外研版七年級上冊英語特殊疑問句用法目錄一、教學內容1.1疑問句的定義與分類1.2特殊疑問句的結構與用法1.3特殊疑問句的時態與語態1.4特殊疑問句的交際運用二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態度與價值觀三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際型教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課呈現7.3講解與實踐7.4小組活動八、學生活動8.1自主學習8.2合作探究8.3互動交流8.4展示與評價九、板書設計9.1疑問句的分類9.2特殊疑問句的結構9.3特殊疑問句的用法9.4特殊疑問句的交際場景十、作業設計10.1課堂作業10.2課后作業10.3拓展作業10.4自我評價十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件互動環節11.4課件拓展資源十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋與建議12.4教學內容調整十三、拓展及延伸13.1特殊疑問句在其他語境中的應用13.2特殊疑問句與其他語法項目的關聯13.3特殊疑問句的跨文化交際13.4特殊疑問句的拓展練習十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估14.4教學疑問與解答教案如下：一、教學內容1.1疑問句的定義與分類定義：疑問句是用來詢問信息的句子。分類：一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、附加疑問句。1.2特殊疑問句的結構與用法結構：特殊疑問詞+陳述句語序用法：用來詢問事物的名稱、性質、數量、地點、時間等。1.3特殊疑問句的時態與語態時態：一般現在時、一般過去時、一般將來時。語態：主動語態、被動語態。1.4特殊疑問句的交際運用詢問個人信息：如姓名、年齡、職業等。詢問事物信息：如顏色、大小、形狀等。詢問地點、時間、原因等。二、教學目標2.1知識與技能能夠識別并運用特殊疑問句。能夠用特殊疑問句詢問不同類型的問題。2.2過程與方法通過實例學習，理解特殊疑問句的用法。通過練習，提高運用特殊疑問句進行交際的能力。2.3情感態度與價值觀培養學生的交際意識，提高他們的口語表達能力。三、教學方法3.1任務型教學法通過完成任務，讓學生實踐特殊疑問句的用法。3.2交際型教學法通過角色扮演，模擬真實場景，運用特殊疑問句進行交際。3.3情境教學法創設情境，讓學生在具體情境中學習特殊疑問句。四、教學資源4.1教材外研版七年級上冊英語課本。4.2網絡資源相關英語教學網站、在線視頻等。4.3音頻資源英語聽力材料，包含特殊疑問句的用法。4.4視頻資源英語教學視頻，講解特殊疑問句的用法。五、教學難點與重點5.1教學難點特殊疑問句的時態與語態的運用。5.2教學重點特殊疑問句的結構與用法。六、教具與學具準備6.1教具PPT、黑板、粉筆。6.2學具筆記本、課本、練習冊。八、學生活動8.1自主學習學生獨立完成課本練習，鞏固特殊疑問句的用法。8.2合作探究學生分組討論，創作一段對話，運用特殊疑問句進行交際。8.3互動交流學生相互提問，練習特殊疑問句的運用。8.4展示與評價學生代表上臺展示對話，其他學生對其進行評價。九、板書設計9.1疑問句的分類一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、附加疑問句。9.2特殊疑問句的結構特殊疑問詞+陳述句語序。9.3特殊疑問句的用法詢問個人信息、事物信息、地點、時間、原因等。9.4特殊疑問句的交際場景詢問個人信息：如姓名、年齡、職業等。詢問事物信息：如顏色、大小、形狀等。詢問地點、時間、原因等。十、作業設計10.1課堂作業完成課本練習，鞏固特殊疑問句的用法。10.2課后作業編寫一段對話，運用特殊疑問句進行交際。10.3拓展作業調查同學的基本信息，運用特殊疑問句進行提問。10.4自我評價十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容疑問句的定義與分類、特殊疑問句的結構與用法、特殊疑問句的時態與語態、特殊疑問句的交際運用。11.3課件互動環節問答環節、小組討論、角色扮演、練習環節。11.4課件拓展資源相關英語教學網站、在線視頻、聽力材料等。十二、課后反思12.1教學效果評價學生對特殊疑問句的掌握程度，課堂參與度。12.2教學方法改進根據學生反饋，調整教學方法，提高教學效果。12.3學生反饋與建議聽取學生的意見和建議，改進教學。12.4教學內容調整根據學生的學習情況，調整教學內容。十三、拓展及延伸13.1特殊疑問句在其他語境中的應用在日常生活中，特殊疑問句的運用。13.2特殊疑問句與其他語法項目的關聯特殊疑問句與其他語法項目的關系。13.3特殊疑問句的跨文化交際特殊疑問句在不同文化背景下的運用。13.4特殊疑問句的拓展練習設計更多的練習，提高學生的運用能力。十四、附錄14.1教學計劃特殊疑問句的教學計劃，包括課時安排、教學目標等。14.2教學評估學生對特殊疑問句的掌握情況的評估。14.4教學疑問與解答針對特殊疑問句教學過程中遇到的問題進行解答。重點和難點解析一、特殊疑問句的結構與用法1.特殊疑問句的結構特殊疑問句的結構是特殊疑問詞+陳述句語序。特殊疑問詞包括who,what,where,when,why,how等。例如：Whatisyourname?Howoldareyou?2.特殊疑問句的用法特殊疑問句用來詢問事物的名稱、性質、數量、地點、時間等。根據不同的疑問詞，特殊疑問句可以詢問不同類型的問題。例如：Whoareyou?（詢問人物）Whatcolorisit?（詢問顏色）Whereisthelibrary?（詢問地點）Whenisyourbirthday?（詢問時間）二、特殊疑問句的時態與語態1.特殊疑問句的時態特殊疑問句的時態包括一般現在時、一般過去時、一般將來時。例如：Whatareyoudoing?（一般現在時）Whatdidyoudoyesterday?（一般過去時）Whatwillyoudotomorrow?（一般將來時）2.特殊疑問句的語態特殊疑問句的語態包括主動語態和被動語態。例如：Whowritestheletter?（主動語態）Whoistheletterwritten?（被動語態）三、特殊疑問句的交際運用1.詢問個人信息特殊疑問句可以用來詢問個人信息，如姓名、年齡、職業等。例如：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoudo?2.詢問事物信息特殊疑問句可以用來詢問事物的顏色、大小、形狀等。例如：Whatcolorisyourpen?Howbigisyourbackpack?Whatshapeisthecircle?3.詢問地點、時間、原因等特殊疑問句可以用來詢問地點、時間、原因等。例如：Whereisthenearestrestaurant?Whendoesthemoviestart?WhydoyoulikeEnglish?四、教學方法改進1.交際型教學法交際型教學法通過模擬真實場景，讓學生在具體情境中學習特殊疑問句的用法。例如：設計角色扮演活動，讓學生在角色扮演中使用特殊疑問句進行交際。創設情境，如旅行、購物等場景，讓學生在情境中運用特殊疑問句。2.任務型教學法任務型教學法通過完成任務，讓學生實踐特殊疑問句的用法。例如：設計調查任務，讓學生用特殊疑問句詢問并記錄信息。安排小組討論任務，讓學生在討論中運用特殊疑問句。3.情境教學法情境教學法通過創設情境，讓學生在具體情境中學習特殊疑問句。例如：使用圖片、圖表等教學資源，展示情境，引導學生用特殊疑問句提問。利用多媒體手段，如視頻、音頻等，展示情境，讓學生模仿并運用特殊疑問句。五、作業設計改進1.課堂作業課堂作業可以設計為問答形式，讓學生在課堂上練習特殊疑問句的用法。例如：針對課本中的對話或文章，設計問題，讓學生用特殊疑問句提問。設計小組活動，讓學生用特殊疑問句進行交流，并記錄問答內容。2.課后作業課后作業可以設計為編寫對話或短文，讓學生在課后運用特殊疑問句進行創作。例如：要求學生編寫一段對話，運用特殊疑問句進行交際。要求學生寫一篇短文，描述某個場景，并使用特殊疑問句進行提問。3.拓展作業拓展作業可以設計為調查、采訪等實踐活動，讓學生在實際生活中運用特殊疑問句。例如：設計調查任務，讓學生用特殊疑問句詢問并記錄同學的基本信息。安排采訪任務，讓學生用特殊疑問句采訪身邊的人，了解他們的興趣愛好等。六、課件設計改進1.課件內容課件內容應涵蓋特殊疑問句的定義、結構、用法、時態、語態等方面。例如：用圖示或動畫形式展示特殊疑問句的結構。通過實際例句，講解特殊疑問句的用法。設計交互環節，讓學生在課件中實踐特殊疑問句的用法。2.課件本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用清晰、標準的發音，確保學生能夠正確理解特殊疑問句的用法。2.語調變化：在提問時，使用升調，以引起學生的注意；在回答時，使用降調，以表示肯定或否定。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個學生都有機會參與課堂活動。2.在講解特殊疑問句的結構和用法時，留出足夠的時間讓學生理解和消化。三、課堂提問1.針對不同學生，設計不同難度的問題，以滿足不同學生的學習需求。2.鼓勵學生積極回答問題，并對學生的回答給予及時的反饋和表揚。四、情景導入1.利用圖片、視頻等資源，創設情境，激發學生的學習興趣。2.通過角色扮演、模擬真實場景等方式，讓學生在情境中自然地學習和運用特殊疑問句。五、