主題三：紅色之美第12課《置死地而后生——飛奪瀘定橋》（教學設計）川教版四年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：綜合實踐活動——《置死地而后生——飛奪瀘定橋》

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時

本節課以川教版四年級上冊綜合實踐活動《置死地而后生——飛奪瀘定橋》為主題，通過講述飛奪瀘定橋的歷史故事，引導學生了解我國紅軍長征的英勇事跡，培養學生的愛國情懷和勇敢精神。課程緊密結合教材內容，注重實踐與理論相結合，旨在提高學生的綜合素質。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史與文化素養、家國情懷以及實踐創新能力。通過學習飛奪瀘定橋的歷史故事，學生將增強對國家歷史的了解，激發愛國情感；同時，通過討論和分析紅軍戰士的勇敢精神，培養學生的勇敢面對困難、勇于挑戰自我的品質。此外，通過實踐活動，如模擬飛奪瀘定橋的游戲，鍛煉學生的團隊協作能力和策略思維，提升學生的綜合實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解飛奪瀘定橋的歷史背景及意義。

2.掌握紅軍戰士在飛奪瀘定橋中所展現的英勇精神和智慧。

難點：

1.理解飛奪瀘定橋在紅軍長征中的重要地位。

2.如何將歷史事件與學生的實際生活聯系起來，使其產生共鳴。

解決辦法：

1.利用多媒體資料，如紀錄片、圖片等，生動展現飛奪瀘定橋的歷史場景，幫助學生形象地理解事件背景。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生代入紅軍戰士的角色，感受其勇敢精神，從而深入理解飛奪瀘定橋的重要性。

3.結合現代生活中的挑戰與困難，引導學生討論如何在現實生活中學習紅軍戰士的勇敢和智慧，實現歷史與現實的結合，突破學習難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備川教版四年級上冊教材《綜合實踐活動》。

2.輔助材料：準備飛奪瀘定橋的紀錄片片段、歷史圖片、地圖等資料，以及相關的PPT演示文稿。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備必要的學習用品，如白板、記號筆等，以利于學生討論和展示。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一篇關于勇敢與智慧的故事——《置死地而后生——飛奪瀘定橋》。這個故事發生在紅軍長征時期，講述的是紅軍戰士們在危急關頭，如何勇敢地克服困難，最終取得勝利的經過。請大家翻開教材，我們一起走進這個故事。

2.理解背景

首先，我要給大家介紹一下這個故事的歷史背景。紅軍長征是中國革命史上的一次重要事件，紅軍戰士們為了躲避敵人的圍剿，跋涉千里，歷經艱難險阻。飛奪瀘定橋就是發生在長征途中的一次重要戰役。請大家觀看這段紀錄片，了解飛奪瀘定橋的背景。

3.分析課文

現在，我們來分析一下課文內容。請大家仔細閱讀課文，找出飛奪瀘定橋戰役中，紅軍戰士們所展現的勇敢精神和智慧。在閱讀過程中，可以做一些筆記，一會兒我們一起來分享。

4.小組討論

（1）紅軍戰士在飛奪瀘定橋戰役中面臨了哪些困難？

（2）紅軍戰士是如何克服這些困難的？

（3）從這個故事中，你學到了哪些勇敢和智慧的品質？

5.分享與總結

每個小組選一位代表，分享一下你們的討論成果。其他同學注意傾聽，一會兒我們來進行總結。現在開始分享。

（此處根據學生的分享，進行總結）

6.深入探究

同學們，通過剛才的討論，我們了解到紅軍戰士在飛奪瀘定橋戰役中展現了勇敢和智慧。現在，我們來深入探究一下，這個故事對我們的啟示。

（1）聯系實際：請大家思考一下，在現實生活中，我們可能會遇到哪些像紅軍戰士一樣的困難和挑戰？

（2）學習方法：請大家分享一下，你們是如何從紅軍戰士身上學到勇敢和智慧的？

（3）行動計劃：請大家制定一個行動計劃，如何在今后的學習和生活中，運用今天學到的勇敢和智慧，克服困難，實現目標？

7.角色扮演

為了更好地體驗紅軍戰士的勇敢精神，我們現在來進行一個角色扮演活動。每個小組選一位同學扮演紅軍戰士，其他同學扮演敵人。紅軍戰士要想法設法通過瀘定橋，而敵人要竭力阻止他們。請大家準備好，開始角色扮演。

（此處根據學生的角色扮演情況進行點評）

8.總結與反思

同學們，通過今天的學習，我們了解到了飛奪瀘定橋戰役的英勇事跡，也學到了紅軍戰士的勇敢和智慧。現在，請大家反思一下，今天的學習對你有什么啟示？你打算如何在今后的學習和生活中，運用今天學到的知識和品質？

9.作業布置

最后，我給大家布置一個作業：寫一篇關于飛奪瀘定橋的讀后感，要求字數不少于300字，內容要包括你對紅軍戰士勇敢精神的感悟，以及如何在現實生活中運用這些品質。

今天的課就到這里，希望大家能夠將所學運用到實際生活中，勇敢面對困難，智慧地解決問題。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握飛奪瀘定橋的歷史背景、戰役經過及其在紅軍長征中的重要地位。通過對教材的深入閱讀和討論，學生對紅軍戰士在戰役中所展現的勇敢和智慧有了深刻的理解。

2.能力提升：學生在小組討論和角色扮演活動中，提升了合作交流、表達溝通的能力。通過分享和總結，學生學會了如何將理論知識與實際情境相結合，培養了分析和解決問題的能力。

3.情感態度：學生對紅軍戰士的英勇事跡產生了共鳴，激發了強烈的愛國情懷。學生在學習過程中表現出對國家歷史的尊重和敬仰，增強了民族自豪感。

4.實踐應用：學生在學習后，能夠將紅軍戰士的勇敢精神應用到現實生活中。在面臨困難時，學生能夠勇于挑戰，智慧地解決問題，實現了理論聯系實際的目標。

5.自我反思：學生在總結與反思環節中，能夠對自己在學習和生活中的行為進行深入思考。學生通過比較紅軍戰士的勇敢和智慧，認識到自己在面對困難時的不足，并制定了相應的改進計劃。

6.學習興趣：學生對飛奪瀘定橋的故事產生了濃厚興趣，進一步激發了學習歷史知識的熱情。學生在課后主動查閱相關資料，拓展了對紅軍長征和飛奪瀘定橋的了解。

7.知識遷移：學生在學習飛奪瀘定橋的過程中，學會了如何將歷史知識與其他學科知識相結合。例如，在地理學科中，學生能夠將瀘定橋的地理位置與戰役策略聯系起來，實現了知識遷移。

8.綜合素質：學生在完成作業和參與課堂活動時，展現了良好的綜合素質。學生能夠將所學知識與實際生活相結合，形成自己的見解和觀點，體現了學生的創新精神和批判性思維。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《置死地而后生——飛奪瀘定橋》這一課，通過學習，我們了解了紅軍長征中的一段英勇歷史。飛奪瀘定橋不僅是紅軍長征中的一個重要戰役，更是一個展現紅軍戰士勇敢和智慧的經典案例。大家通過小組討論和角色扮演，深刻體會到了紅軍戰士在危急關頭是如何克服困難，憑借堅定的信念和非凡的勇氣，完成這一壯舉的。希望大家能夠將這種精神應用到自己的學習和生活中，面對挑戰時不退縮，勇于克服困難。

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天學習內容的掌握情況，現在進行當堂檢測。請同學們根據以下問題，獨立完成，時間為15分鐘。

1.請簡述飛奪瀘定橋戰役的歷史背景。

2.描述飛奪瀘定橋戰役中紅軍戰士所面臨的困難及他們是如何克服的。

3.從飛奪瀘定橋戰役中，你學到了哪些品質？舉例說明如何在日常生活中運用這些品質。

4.請談談你對紅軍戰士勇敢精神的看法，以及你打算如何在自己的生活中實踐這種精神。

（學生完成后，老師可以隨機抽取幾位同學的答案進行點評，對全體同學的回答進行總結，指出優點和需要改進的地方，以此結束本節課。）課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《長征》一書的相關章節，深入了解紅軍長征的歷史背景、過程和意義。

-視頻資源：《飛奪瀘定橋》紀錄片，通過影像資料直觀感受戰役的緊張和激烈。

-文學作品：推薦閱讀《飛奪瀘定橋》的相關詩詞或散文，感受文學作品中對該事件的藝術再現。

2.拓展要求：

同學們，課后請利用自主學習時間，進一步拓展對本節課內容的了解。以下是一些建議的拓展活動：

-閱讀推薦書籍：《長征》一書中關于飛奪瀘定橋的描述，可以幫助你更全面地了解這段歷史。注意記錄下你感興趣的部分或引發思考的問題，我們可以在下一次課堂上進行分享。

-觀看紀錄片：通過觀看《飛奪瀘定橋》紀錄片，你可以更直觀地感受到戰役的艱苦和紅軍戰士的英勇。觀看后，嘗試寫下你的觀后感，分享一下你的感受和認識。

-閱讀文學作品：文學是歷史的另一種表達方式，通過閱讀相關的詩詞或散文，你可以從不同的角度理解和感受飛奪瀘定橋的歷史意義。嘗試分析作者如何通過