山東省臨淄區七年級政治下冊第五單元珍愛生命，熱愛生活生命最寶貴教案1魯人版五四制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析山東省臨淄區七年級政治下冊第五單元珍愛生命，熱愛生活生命最寶貴教案1魯人版五四制

本節課為人教版初中道德與法治七年級下冊第五單元《珍愛生命，熱愛生活》的第一課時。本節課主要讓學生認識到生命是寶貴的，要珍愛生命，熱愛生活。通過分析課本內容，結合學生實際情況，我制定了以下課程設計：

教學目標：

1.讓學生理解生命的寶貴，認識到每個人的生命都是獨一無二的。

2.培養學生熱愛生活，積極向上的生活態度。

3.引導學生學會保護自己，珍愛生命。

教學重點：

1.生命的寶貴。

2.珍愛生命，熱愛生活。

教學難點：

1.如何讓學生深刻理解生命的寶貴，從而激發他們珍愛生命的意識。

2.如何引導學生將珍愛生命的理念融入到日常生活中，形成積極向上的生活態度。

教學方法：

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境地感受生命的寶貴。

2.案例教學法：分析典型案例，引導學生從中汲取教訓，增強珍愛生命的意識。

3.討論教學法：組織學生分組討論，培養他們獨立思考和團隊協作的能力。

教學過程：

1.導入：通過展示生動有趣的圖片，引導學生關注生命，激發他們對本節課的興趣。

2.新課導入：講解生命的寶貴，強調每個人只有一次生命，要珍惜。

3.案例分析：分析典型案例，讓學生從中認識到珍愛生命的重要性。

4.小組討論：組織學生分組討論，如何將珍愛生命的理念融入到日常生活中。

5.總結提升：引導學生認識到生命的寶貴，培養他們熱愛生活，積極向上的生活態度。

6.課堂小結：回顧本節課的主要內容，加深學生對生命寶貴和珍愛生命的理解。

7.課后作業：布置相關作業，讓學生進一步鞏固本節課所學內容。

教學反思：

本節課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高學生對生命寶貴和珍愛生命的認識，培養他們熱愛生活，積極向上的生活態度。同時，關注學生的心理健康，引導學生正確面對生活中的困難和挫折，增強他們戰勝困難的勇氣和信心。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過本節課的學習，使學生認識到生命的寶貴，理解每個人的生命都是獨一無二的，從而樹立起尊重生命、珍愛生命的觀念。

2.熱愛生活：引導學生發現生活中的美好，培養他們積極向上的生活態度，激發對生活的熱愛，鼓勵學生主動參與各類活動，全面發展。

3.自我保護意識：教育學生掌握基本的安全知識和自我保護技能，提高安全防范意識，避免意外和危險的發生。

4.責任意識：通過案例分析、小組討論等方式，培養學生的責任意識，使他們明白每個人都要對自己的行為負責，對生命負責。

5.團隊協作：在小組討論、互動環節中，培養學生學會傾聽、溝通、協作，提高團隊協作能力，培養良好的人際關系。

6.獨立思考：鼓勵學生在課堂上獨立思考，發表自己的觀點，培養分析問題、解決問題的能力。

7.情感態度：通過情境教學、案例分析等方法，使學生感受到生命的脆弱和寶貴，培養他們關愛他人、珍惜生命的情感態度。

8.價值觀：引導學生樹立正確的價值觀，認識到生命的價值高于一切，培養他們積極向上、熱愛生活的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于生命價值和自我保護的基礎知識，如初中道德與法治課程中關于尊重他人、關愛他人的內容，以及健康教育中關于安全防護的知識。這些知識為本節課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對七年級學生的年齡特點和興趣，本節課通過生動有趣的情境設置、案例分析和互動環節，激發學生的學習興趣。學生在道德與法治課程中已具備一定的分析問題、解決問題的能力，本節課將在此基礎上引導學生運用所學知識解決實際問題，提高他們的實踐能力。此外，學生們的學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的擅長團隊協作，教師應充分尊重學生的個性，采取多樣化的教學方法，滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在認識到生命寶貴和珍愛生命方面，部分學生可能受到生活習慣、價值觀念等方面的影響，難以真正體會到生命的價值。此外，學生在將珍愛生命的理念融入到日常生活中可能遇到挑戰，如面對困難時如何保持積極向上的態度等。針對這些困難和挑戰，教師應給予耐心引導，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生樹立正確的價值觀，培養積極向上的生活態度。同時，注重培養學生的團隊協作能力和獨立思考能力，使他們能夠更好地應對生活中的困難和挑戰。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等。

-教學PPT和教學設計文檔。

-學生作業本和筆記本。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于發布課程資料和作業。

3.信息化資源：

-相關的網絡文章和視頻資料。

-教育部門提供的教學資源庫中的相關資料。

4.教學手段：

-情境教學法所需的圖片和視頻素材。

-案例教學法所需的案例資料。

-小組討論所需的討論話題和指導材料。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解珍愛生命的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習珍愛生命的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確珍愛生命的教學目標和珍愛生命重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保珍愛生命教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習珍愛生命的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入珍愛生命學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的珍愛生命內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為珍愛生命新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解珍愛生命的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出珍愛生命重點，強調珍愛生命難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞珍愛生命問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對珍愛生命的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決珍愛生命問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的珍愛生命錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與珍愛生命內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合珍愛生命內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習珍愛生命的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的珍愛生命內容，強調珍愛生命重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的珍愛生命內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一些關于珍愛生命的真實案例，讓學生通過分析案例來深入理解珍愛生命的重要性。

（2）相關書籍：推薦一些關于生命教育、心理健康等方面的書籍，讓學生在課后閱讀，提升他們對生命的理解和關愛。

（3）網絡文章：提供一些關于珍愛生命的網絡文章，讓學生通過閱讀文章來拓寬視野，增強對生命的尊重和珍愛。

（4）視頻資料：推薦一些關于珍愛生命的視頻資料，可以是紀錄片、演講、訪談等，讓學生通過觀看視頻來感受生命的寶貴。

2.拓展建議：

（1）開展生命教育主題活動：鼓勵學校或班級開展生命教育主題活動，如生命教育知識競賽、生命教育主題班會等，讓學生在活動中深入理解和體驗珍愛生命的意義。

（2）組織志愿者活動：鼓勵學生參加志愿者活動，如關愛留守兒童、幫助弱勢群體等，讓學生在實踐中體驗生命的價值和意義。

（3）進行生命教育實地考察：組織學生進行生命教育實地考察，如參觀醫院、養老院等，讓學生親身感受生命的脆弱和寶貴。

（4）開展生命教育講座：邀請專家或社會上具有豐富經驗的人士進行生命教育講座，讓學生從不同角度了解生命的價值和意義。

（5）鼓勵學生進行生命教育研究：鼓勵學生結合自己的興趣和實際，進行生命教育方面的研究，如撰寫研究報告、進行訪談等，提升他們的研究能力和思考能力。

（6）開展生命教育創意展示：鼓勵學生發揮創意，通過繪畫、攝影、寫作等方式，展示自己對生命的理解和珍愛，提升他們的藝術素養和表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現：教師通過觀察學生在課堂上的表現，如積極參與、認真聽講、積極發言等，評價學生對珍愛生命知識點的掌握情況。同時，關注學生在課堂互動中的態度和表現，如尊重他人、合作精神等，評價學生的核心素養發展情況。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，讓學生圍繞珍愛生命相關問題展開討論，展示討論成果。通過評價學生的討論內容、表達能力和團隊合作情況，了解學生對珍愛生命知識點的掌握程度，以及學生的核心素養發展情況。

3.隨堂測試：教師設計隨堂測試題，檢查學生對珍愛生命的掌握情況。評價學生對知識點的理解程度，以及對問題的分析和解決問題的能力。

4.課后作業：教師布置課后作業，要求學生在規定時間內完成。通過評價學生的作業完成情況，了解學生對珍愛生命知識點的掌握程度，以及學生的自主學習能力。

5.教師評價與反饋：教師在教學過程中，針對學生的表現和反饋，及時給予評價和反饋。通過鼓勵和表揚，激發學生的學習興趣和動力。同時，針對學生的不足和錯誤，及時給予指導和糾正，幫助學生改進和提高。

6.學生自我評價：教師鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和成果，認識到自己的優點和不足。通過自我評價，培養學生的自我認知能力和自我改進能力。

7.家長反饋：教師積極與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況和生活狀態。通過家長反饋，了解學生的整體發展情況，以及學生在家庭中的表現。

8.綜合評價：教師根據學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業等方面的表現，以及教師評價與反饋、學生自我評價、家長反饋等信息，進行綜合評價。通過綜合評價，全面了解學生的學習效果和核心素養發展情況，為后續教學提供參考和指導。典型例題講解1.例題1：小明在放學路上，看到一位老人摔倒在地，他應該怎么做？

答案：小明應該立即上前扶起老人，關心地詢問老人的情況，并根據需要撥打急救電話或通知老人的家人。

2.例題2：小芳在課堂上突然感到身體不適，她應該怎么做？

答案：小芳應該立即舉手向老師報告自己的情況，并說明自己感到不適。如果情況嚴重，老師應立即撥打急救電話，并通知小芳的家長。

3.例題3：小華在公園玩耍時，發現一名兒童不慎落水，他應該怎么做？

答案：小華應該立即呼救，并盡快找到附近的成人或撥打急救電話求助。同時，根據情況，可以嘗試使用救生圈等工具進行救援。

4.例題4：小剛在騎自行車時，不慎摔倒受傷，他應該怎么做？

答案：小剛應該立即檢查自己的傷勢，如果傷勢較輕，可以自己處理；如果傷勢較重，應立即向周圍的人求助，并盡快撥打急救電話。

5.例題5：小麗在家庭作業中，發現一道難題，她應該怎么做？

答案：小麗應該先嘗試自己解決問題，如果遇到困難，可以向家長或老師求助。在解決問題的過程中，可以查閱相關資料或與同學討論，以提高自己的解決問題的能力。板書設計1.生命的重要性：

-生命是寶貴的

-珍惜生命

-熱愛生活

2.保護自己：

-安全知識學習

-自我保護技能

-防范意識培養

3.社會責任