6簡易木藝作品我制作本課教學以制作“四巧板”木制玩具為線索，了解鋼直尺、G型夾、干磨砂紙的用途，進行測量、畫線、鋸割實踐。在四巧板玩具的制作中，樹立技術為生活服務的意識。一、素養目標1.了解四巧板玩具，能用鋼直尺、木工鉛筆畫線；掌握四巧板的設計制作方法。2.能正確選用工具、規范使用工具，有安全操作意識，發展綜合運用工具的能力。3.拼擺四巧板玩具，感受自己制作玩具的魅力，樹立技術為生活服務的意識，體會勞動的樂趣和收獲。二、教學重點、難點減小在木條上畫加工線的誤差，鋸割平直。三、教學準備1.工具準備：鋼直尺、G型夾、手鋸、干磨砂紙、木工鉛筆等。2.材料準備：規格為160mmX30mmx10mm的松木條。四、教學過程（一）分享導入（5分鐘）1.信息分享教師：同學們課前搜集了四巧板的信息，我們來分享一下：請大家結合四巧板的由來、特點、玩法等進行信息分享。學生：結合四巧板的由來、特點、玩法等進行信息分享。2.小結四巧板，是一種傳統智力玩具。由一塊長方形分解的4塊不規則形狀組成。可以排列組合成百種圖形，在拼擺中提高我們的圖形思維能力。3.引出課題四巧板玩具好玩有趣，今天我們就自己動手來制作四巧板玩具。（二） 觀察圖形特點（10分鐘）1.教師：觀察圖形特點，說說你的發現。學生：觀察并說說自己的發現：觀察線跡特點，找到6個關鍵點。2.教師：用鋼直尺連線。測量時，認準“0”刻度。測量過程中，指導學生直尺始終要保持垂直或者水平狀態，才能測量準確。連線時，耐心細致，減小誤差。學生：說一說自己在前兩課實踐中的體會和做法，如何減小量、畫誤差。（三） 鞏固工具用法（10分鐘）1.復習工具的用法。（1）教師：進行鋸割實踐時，你選擇哪些工具，為什么？選擇鋼直尺或者直角尺、木工鉛筆來量、畫加工線；選擇臺鉗或者G型夾夾持木條；用手鋸進行直線鋸割；用干磨砂紙進行打磨。（2）教師：工具在使用中有哪些技術要領？①按照木條上畫好的線，進行鋸割加工。②加工時，用G型夾固定木條，用手鋸進行鋸割，鋸割時注意留線鋸割。③鋸割過程中，要根據鋸割線的位置，邊鋸割邊調整夾持木塊的位置和角度。④鋸割時，保持鋸條與木條垂直，然后前后均勻抽拉。按照習慣，推鋸前推用力，后拉輕放；拉鋸前推輕放，后拉用力。⑤使用手鋸時，手不要晃動，保持沿線切割，到了末端要慢速切割。學生：結合自己在前兩課實踐中的經驗，說一說工具的規范使用。（3）教師：結合自己在前兩課實踐中的經驗，說一說操作中的安全注意事項。學生：交流分享。操作中要注意：①安裝好G型夾要檢查，避免使用過程中掉落傷人。②鋸條非常鋒利，使用手鋸時，避免傷手。避免拿著手鋸與伙伴交流，應放下工具再進行分享。③鋸割過程中，發生“卡鋸”，不要使勁拉拽，避免鋸條斷裂，可以沿“鋸路”退出鋸條。④不要用嘴吹木屑。⑤使用木工工具時，要穿緊口衣褲，佩戴好口罩等防護用品。注意不要戴手套。2.用砂紙打磨。（1）嘗試如何用砂紙進行打磨。用砂紙將工件鋸割面的毛刺打磨掉，使鋸割面光滑。（2）班內分享：不同的砂紙打磨方法。（四） 實踐操作（15分鐘）1.作品評價標準：鋸割平直、打磨光滑。2.可以獨立完成，也可以2人一組完成。3.實踐中注意操作安全。（五）展評拓展（5分鐘）1.作品展示評價。是否正確選擇、規范使用工具，鋸割平直、打磨光滑；是否能夠積極主動地與他人合作，合作中分工明確，效果顯著。2.四巧板拼圖比賽。（1）幻燈片出示圖形，全班比賽，誰先拼出圖形，誰獲勝。（2）自由拼：比一比誰拼得最形象。3.拓展思路。（1）嘗試設計制作七巧板。（2）我的設計構想……五、勞動評價本課的勞動評價可采用即時評價與量表評價相結合的方式。即時評價主要用于課堂學習及勞動過程中的即時反饋。如課堂紀律的調控、勞動秩序的維持、勞動積極性的體現等。量表評價主要用于學生自己評、同學評、老師評，從綜合運用工具、注意操作安全、樂于合作分享和作品制作精良四個維度進行評價。評價指標自己評同學評老