2024秋七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024秋七年級英語上冊Unit7Howmucharethesesocks第一課時SectionA(1a-1c)。這部分內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.學生將學習與價格相關(guān)的日常交際用語，如"Howmucharethesesocks?""Theyare10yuan.""Howmuchisonekilooforanges?""It's12yuan."等。

2.學生將掌握與購物場景相關(guān)的詞匯，如socks,shoes,dress,blouse,kilo,orange,apple等。

3.學生將通過聽、說、讀、寫的活動，提高自己在購物場景中的交際能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，對本節(jié)課將要學習的購物場景中的交際用語有一定的理解。同時，學生也已經(jīng)在之前的學習中接觸過一些與價格相關(guān)的詞匯，為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行購物場景的交際，如詢問價格、回答價格等。學生能夠在真實的購物場景中正確、流暢地使用英語進行交際。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和理解購物場景中的文化背景和交際習慣，如在購物時如何詢問價格、如何回答價格等。學生能夠意識到語言與文化之間的關(guān)聯(lián)，提高自己的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的購物交際用語進行思考和解決問題。學生能夠運用比較、推理等思維方式，理解和記憶購物場景中的詞匯和句型。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握和運用有效的學習策略，如主動參與課堂活動、積極與他人交流合作等。學生能夠自主學習，提高自己的學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，如問候、介紹自己、詢問時間和地點等。此外，學生也應(yīng)該已經(jīng)學習過一些與價格相關(guān)的詞匯，如dollar,euro,yuan等，這為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的熱情。在學習能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠通過各種活動理解和掌握新知識。在學習風格上，學生們往往喜歡通過互動和參與實踐活動來學習，對于合作學習和小組討論的活動比較感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解購物場景的交際用語時，學生可能會對一些表達方式如"Howmucharethesesocks?""Theyare10yuan.""Howmuchisonekilooforanges?""It's12yuan."感到困惑。此外，在運用所學知識進行實際交際時，學生可能會遇到表達不準確、詞匯量不足等問題。同時，對于一些學習基礎(chǔ)薄弱的學生，理解和記憶購物場景中的詞匯和句型可能存在一定的困難。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-交際式教學法：通過模擬購物場景，讓學生在實際交際中練習和掌握購物相關(guān)的英語交際用語。

-任務(wù)型教學法：設(shè)計各種購物相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習和應(yīng)用英語。

-情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)購物場景的情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習和使用英語。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-熱身活動：讓學生分成小組，用英語描述自己喜歡的商品，并相互詢問價格，以此激發(fā)學生的學習興趣和激活已有知識。

-主體活動1：教師展示一系列商品圖片，學生用英語說出商品的價格，并通過小組合作完成購物場景的交際對話。

-主體活動2：學生分組進行角色扮演，一人扮演店員，一人扮演顧客，進行購物交際練習，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

-鞏固活動：學生分成小組，設(shè)計一個購物場景的小游戲，通過游戲的方式鞏固所學知識，并與其他小組進行分享和交流。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含商品圖片、價格和購物交際用語的PPT，用于展示和引導(dǎo)學生進行交際練習。

-視頻：播放一段購物場景的視頻，讓學生觀察和模仿視頻中的交際用語和行為。

-在線工具：使用在線投票工具進行小組間的互動和評價，增加課堂的趣味性和互動性。教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計一個預(yù)習任務(wù)，讓學生查找購物場景中的常用詞匯和句型，并準備分享。

-學生活動：學生自主查找資料，整理購物場景的詞匯和句型，準備進行分享。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：網(wǎng)絡(luò)資源、筆記本

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，提前激活學生對購物場景的認識和已有知識。

2.課中強化技能：

-教師活動：教師通過PPT展示商品圖片，引導(dǎo)學生用英語描述商品并說出價格。教師組織學生進行小組合作，完成購物場景的交際對話。教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

-學生活動：學生描述商品并說出價格，進行小組合作完成購物場景的交際對話，接受教師的指導(dǎo)和反饋。

-教學方法：交際式教學法、任務(wù)型教學法

-教學手段：PPT、商品圖片、小組合作

-作用和目的：通過實際交際和任務(wù)完成，讓學生掌握購物場景的英語交際用語，提高學生的交際能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：設(shè)計一個購物場景的角色扮演活動，讓學生在班級內(nèi)進行表演和展示。教師提供反饋和評價。

-學生活動：學生分組進行角色扮演，進行購物場景的表演和展示，接受教師的反饋和評價。

-教學方法：任務(wù)型教學法

-教學手段：角色扮演、評價表

-作用和目的：通過角色扮演活動，鞏固和應(yīng)用所學知識，提高學生的實際應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)學生的表演和表達能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.購物場景中的常用詞匯：學生需要學習和掌握與購物相關(guān)的詞匯，如socks,shoes,dress,blouse,kilo,orange,apple等。這些詞匯是進行購物交際的基礎(chǔ)。

2.購物場景的交際用語：學生需要學習和掌握購物場景中的常用交際用語，如"Howmucharethesesocks?""Theyare10yuan.""Howmuchisonekilooforanges?""It's12yuan."等。這些用語是進行購物交際的關(guān)鍵。

3.價格的表達方式：學生需要學習和掌握價格的表達方式，如"It's10yuan.""Theshoesare50yuan."等。這些表達方式是進行購物交際時必備的。

4.購物場景的交際策略：學生需要學習和掌握購物場景中的交際策略，如何詢問價格、如何回答價格、如何進行討價還價等。這些策略是進行購物交際時的重要技巧。

5.購物場景的文化背景和交際習慣：學生需要了解和理解購物場景中的文化背景和交際習慣，如在購物時如何詢問價格、如何回答價格等。這有助于提高學生的文化意識和跨文化交際能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的參與程度、互動交流、提問回答等情況，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。評價重點關(guān)注學生的積極性、合作意識和語言運用能力。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，讓學生展示他們在購物場景中的交際對話和實踐成果。評價重點關(guān)注學生的團隊合作、創(chuàng)新能力和交際技能。

3.隨堂測試：教師設(shè)計一份隨堂測試，測試學生對購物場景的詞匯、句型和交際用語的掌握程度。評價重點關(guān)注學生的知識運用和理解能力。

4.角色扮演表演：學生分組進行購物場景的角色扮演表演，其他學生和教師作為觀眾進行評價。評價重點關(guān)注學生的表演能力、交際技巧和文化意識。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和角色扮演表演等方面進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，以幫助學生提高購物場景的交際能力和語言運用水平。典型例題講解1.例題一：根據(jù)購物場景，完成下列對話。

A:HowmuchisthisT-shirt?

B:____________.

答案：B:It's40yuan.

解析：此題考查學生對購物場景中詢問價格和回答價格的交際用語的掌握。學生需要運用正確的句型和詞匯完成對話。

2.例題二：根據(jù)下列詞匯，編寫一個購物場景的對話。

Vocabulary:hat,skirt,shoes,computer,300yuan

答案：A:Howmuchisthishat?

B:It's30yuan.

A:Andhowaboutthisskirt?

B:Theskirtis200yuan.

A:Doyouhaveanyshoes?

B:Yes,theshoesare100yuan.

A:Iwouldliketobuythehat,skirt,andshoes.

B:Theyare300yuanintotal.

解析：此題考查學生對購物場景中詞匯和句型的運用能力。學生需要將所給詞匯運用到對話中，并進行價格的計算。

3.例題三：根據(jù)下列情境，編寫一個購物場景的對話。

Scenario:Astudentwantstobuyabookandapen.Thebookis25yuanandthepenis10yuan.

答案：A:Howmuchisthisbook?

B:It's25yuan.

A:Andhowmuchisthepen?

B:Thepenis10yuan.

A:Iwouldliketobuythebookandthepen.

B:Theyare35yuanintotal.

解析：此題考查學生對購物場景中詞匯和句型的運用能力。學生需要將所給情境運用到對話中，并進行價格的計算。

4.例題四：根據(jù)下列詞匯和情境，編寫一個購物場景的對話。

Vocabulary:socks,shoes,dress,blouse,kilo,orange,apple

Scenario:Astudentwantstobuysomesocksandshoes.Thesocksare5yuanperpairandtheshoesare80yuan.

答案：A:Howmucharethesesocks?

B:Theyare5yuanperpair.

A:Andhowmucharetheshoes?

B:Theshoesare80yuan.

A:Iwouldliketobuytwopairsofsocksandonepairofshoes.

B:Theyare10yuanforthesocksand80yuanfortheshoes.So,theyare90yuanintotal.

解析：此題考查學生對購物場景中詞匯和句型的運用能力。學生需要將所給詞匯和情境運用到對話中，并進行價格的計算。

5.例題五：根據(jù)下列情境，編寫一個購物場景的對話。

Scenario:Astudentwantstobuyakilooforangesandakiloofapples.Thepriceofonekilooforangesis10yuanandthepriceofonekiloofapplesis8yuan.

答案：A:Howmuchisonekilooforanges?

B:Onekilooforangesis10yuan.

A:Andhowmuchisonekiloofapples?

B:Onekiloofapplesis8yuan.

A:Iwouldliketobuyonekilooforangesandonekiloofapples.

B:Theyare10yuanfortheorangesand8yuanfortheapples.So,theyare18yuanintotal.

解析：此題考查學生對購物場景中詞匯和句型的運用能力。學生需要將所給情境運用到對話中，并進行價格的計算。板書設(shè)計②關(guān)鍵詞：價格、詢問價格、回答價格、購物、交際。

③句型：Howmuchis/are...?It's/Theyare...yuan.Iwouldliketobuy...Howmucharetheyintotal?

藝術(shù)性和趣味性方面：

①設(shè)計一個購物場景的板書，用彩色粉筆勾勒出商店的輪廓，并在商店內(nèi)放置各種商品的圖片，如socks,shoes,dress,blouse,kilo,orange,apple等。

②板書中加入一些卡通人物，如一個學生和一位店員，他們在商店內(nèi)進行購物對話，如Howmuchareth