有哪些動物也會到花園里來玩呢？花園里會發生什么故事呢？

2、提出繪畫要求。

（1）小伴侶想把花園里發生的故事畫下來嗎？

（2）要求：畫時先想好花園里有那些不同外形、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園里歡樂的玩耍，留意畫面的布置要合理，涂色要勻稱，畫完后編個好聽的故事講給大家聽。

3、幼兒作畫。

（1）老師巡察指導。

（2）關心個別力量弱的幼兒構圖、選色。

4、評價作品。

（1）你覺得哪個花園最漂亮？為什么？

（2）你的花園里發生了什么好玩的故事？

5、活動延長。

把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上"花園里的故事"供幼兒日后翻閱、觀賞和敘述。

幼兒百科：花園指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

關于“幼兒園大班上學期美術教案《花園里的故事》”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園中班教案：春天，花園里有什么

活動名稱：春天，花園里有什么活動目標：

1．理解散文詩的內容，知道春天是萬物生長的季節。

2．嘗試續編散文詩。

3．運用繪畫形式表現自己想象的春天景象。

活動預備：繪畫材料活動過程：

1．說一說：春天在我們身邊。

小伴侶，你們知道現在是什么季節嗎？你怎么知道春天來了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面查找春天的特征。

2．觀賞散文詩《春天，花園里有什么》。

老師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？

老師帶領幼兒朗誦散文詩。

3．續編散文詩《春天，花園里有什么》。

春天的花園里，還可以

發現些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：

發現漂亮的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的唱歌；聞到百合花的芳香和泥土的芳香等。

鼓舞幼兒續編散文詩《春天，花園里有什么》。

4．畫一畫春天的花園。

春天的花園里有那么多好伴侶，我們把他們畫出來吧！

讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做溝通展現。

散文詩：《春天，花園里有什么？》-幼兒園

春天的花園里有什么？

噓--讓我們認真去查找，太陽公公紅紅的臉膛，漂亮的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

中班語言優質教案《花園里規章》

1、活動目標

（1）熟識散文內容，感受散文中好玩的語言，

（2）初步學會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型；

（3）學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽的習慣。

2、活動預備

（1）材料預備

①《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小伴侶的圖片插在背景圖中）

②自制的《花園里》圖書4本

③錄音機、錄音帶

（2）閱歷預備：活動前與幼兒到幼兒園里漫步?????。

3、活動過程

Ⅰ導入

（1）以自由談話的方式導入活動。

重點指導引起幼兒愛好。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）引導幼兒觀看《花園里》的畫面，自由敘述。

提問"花園里有什么？"

重點通過觀看