13公益勞動我參與內容解析總體概述1.教學目標（1）明確“公益勞動”的概念，了解公益勞動與日常生活勞動、生產勞動的區別，體會公益勞動的重要意義。（2）掌握給樹木捆扎草繩的勞動知識與技能，在公益服務的過程中培養勞動的自豪感和保護樹木的意識。（3）激發關心公益事業的熱情和參與公益勞動的主動性、自覺性，樹立服務意識，增強社會責任感。（4）了解公益勞動應遵規守法，初步培養合法勞動意識。2.教學內容《公益勞動我參與》是六年級上冊第五單元中的第一課，它通過介紹“公益勞動”來幫助學生了解服務性勞動，開展服務性勞動教育。六年級學生之前參與的勞動多為立足于個人生活事務處理的日常生活勞動，也體驗過較為簡單的基礎工農業生產勞動，這里是第一次正式接觸“公益勞動”。因此，本課先從引導學生分辨公益勞動與以往參加的其他勞動的區別入手，明晰“公益勞動”的概念，使其能知曉生活中哪些勞動屬于公益勞動。接著，具體指導學生開展“為樹木捆扎草繩”這項簡單的公益勞動，讓他們用所學的知識和技能為愛護樹木、保護環境做力所能及的事情，激發服務他人和社會的成就感與自豪感。因為本課是“合法勞動有保障”單元的起始課，所以教學內容的最后一部分安排了關于如何遵規守法參加公益勞動的拓展思考，以啟蒙合法勞動的意識。欄目解析1.勞動基礎本欄目包含三部分內容。第一部分以師生對話的形式揭示了學生對于公益勞動的主要困惑，引發大家了解公益勞動的興趣，激發學習探究的熱情。第二部分“知識鏈接”是關于“公益勞動”的概念，幫助學生從性質、意義以及勞動形式等方面全面、深入地理解“什么是公益勞動”。其中，“直接服務于公益事業、不取報酬”的表述正好解答了本欄目第一部分“公益勞動和我們平時參加的勞動有什么不同呢？”這個問題。第三部分展示了生活中學生可能參與到的勞動場景，其中左上圖、左下圖、右下圖屬于公益勞動，而右上圖則是日常生活的家務勞動。這個辨析幫助學生進一步領會公益勞動的概念，也對應了本欄目第一部分的另一個問題“我們是小學生，可以參加哪些公益勞動呢”，引發學生拓展思考。2.勞動場域公益勞動是為他人和社會服務，因此勞動地點一般是公共場域。本課主要進行用于樹木防寒的捆扎草繩勞動，所以在室外開展，需要準備草繩、剪刀、手套等工具和防護用品。3.勞動過程給樹木捆扎草繩是適合團隊開展的集體公益勞動，學生可分成每2～4人一組，每個小組里再進行細致分工。學生通過親手為樹木捆扎草繩、穿上“冬衣”，學習相關的知識和技能，體驗通過自己的勞動為保護樹木、保護環境出一份力的成就感和榮譽感，懂得勞動不僅可以提升自己自理、自立的能力，還能為大家、為社會創造美好，激發作為小小社會人的責任感。整個勞動過程分為兩大部分——了解樹木的保護方法與實踐給樹木捆扎草繩。第一部分，了解樹木的保護方法。屬于本項公益勞動需要掌握的基本知識。其實，學生之前是有一定認知基礎的，這里進行了歸納和補充。給樹干捆扎草繩是保護樹木、幫助樹木御寒過冬的主要方法，操作簡單、動手性強，只要是種植有樹木的室外公共場所都可以開展。因此，將給樹木捆扎草繩作為接下來公益勞動實踐環節的學習內容。第二部分，給樹木捆扎草繩。主要有3個步驟。第1步，捆扎草繩的準備工作。用來浸泡草繩的石灰水是很好的殺菌劑，且無任何毒副作用。制作石灰水要選石灰塊（不宜用散灰），并加入適量的水將石灰塊化開，然后放入草繩浸泡1～2天，石灰水的強堿性可以將草繩中的病原菌殺死。需要注意的是，生石灰應干燥保存，以免潮解失效；石灰水應現用現配，最好當天用完。在調配石灰水的過程中，生石灰與水接觸會立刻產生很高的溫度，要避免被燙傷。第2步，勞動的重點環節。先將草繩的一頭在樹干靠近根部的位置系緊固定，然后從下往上一圈一圈地纏繞樹干。每纏繞一圈都要注意拉住繩頭，收緊、捆牢，后一圈與前一圈要整齊相壓，確保不留縫隙。因為草繩比較粗糙，學生須戴上手套做好防護。第3步，給草繩打結收尾是勞動的難點。一般情況下，打單結比較容易掌握：先將繩頭與繩子相交，穿過繩環；然后打成一個結；最后拉緊，完成。為防止繩結松散脫落，可以將單結重復打兩次以固定。給樹木捆扎草繩這項勞動既需要一定的力量，也講究技巧，學生獨自一人較難高質量地完成。因此，要提前指導學生進行分組和分工，加強合作。【想一想】（教材第74頁）幫助小樹防寒過冬的主要方法還包括以下幾種：（1）涂白法：把生石灰和石硫合劑混合涂在樹干上。（2）覆蓋法：用稻草將小樹包裹起來，再用編織袋將它的樹冠覆蓋。（3）架風障法：在樹木的上風方向用高粱稈、玉米稈或蘆葦捆編成籬，形成一個擋風的屏障。（4）灌水法：在冬季土壤易凍結的地區，于土地封凍前，給樹木灌足一次水，稱為“灌凍水”。4.勞動成果該環節讓學生通過展示與捆好草繩的樹木的合影來向大家匯報交流自己的勞動成果，以提高勞動的成就感。在展示照片的同時，可以引導學生回顧為樹木捆草繩的過程，總結學到的勞動方法和技巧。5.勞動評價評價的四個指標分別指向勞動的三個方面：“捆扎密實”“高度適當”指向的是勞動技能，“安全操作”指向的是勞動安全，“分工合作”指向的是勞動合作。這三個方面要通過自評、他評和師評的方式來完成評價。6.勞動日志本環節是引導學生反思勞動的過程。之所以選擇回顧勞動時遇到的困難，旨在讓學生明白勞動本是辛苦的，學習勞動的過程中遇到困難也是正常的，但正是在克服困難的過程中更能品嘗到別樣的成功的喜悅，以此培養學生在勞動中不怕苦、不怕累的品質。7.勞動拓展該環節意在啟蒙學生合法勞動的意識，契合本單元的教學主題，使學生明白所有的勞動都必須遵守法律規定，公益勞動也不例外。8.勞動名言恩格斯在1876年寫的《勞動在從猿到人轉變過程中的作用》一文中，明確提出并全面論證了勞動創造人的原理。“勞動創造了人類”是指勞動促成了從猿到人的轉變，最終使人與動物區別開來。由此可見，勞動是人類賴以生存、發展的決定力量。教學建議學生在日常生活中接觸到本課勞動內容的機會較少，比較生疏。因此，在正式進行勞動實踐之前，可播放相關的勞動視頻并結合方法講解，幫助學生更好地掌握勞動技巧。由于本課要在室外開展集體勞動，勞動過程的組織和勞動場面的調控十分重要，教學時應注重通過小組來開展勞動管理。提前把勞動小組劃分好，使每個組員的任務分工明確，也可以采用開展小組間競賽和評選“最佳組員”的方式來促進勞動效果。教學資源為什么要給樹木捆扎草繩日常生活中，人們一般會在兩種情況下給樹木捆扎草繩：一種情況是新移栽的樹木，園林工作人員會在樹干和樹根處綁上草繩，防止在運輸和栽培過程中對樹皮造成損傷，同時也為了防止水分蒸發、避免新芽被太陽灼傷，提高樹木的成活率。另一種情況是在冬季來臨前，人們在樹干下圍處捆扎草繩，既可以降低樹干被冷空氣凍傷的可能性，還能夠有效滅殺害蟲。一般到了十月份，很多松毛蟲就開始從樹上爬下來準備越冬，這時候給樹木捆上草繩，就可以有效地阻止害蟲往樹根處爬，吸引它們進入溫暖舒適的草繩中過冬。等到天氣變暖的時候，把繩子解下來焚燒掉，這樣在里面過冬的害蟲也一并被燒死了。如何給樹木涂白過冬1.涂白液配制（1）生石灰10份，水30份，食鹽1份，黏著劑（如黏土、油脂等）1份，石硫合劑原液1份，還可以加入少量有針對性的殺蟲劑。其中生石灰和硫黃具有殺菌治蟲的作用，食鹽和黏著劑可以延長作用時間。（2）先用水化開生石灰，濾去殘渣，倒入已化開的食鹽，最后加入石硫合劑、黏著劑等攪拌均勻。涂白液要隨配隨用，