2024秋三年級英語上冊Unit1Hello課時4Let'stalkLet'splay教案人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋三年級英語上冊Unit1Hello課時4Let'stalkLet'splay教案人教PEP教學內容分析本節課的主要教學內容為人教PEP三年級英語上冊Unit1Hello第四課時Let'stalk和Let'splay部分。具體內容包括學習如何詢問和回答他人的名字、年齡以及喜好。學生將能夠聽懂、會說并會正確運用核心句型"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?","I'mten."和"Doyoulike...?"來交流個人信息和喜好。

教學內容與學生已有知識的聯系：該課時內容與前幾個課時緊密相連，學生在之前的學習中已經掌握了基本的問候語和自我介紹的技巧，本課時將進一步鞏固這些知識，并引導學生運用到實際情景中。通過本節課的學習，學生將能夠擴展他們的日常英語交流能力，為今后的學習打下堅實的基礎。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體來說，通過學習如何詢問和回答個人信息，學生將提高他們的語言實際運用能力，學會在適當的情境中使用目標語言進行交流。同時，通過接觸和了解不同年齡和喜好的表達方式，學生將增強對英語國家文化的認識，培養跨文化交際的能力。此外，通過小組活動和游戲，學生將鍛煉他們的思維品質，如觀察力、思維的靈活性和創新能力。最后，通過自主學習和合作學習，學生將提高他們的學習能力，學會如何有效地獲取和處理信息，培養良好的學習習慣和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠聽懂并準確使用核心句型"What'syourname?"和"Doyoulike...?"來詢問和回答個人信息和喜好。

2.能夠正確運用基數詞"ten"來表達年齡。

難點：

1.正確發音和拼寫核心詞匯，如"name","ten","like"等。

2.在實際情境中恰當運用所學的句型進行流暢的交際。

解決辦法：

1.通過重復的聽力練習和跟讀活動，幫助學生正確發音并記憶詞匯。

2.利用圖片、實物和情境模擬等輔助手段，讓學生在實際語境中練習使用句型，提高他們的語言運用能力。

3.分組活動、角色扮演和互動游戲，提供真實的交流平臺，讓學生在實踐中克服難點，增強自信心。教學方法與策略1.教學方法

本節課將采用任務型教學法、情境教學法和交際法相結合的方式，以學生為主體，教師為指導，通過設定情境、任務和活動，引導學生主動參與學習過程，提高他們的語言實際運用能力。

2.教學活動設計

(1)熱身活動：通過播放一首英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

(2)引入新課：利用一張班級照片，引導學生觀察并說出同學們的名字，為新課學習做好鋪墊。

(3)新課學習：通過展示一張生日蛋糕的圖片，引導學生學習核心詞匯"name","age","like"等，并運用任務型教學法，讓學生在小組內互相詢問并介紹自己的姓名、年齡和喜好。

(4)實踐環節：設計一個角色扮演活動，讓學生模擬在商店購買喜歡的物品的情境，運用所學句型進行實際交際。

(5)總結與拓展：通過一個小游戲，鞏固本節課所學內容，并引導學生思考如何在生活中運用所學知識。

3.教學媒體和資源

(1)PPT：制作精美的PPT，展示課堂所需圖片、詞匯和句型，幫助學生直觀地理解和學習。

(2)視頻：播放一段英文卡通動畫，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

(3)實物：準備一些生日蛋糕、玩具等實物，用于引導學生觀察和實踐。

(4)在線工具：運用在線投票、小組討論等工具，激發學生的參與度和積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生學習興趣，引入本節課主題。

過程：教師播放一首英文歌曲，引導學生跟唱，歌詞中包含本節課將要學習的一些詞匯，如"name","age","like"。歌曲結束后，教師展示一張班級照片，引導學生觀察并說出同學們的名字，為新課學習做好鋪墊。

2.新課學習（10分鐘）

目標：學生能夠聽懂并準確使用核心句型詢問和回答個人信息和喜好。

過程：教師展示一張生日蛋糕的圖片，引導學生學習核心詞匯"name","age","like"等，并運用任務型教學法，讓學生在小組內互相詢問并介紹自己的姓名、年齡和喜好。

3.實踐環節（20分鐘）

目標：學生能夠在實際情境中恰當運用所學的句型進行流暢的交際。

過程：設計一個角色扮演活動，讓學生模擬在商店購買喜歡的物品的情境，運用所學句型進行實際交際。教師巡回指導，糾正發音并給予鼓勵。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作意識和交際能力。

過程：教師給出一個情境：同學們要為班級的一位同學舉辦生日派對，需要購買一些喜歡的物品。讓學生分組討論，列出所需購買的物品和對應的價格。討論結束后，各組匯報討論結果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和自信心。

過程：每組選取一名代表進行課堂展示，其他同學作為觀眾進行評價。教師對學生的表現進行點評，給予肯定和鼓勵，并指出需要改進的地方。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的總結能力。

過程：教師引導學生回顧本節課所學習的內容，讓學生用自己的話進行總結。教師對學生的總結進行點評，確保學生能夠準確地掌握所學知識。教學資源拓展一、拓展資源

1.英語繪本：推薦學生閱讀與本節課主題相關的英語繪本，如《MyNameisYuna》等，通過故事的形式，讓學生進一步理解和鞏固所學知識。

2.在線視頻：推薦學生觀看英語動畫片段，如《PeppaPig》中有關介紹家庭成員和喜好的情節，提高學生的學習興趣和實際運用能力。

3.英語歌曲：推薦學生聽唱與本節課主題相關的英語歌曲，如"ILikeApples"等，通過歌曲進一步鞏固所學詞匯和句型。

4.實物資源：準備一些與本節課主題相關的實物，如不同顏色的玩具、圖片等，用于引導學生進行觀察和實際操作。

二、拓展建議

1.讓學生在家與家人或朋友進行一次英文自我介紹，錄制視頻，下次課堂上分享。

2.布置一項作業，讓學生設計與本節課主題相關的英語手抄報，培養學生的創造力和動手能力。

3.讓學生選擇一種自己喜歡的顏色，用英語寫一篇短文，描述這種顏色的特點和喜好，培養學生的寫作能力。

4.引導學生利用網絡資源，搜索其他國家的文化特點，用英語進行簡要介紹，提高學生的跨文化交際能力。

5.建議學生每天進行英語聽力練習，如收聽英語廣播、觀看英語動畫片等，提高學生的聽力水平。

6.鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的英語角活動，與其他同學進行實際交流，提高口語表達能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節課的教學內容，突出核心詞匯、句型和關鍵信息，幫助學生快速理解和記憶。

2.結構清晰：板書應按照教學流程和邏輯順序進行設計，條理分明，使學生能夠清晰地跟隨教學進度。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字和復雜的圖形。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過色彩、形狀和布局等元素，激發學生的學習興趣和主動性。

示例：

核心詞匯：

-Name

-Age

-Like

句型：

-What'syourname?

-I'm...

-Howoldareyou?

-I'mten.

-Doyoulike...?

教學流程：

1.導入新課

2.新課學習

3.實踐環節

4.學生小組討論

5.課堂展示與點評

6.課堂小結課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了如何詢問和回答個人信息和喜好。通過任務型教學法和情境教學法，學生能夠在實際情境中恰當運用所學的句型進行流暢的交際。重點詞匯有"name","age","like"，核心句型包括"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?","I'mten."和"Doyoulike...?"。

當堂檢測：

1.根據所給的圖片，用英語描述圖片中人物的姓名、年齡和喜好。

2.編寫一個對話，內容包括詢問和回答同學的姓名、年齡和喜好。

3.完成一個表格，列出同學們的姓名、年齡和喜好，并用自己的話進行描述。

4.編寫一個簡短的故事，運用所學詞匯和句型，描述一個人的日常喜好和年齡。

5.翻譯以下句子：

-你叫什么名字？

-我十歲。

-你喜歡什么？

6.回答以下