2024年五年級語文下冊第四單元10青山處處埋忠骨新學習單教案新人教版主備人備課成員教材分析五年級語文下冊第四單元的《青山處處埋忠骨》是一篇描寫革命先烈的英雄事跡的文章。講述了革命烈士在革命斗爭中英勇奮斗、無私奉獻的精神風貌。本篇文章內容感人，富有教育意義，旨在讓學生通過學習，了解革命先烈的偉大事跡，培養學生的愛國情懷，提高學生的語文素養。

本單元的主題是“英雄贊歌”，通過學習本篇文章，學生可以了解革命先烈的崇高精神，激發他們對英雄的敬仰之情。在教學過程中，教師應注重引導學生深入理解文章內容，感悟革命先烈的偉大精神，同時，提高學生的朗讀、理解、表達能力。

教學目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，把握文章主題。

3.學習革命先烈的英勇精神，培養學生的愛國情懷。

4.提高學生的朗讀、理解、表達能力。

教學重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，感悟革命先烈的偉大精神。

教學難點：

1.引導學生深入理解課文，感悟革命先烈的偉大精神。

2.培養學生的愛國情懷，提高學生的朗讀、理解、表達能力。核心素養目標本節課旨在培養五年級學生的語文核心素養，主要包括：文化自信、語言運用、思維能力、審美創造。通過學習《青山處處埋忠骨》，讓學生感受革命先烈的英勇精神，增強民族文化自信。在閱讀中，提高學生的語言運用能力，培養學生的思維能力和審美創造能力。

1.文化自信：通過學習本篇文章，讓學生了解革命先烈的偉大事跡，感受中華民族的英雄氣概，增強民族文化自信。

2.語言運用：在閱讀過程中，培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學生的語言表達能力。

3.思維能力：引導學生深入理解課文內容，感悟革命先烈的偉大精神，培養學生的邏輯思維能力。

4.審美創造：通過學習本篇文章，讓學生感受文學作品的審美魅力，培養學生的審美創造能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生已經學習了五年級語文下冊前三個單元的文章，對閱讀理解、課文朗讀、詞匯積累等方面有了一定的掌握。同時，學生在生活中也接觸到一些關于革命先烈的英雄事跡，對革命歷史有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對英雄事跡充滿敬佩，對革命歷史感興趣。在學習過程中，部分學生具有較強的朗讀能力和語言表達能力，喜歡通過朗讀來感受文章的情感。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習了本篇文章后，學生可能會對革命先烈的偉大事跡產生敬佩之情，但在理解課文深層含義方面可能存在一定難度。此外，學生在朗讀時可能難以把握文章的情感基調，以及課文中所涉及的一些專業術語。針對這些困難，教師需要在教學中給予學生引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設定相關情境，讓學生身臨其境地感受革命先烈的英勇事跡，激發學生的學習興趣和情感共鳴。

2.互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論，鼓勵學生提出問題、分享觀點，培養學生的思維能力和團隊協作精神。

3.案例分析法：以革命先烈的英雄事跡為案例，讓學生深入分析、理解其精神內涵，提高學生的分析和批判性思維能力。

教學手段：

1.多媒體教學：運用多媒體課件、視頻等資源，生動展示革命先烈的英雄形象和事跡，增強學生的直觀感受，提高課堂趣味性。

2.網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，發布學習任務、交流討論區等，方便學生隨時隨地學習，促進學生主動探索和自主學習。

3.角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗革命先烈的英勇精神，增強學生的情感體驗，提高學生的表演能力和創造力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

通過播放一段關于革命先烈的紀錄片，讓學生初步了解革命先烈的英雄事跡，激發學生的學習興趣和愛國情懷。隨后，教師簡要介紹本節課的學習內容，引導學生進入學習狀態。

2.新課講授（用時15分鐘）

第一條（用時5分鐘）：教師引導學生朗讀課文，注意語音語調的把握，讓學生感受文章的情感基調。在朗讀過程中，教師適時停頓，解釋生僻詞語，幫助學生理解課文內容。

第二條（用時5分鐘）：教師詳細講解課文內容，重點分析革命先烈的英勇事跡和偉大精神。結合課文中的細節，讓學生深入理解革命先烈的無私奉獻和英勇斗爭精神。

第三條（用時5分鐘）：教師組織學生進行小組討論，探討課文中所展現的革命精神對當代學生的啟示，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

3.實踐活動（用時10分鐘）

第一條（用時3分鐘）：學生分組進行角色扮演，演繹革命先烈的英雄事跡，培養學生的表演能力和創造力。

第二條（用時3分鐘）：學生撰寫一篇關于革命先烈的英雄事跡的短文，培養學生的寫作能力和表達能力。

第三條（用時4分鐘）：學生通過網絡教學平臺，分享自己了解到的其他革命先烈的事跡，促進學生之間的交流和自主學習。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

第一方面（用時3分鐘）：學生討論革命先烈的英勇事跡對自身成長的啟示，如何樹立正確的價值觀和人生觀。

第二方面（用時3分鐘）：學生討論如何在日常生活中踐行革命先烈的偉大精神，培養良好的道德品質。

第三方面（用時4分鐘）：學生舉例說明身邊是否存在具有革命精神的人或事，并進行交流分享。

5.總結回顧（用時5分鐘）

教師簡要回顧本節課的學習內容，強調革命先烈的偉大精神對當代學生的啟示。鼓勵學生將革命精神融入日常生活，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《紅色記憶》：一本收錄了多位革命先烈的英雄事跡的書籍，供學生深入了解革命歷史。

-《革命烈士詩抄》：收錄了多位革命烈士的詩歌，讓學生感受革命先烈的愛國情懷。

-《英雄贊歌》：一部以革命先烈為主角的電視劇，通過劇情讓學生感受英雄的精神風貌。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可利用網絡資源，了解革命先烈的生平事跡，進一步加深對課文內容的理解。

-學生可參觀革命烈士紀念館、紅色教育基地，親身感受革命精神，撰寫參觀心得體會。

-學生可組織紅色主題活動，如紅色故事演講比賽、紅色知識競賽等，增強團隊協作能力和愛國情懷。

3.知識點延伸：

-學生可深入了解我國革命歷史，學習相關法律法規，了解國家安全的重要性，增強國家安全意識。

-學生可研究革命先烈的家庭教育背景，了解家庭教育對個人成長的影響，從而樹立正確的家庭教育觀念。

-學生可探討革命精神在當代社會的現實意義，如何將革命精神融入日常生活，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。教學反思今天的課讓我感受到了學生的熱情和活力，也讓我對教學有了更深的思考。

我感到滿意的是，學生在課堂上的參與度很高。特別是在角色扮演活動中，學生們充分展示了自己的創造力和表演能力，他們對革命先烈的英雄事跡表現出了極大的敬意。這讓我意識到，通過實踐活動，學生能夠更好地理解和感受到課文中傳達的情感和價值觀。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。在講解課文內容時，我發現部分學生對于革命歷史的理解還有待提高。他們對于一些歷史事件和人物的背景知識不夠充分，這導致他們在理解課文時出現了一些困難。因此，我需要在今后的教學中，更多地提供相關的歷史背景資料，幫助學生建立起扎實的知識基礎。

此外，我也意識到，在課堂上，我需要更多地引導學生進行思考和討論。雖然我在課堂上提出了一些問題，但是學生的回答往往停留在表面，缺乏深入的思考。這可能是因為他們對于問題缺乏足夠的思考，也可能是因為他們對于如何表達自己的思想還不夠自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地引導學生進行思考，鼓勵他們表達自己的觀點，培養他們的批判性思維能力。板書設計本次課堂教學的板書設計旨在幫助學生更好地理解和記憶課文內容，同時激發他們的學習興趣。板書設計分為三個部分：

1.課文標題：《青山處處埋忠骨》

2.革命烈士的英雄事跡：通過對課文中描述的