廣東省肇慶市高中英語Unit4AstronomythescienceofthestarsReading教案新人教版必修3科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）廣東省肇慶市高中英語Unit4AstronomythescienceofthestarsReading教案新人教版必修3教學內容本節課的教學內容來自廣東省肇慶市高中英語教材Unit4Astronomy:thescienceofthestars的Reading部分，新人教版必修3。本節課主要介紹了宇宙的起源、恒星、行星以及人類對宇宙的探索歷程。通過閱讀文章，學生能夠了解到宇宙的組成、恒星和行星的區別以及科學家們對宇宙起源的研究成果。同時，學生還能夠學習到如何運用閱讀技巧來獲取文章中的關鍵信息，提高閱讀理解能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit4Astronomy:thescienceofthestars的Reading部分，學生能夠提高自己的語言能力，包括閱讀理解、詞匯積累和語法應用。同時，通過了解宇宙的起源和探索歷程，學生能夠增強自己的文化意識，認識到人類對宇宙的認知不斷發展。此外，學生還能夠培養自己的思維品質，如批判性思維和邏輯推理，通過分析和討論文章中的信息。最后，通過自主學習和合作學習，學生能夠提高自己的學習能力，掌握閱讀技巧和有效的學習方法。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習Unit4Astronomy:thescienceofthestars的Reading部分之前，學生應該已經掌握了關于宇宙的基本知識，如恒星、行星和宇宙的起源。此外，學生應該具備一定的英語閱讀理解能力，能夠理解和分析英文文章的結構和內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于高中的學生來說，宇宙和天文學科通常是一個比較有趣和吸引人的主題。學生可能對探索宇宙的奧秘和了解科學家們的研究成果感興趣。在學習能力方面，學生可能具備一定的邏輯推理和批判性思維能力，能夠分析和討論文章中的信息。在學習風格上，學生可能更傾向于通過視覺、聽覺或動手操作的方式來學習，因此在教學過程中可以采用多種教學方法和資源，以滿足不同學生的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的內容時，學生可能會遇到一些專業術語和復雜的概念，如宇宙的起源、恒星和行星的區別等。此外，學生可能在閱讀長篇文章時遇到理解障礙，無法快速捕捉文章的主旨和關鍵信息。因此，教師需要提供足夠的輔導和支持，幫助學生理解和掌握這些概念，并提供閱讀技巧和策略，以提高學生的閱讀理解能力。同時，教師可以通過小組討論和合作學習的方式，激發學生的思考和交流，幫助他們克服困難并提高學習效果。教學資源準備四、教學資源準備：1.教材：確保每位學生都有Unit4Astronomy:thescienceofthestars的Reading部分所需的新人教版必修3教材。2.輔助材料：準備與教學內容相關的宇宙圖片、圖表、科學家簡介、宇宙探索歷程視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握文章內容。3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些簡單的實驗器材，如望遠鏡、星空圖等，讓學生親自觀察和探索宇宙。4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗探索。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們來學習Unit4Astronomy:thescienceofthestars的Reading部分。在開始閱讀之前，讓我們先來了解一下宇宙的起源和恒星、行星的基本概念。請大家翻到教材的第4頁，閱讀相關內容，并回答以下問題：

-宇宙的起源是什么？

-恒星和行星有什么區別？

2.閱讀理解（15分鐘）

現在，請大家翻到教材的第5頁，開始閱讀文章。在閱讀過程中，請注意以下幾點：

-嘗試理解文章的主旨和關鍵信息。

-遇到不理解的單詞或句子，可以查閱詞典或與同學討論。

-標記出文章中的重要信息和關鍵段落。

閱讀完成后，我們將在課堂上進行討論和解答疑問。

3.文章主旨討論（10分鐘）

現在，請大家分成小組，討論文章的主旨和側重點。每個小組請選出一名代表來分享你們小組的觀點。

-文章主要講述了什么內容？

-文章的側重點是什么？

-你們小組對文章有什么疑問或想法？

4.課堂講解與討論（20分鐘）

-宇宙的起源和演化

-恒星和行星的形成與特點

-人類對宇宙的探索歷程

在講解過程中，請大家積極參與討論，提出自己的觀點和疑問。

5.閱讀技巧訓練（10分鐘）

現在，我們來進行閱讀技巧訓練。請大家再次閱讀文章，并嘗試回答以下問題：

-文章的主要論點是什么？

-作者是如何論證這些論點的？

-文章的結論是什么？

6.小組活動（15分鐘）

-實驗或項目主題：人類對宇宙的探索

-實驗或項目內容：可以選擇一個具體的探索歷程或技術，如哈勃望遠鏡、火星探測等

-展示方式：可以使用PPT、實物展示、視頻等多種方式

7.總結與反思（5分鐘）

現在，我們來進行總結與反思。請大家思考以下問題：

-你在這節課上學到了什么新知識？

-你對宇宙探索有什么新的認識？

-你在學習過程中遇到了什么困難或挑戰？

請大家簡要分享自己的思考和感受。

8.課后作業

最后，請大家完成課后作業：

-閱讀教材第6頁的相關文章，了解宇宙探索的最新進展。

-編寫一篇關于宇宙探索的短文，可以是介紹一個具體的探索歷程或技術。

希望通過這節課的學習，大家能夠對宇宙探索有更深入的了解，并提高自己的英語閱讀能力。下節課我們將繼續學習這個單元的其他內容，敬請期待。學生學習效果1.知識理解：學生們對宇宙的起源、恒星和行星的基本概念有了更深入的理解。他們能夠區分恒星和行星，了解宇宙的演化過程，以及人類對宇宙的探索歷程。

2.閱讀能力：通過閱讀文章和相關的輔助材料，學生們提高了自己的閱讀理解能力。他們能夠快速捕捉文章的主旨和關鍵信息，理解和分析文章的結構和內容。

3.思維能力：學生們在課堂上通過討論、分析和思考，培養了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠對文章中的觀點進行評價，并提出自己的見解和疑問。

4.語言能力：學生們在課堂上通過閱讀、討論和寫作等活動，提高了自己的語言能力。他們能夠運用所學的詞匯和語法知識，表達自己對宇宙探索的理解和想法。

5.自主學習能力：學生們在課后通過自主學習，如閱讀相關文章和完成作業，培養了自主學習的能力。他們能夠獨立獲取和處理信息，提高自己的學習效果。

6.合作能力：學生們在小組活動中，通過合作和交流，培養了團隊合作的能力。他們能夠與他人共同解決問題，分享自己的想法和知識。板書設計1.宇宙起源：

-大爆炸理論

-宇宙演化過程

2.恒星與行星：

-恒星的定義與特點

-行星的定義與特點

-恒星與行星的區別

3.人類對宇宙的探索：

-古代觀測與信仰

-現代望遠鏡與探測器

-宇宙探索的成就與挑戰

4.閱讀技巧：

-快速捕捉主旨

-分析文章結構

-理解關鍵信息重點題型整理1.細節理解題：

題型說明：要求學生根據文章中的具體信息，回答問題。

例題：根據文章第二段，宇宙大爆炸理論是什么？

答案：宇宙大爆炸理論是指宇宙在約138億年前從一個極度熱密的初始狀態開始膨脹的過程。

2.推理判斷題：

題型說明：要求學生根據文章中的信息，進行推理判斷。

例題：根據文章第四段，人類對宇宙的探索歷程中，哪項成就最令科學家們感到興奮？

答案：科學家們最感到興奮的成就是發現了宇宙的膨脹速度正在加快，這一發現改變了人們對宇宙命運的看法。

3.詞義猜測題：

題型說明：要求學生根據文章中的上下文，猜測生詞的含義。

例題：根據文章第一段，恒星是宇宙中的“夜空中的亮點”，那么“亮點”在這里是什么意思？

答案：在這里，“亮點”指的是在夜空中發光的天體，即恒星。

4.信息概括題：

題型說明：要求學生從文章中概括出主要信息或觀點。

例題：請簡要概括文章的主旨。

答案：文章主要介紹了宇宙的起源、恒星和行星的基本概念，以及人類對宇宙的探索歷程。

5.閱讀技巧題：

題型說明：要求學生運用閱讀技巧，回答問題。

例題：請根據文章第五段，說明作者是如何論證恒星和行星的區別的。

答案：作者通過列舉恒星和行星的特點和區別，如恒星是由等離子體組成，行星是由固體和液體組成等，來說明恒星和行星的區別。教學反思這節課結束后，我進行了深刻的教學反思。首先，我覺得課堂的導入部分非常成功。通過引導學生回顧已知的宇宙知識，激發了他們的興趣和好奇心，為后續的文章閱讀打下了良好的基礎。同時，我也注意到在閱讀理解環節，學生們積極參與，主動提出問題，這表明他們對文章內容產生了興趣。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。在課堂講解與討論環節，我發現部分學生對于一些專業術語和復雜概念的理解存在困難。這提醒我在今后的教學中，需要更加注重基礎知識的普及，確保每位學生都能夠跟上課堂的節奏。此外，在小組活動中，我注意到部分學生合作不夠積極，這可能是因為他們對宇宙探索的相關知識不夠了解。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的引導，鼓勵他們主動參與，提高團隊合作的效果。

此外，我認為在閱讀技巧訓練環節，我應該給予學生們更多的指導和練習機會。雖然他們已經掌握了一定的閱讀技巧，但在實際應用中仍存在一定的困難。通過更多的練習和反饋，可以幫助他們更好地提高閱讀理解能力。

最后，我深感教學是一個不斷學習和成長的過程。這次教學實踐讓我認識到，作為教師，我需要不斷更新自己的知識儲備，提高教學水平，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我也需要關注學生的學習進度和反饋，及時調整教學方法