2024年五年級品社下冊《雪域高原》教案山東版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級品社下冊《雪域高原》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年（具體日期待定）

4.教學時數：1課時（45分鐘）

課程設計：

【導入】（5分鐘）

1.激發學生興趣，展示雪域高原的美景圖片，引導學生關注高原的自然環境與人文特色。

2.提問：同學們知道這些圖片中的地方是哪里嗎？它有什么特別之處？

【新課內容】（20分鐘）

1.課文朗讀：讓學生齊讀《雪域高原》一文，感受文章描繪的美麗景色和獨特文化。

2.講解：分析課文中關于雪域高原的自然環境、動植物資源、民族文化等內容，結合課本插圖進行講解。

3.互動：提問學生對雪域高原的了解，引導他們關注高原生態保護和民族團結。

【實踐活動】（10分鐘）

1.小組討論：讓學生分組討論如何保護雪域高原的生態環境，以及如何在生活中踐行民族團結。

2.分組匯報：每組選代表分享討論成果，總結保護生態環境和促進民族團結的方法。

【總結與拓展】（5分鐘）

1.歸納本節課所學內容，強調保護雪域高原生態環境和民族團結的重要性。

2.拓展思考：引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，為保護環境、促進民族團結作出貢獻。

【作業布置】（5分鐘）

1.結合課文內容，讓學生繪制一幅關于雪域高原的畫，展現高原的美景和民族文化。

2.寫一篇關于本節課學習心得的短文，不少于300字。

【課后反思】

教師根據本節課的教學效果，及時進行課后反思，調整教學方法和策略，以提高學生對本節課內容的掌握程度。核心素養目標1.培養學生的地理認知素養：通過對《雪域高原》的學習，讓學生了解和掌握雪域高原的自然地理特征、生態環境、民族文化等方面知識，提高學生對我國地理多樣性的認識和理解。

2.培養學生的社會責任素養：引導學生關注雪域高原的生態環境保護，培養其環保意識和行為，使學生認識到保護生態環境的重要性，積極參與到環保實踐中。

3.培養學生的文化理解素養：通過學習雪域高原的民族文化，增進學生對不同地域文化的了解和尊重，促進民族團結，培養學生的文化包容性。

4.培養學生的實踐創新能力：通過小組討論、實踐活動等環節，激發學生的思考與探究興趣，提高學生解決問題的能力和團隊合作精神，培養創新思維和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握雪域高原的自然地理特征，如地理位置、地形、氣候等。

舉例：通過講解和地圖展示，讓學生了解雪域高原位于我國西南部，平均海拔在4000米以上，氣候寒冷、干燥，形成了獨特的高原氣候。

（2）了解雪域高原的生態環境，包括動植物資源、生態環境問題等。

舉例：以課文中的描述和圖片為例，讓學生了解雪域高原的特有動植物，如藏羚羊、雪豹等，以及高原生態環境面臨的問題，如草地退化、水資源短缺等。

（3）認識雪域高原的民族文化，了解藏族等民族的風俗習慣、宗教信仰等。

舉例：通過講解和展示，讓學生了解藏族的服飾、建筑、節日、宗教等特色文化，增進學生對民族文化的尊重和理解。

2.教學難點

（1）理解雪域高原生態環境的脆弱性和保護措施。

難點解析：學生需要理解高原生態環境的脆弱性，認識到保護生態環境的重要性，并掌握相應的保護措施，如退耕還林、生態移民等。

（2）掌握雪域高原的地理位置及其對地理環境的影響。

難點解析：學生需要理解地理位置對地理環境的影響，如地形的起伏、氣候的變化等，從而認識到地理環境的差異性和復雜性。

（3）深入理解雪域高原民族文化與自然環境的相互關系。

難點解析：學生需要理解民族文化與自然環境之間的相互影響，如藏族的游牧生活方式與高原生態環境的關系，以及民族文化在環境保護中的作用等。

（4）運用所學知識分析實際問題，提出解決策略。

難點解析：學生需要學會將所學知識運用到實際問題的分析中，提出具有針對性的解決策略，如針對高原生態環境問題，提出具體的保護措施等。

在教學過程中，教師應針對重點和難點內容，采用生動的實例、圖片、視頻等多媒體手段，結合課本內容進行講解和強調，幫助學生深入理解和掌握本節課的核心知識。同時，通過提問、討論、實踐活動等方式，引導學生主動探究，提高課堂參與度，確保學生對教學內容的理解透徹。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀等教學設備

-教學地圖、掛圖、模型等輔助教具

-實物展示：如高原動植物標本、藏族服飾等

2.軟件資源：

-課本、教學參考資料

-多媒體教學課件（PPT、動畫等）

-圖片、視頻等教學素材（展示雪域高原的自然風光、生態環境、民族文化等）

3.課程平臺：

-學校教學管理系統（如：校園網、教務管理系統等）

-課堂互動平臺（如：投票、問答等）

4.信息化資源：

-電子圖書、電子期刊、在線教育資源等

-教育APP、學習平臺（如：教育資源庫、在線學習社區等）

5.教學手段：

-探究式教學：引導學生主動探究、發現、解決問題

-案例分析：通過具體實例講解，加深學生對課程內容的理解

-小組合作：分組討論、展示、匯報，培養學生的團隊協作能力

-情景模擬：創設情境，讓學生身臨其境地體驗雪域高原的風土人情

-實踐活動：組織學生進行課堂實踐，如繪制地圖、制作手工藝品等，鞏固所學知識教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前布置預習任務，提供相關的預習資料和問題引導。

-學生活動：學生通過閱讀課本、查找資料、觀看預習視頻等方式，自主探索雪域高原的相關知識。

-教學方法：采用翻轉課堂的方法，鼓勵學生自主學習。

-教學手段：使用電子預習資料、多媒體教學資源（如教學視頻）。

-作用和目的：培養學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎，讓學生對雪域高原形成初步的認識。

舉例：教師提供一份預習指南，包括雪域高原的位置、特點、生態環境和民族文化等方面的問題，引導學生有目的地預習。

2.課中強化技能

-環節一：導入新課

-教師活動：通過展示雪域高原的圖片和視頻，激發學生的興趣。

-學生活動：學生觀察、討論，分享對雪域高原的初步了解。

-教學方法：采用直觀教學法和討論法。

-教學手段：使用圖片、視頻等多媒體資源。

-作用和目的：引發學生對新課的興趣，為新知識的學習做好鋪墊。

-環節二：新課內容講解

-教師活動：結合課本內容，詳細講解雪域高原的自然地理特征、生態環境和民族文化。

-學生活動：學生聽講、筆記，參與課堂問答。

-教學方法：采用講授法和問答法。

-教學手段：使用PPT、教學地圖、實物模型等。

-作用和目的：系統傳授知識，幫助學生深入理解重難點內容。

-環節三：實踐活動

-教師活動：組織學生分組討論，引導學生探討如何保護雪域高原的生態環境。

-學生活動：小組合作，討論并制定保護生態環境的具體措施。

-教學方法：采用小組合作法和探究式學習。

-教學手段：使用小組討論記錄表、掛圖等。

-作用和目的：培養學生的團隊合作能力，提高學生的實踐創新能力，突破教學難點。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業，提供相關的拓展閱讀材料和實踐活動建議。

-學生活動：學生完成作業，通過閱讀和實踐活動鞏固和拓展課堂所學。

-教學方法：采用任務驅動法和實踐法。

-教學手段：使用課后作業指導書、拓展閱讀材料。

-作用和目的：鞏固所學知識，培養學生的知識遷移能力，提高學生的綜合素養。

舉例：課后作業包括繪制雪域高原的生態保護海報和撰寫關于高原生態環境保護的短文，鼓勵學生在生活中實踐環保行動。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《雪域高原的自然奇觀》：介紹雪域高原獨特的自然景觀和地質構造，加深學生對高原地理特征的認識。

-《藏族的民間故事與傳說》：通過藏族民間故事，讓學生了解藏族的歷史文化，感受民族文化的魅力。

-《高原生態環境保護的現狀與挑戰》：分析當前雪域高原生態環境保護的現狀和面臨的挑戰，提高學生的環保意識。

-《高原動植物資源》：介紹雪域高原特有的動植物資源，拓展學生對生物多樣性的了解。

2.課后自主學習和探究

-探究雪域高原的氣候變化對當地生態環境和居民生活的影響，思考如何應對氣候變化帶來的挑戰。

-調查研究當地藏族的傳統節日、風俗習慣，了解民族文化與自然環境的關系，增進對不同文化的尊重和包容。

-了解高原地區生態保護和可持續發展策略，分析其優缺點，提出自己的見解和建議。

-借助互聯網、圖書館等資源，搜集關于雪域高原的圖片、視頻等資料，制作一份關于高原風光和民族文化的展示作品。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節課我們學習了雪域高原的自然地理特征、生態環境和民族文化。通過學習，我們了解到雪域高原位于我國西南部，平均海拔在4000米以上，具有獨特的高原氣候和豐富的動植物資源。同時，我們也認識到雪域高原生態環境的脆弱性以及保護生態環境的重要性。此外，我們還了解了藏族的服飾、建筑、節日、宗教等特色文化，增進了對民族文化的尊重和理解。

本節課的重點在于掌握雪域高原的自然地理特征、生態環境和民族文化，難點在于理解生態環境的脆弱性以及民族文化與自然環境的相互關系。

2.當堂檢測

為檢驗學生對本節課內容的掌握，設計以下當堂檢測題目：

（1）填空題：

①雪域高原位于我國的_______部，平均海拔在_______米以上。

②雪域高原的氣候特點為_______、_______。

③雪域高原的特有動植物包括_______、_______等。

（2）選擇題：

以下哪項是雪域高原的生態環境問題？

A.草地退化

B.水資源短缺

C.空氣污染

D.以上都是

（3）簡答題：

①請簡述雪域高原的地理位置對其地理環境的影響。

②列舉至少三種保護雪域高原生態環境的措施，并說明其作用。

③談談你對雪域高原民族文化的認識。

（4）案例分析：

提供一個關于雪域高原生態環境保護的案例，要求學生分析案例中存在的問題和解決策略。

教師在課堂上對學生的檢測結果進行點評，針對錯誤較多的題目進行講解，確保學生對本節課內容有全面、準確的掌握。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍，鞏固所學知識。反思改進措施-采用翻轉課堂的方式，提前布置預習任務，培養學生的自主學習能力。

-設計小組合作和探究式學習活動，提高學生的團隊合作和問題解決能力。

-創設情境，通過展示雪域高原的圖片和視頻，激發學生的興趣，增強學習體驗。

2.存在主要問題

-在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致課堂小結和當堂檢測環節時間緊張。

-在教學方法上，對學生的引導和啟發不夠充分，需要進一步提高學生的主動