形容詞性物主代詞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：形容詞性物主代詞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)形容詞性物主代詞，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，準(zhǔn)確地描述物品的歸屬，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)形容詞性物主代詞的使用，學(xué)生將能夠更好地理解和感知英語(yǔ)文化中物品歸屬的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，并對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行自我介紹和日常交流。然而，學(xué)生在使用英語(yǔ)描述物品歸屬方面還存在一定的困難，對(duì)形容詞性物主代詞的掌握還不夠熟練。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)形容詞性物主代詞的概念和用法有所了解，但部分學(xué)生可能對(duì)物主代詞的分類(lèi)和用法還不夠清晰。在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確使用形容詞性物主代詞，但少數(shù)學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，容易粗心大意，對(duì)細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際情景，幫助學(xué)生理解和掌握形容詞性物主代詞的用法。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。首先，通過(guò)講授法向?qū)W生介紹形容詞性物主代詞的概念、用法和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。然后，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種實(shí)際情景和練習(xí)題，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)用能力。最后，采用合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，我將設(shè)計(jì)以下互動(dòng)環(huán)節(jié)以促進(jìn)學(xué)生參與：（1）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬日常生活場(chǎng)景，用形容詞性物主代詞描述物品歸屬；（2）開(kāi)展“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)形容詞性物主代詞的用法；（3）進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相提問(wèn)和解答疑問(wèn)。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用以下資源：（1）PPT，展示形容詞性物主代詞的用法和示例，方便學(xué)生直觀地了解和模仿；（2）視頻，播放英語(yǔ)歌曲和情景劇，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；（3）在線(xiàn)工具，如練習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。此外，還將提供詞匯卡片、練習(xí)冊(cè)等紙質(zhì)資源，以便學(xué)生隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)形容詞性物主代詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是形容詞性物主代詞嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些生活中常見(jiàn)的物品圖片，讓學(xué)生初步感受形容詞性物主代詞的應(yīng)用場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹形容詞性物主代詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.形容詞性物主代詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解形容詞性物主代詞的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解形容詞性物主代詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹形容詞性物主代詞的分類(lèi)、用法和注意事項(xiàng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.形容詞性物主代詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解形容詞性物主代詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的形容詞性物主代詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解形容詞性物主代詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用形容詞性物主代詞解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與形容詞性物主代詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)形容詞性物主代詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞性物主代詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括形容詞性物主代詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)形容詞性物主代詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用形容詞性物主代詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于形容詞性物主代詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）形容詞性物主代詞相關(guān)練習(xí)題：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇、改錯(cuò)等類(lèi)型，讓學(xué)生課后進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）形容詞性物主代詞應(yīng)用文例文：為學(xué)生提供一些使用形容詞性物主代詞的例文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)。

（3）形容詞性物主代詞互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些線(xiàn)上互動(dòng)游戲，如拼圖、配對(duì)等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)形容詞性物主代詞的用法，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）形容詞性物主代詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，提供形容詞性物主代詞的相關(guān)資源，如講解、練習(xí)、視頻等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，注意觀察并學(xué)習(xí)其中形容詞性物主代詞的用法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)文章或書(shū)籍，注意標(biāo)記出其中的形容詞性物主代詞，并進(jìn)行分析和模仿。

（3）讓學(xué)生嘗試用形容詞性物主代詞編寫(xiě)短故事或日記，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力。

（4）組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）建議學(xué)生加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)社團(tuán)或線(xiàn)上學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得，互相提問(wèn)和解答疑問(wèn)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的微信公眾號(hào)、微博等社交媒體平臺(tái)，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和動(dòng)態(tài)。典型例題講解本節(jié)課我們將通過(guò)五個(gè)典型例題來(lái)鞏固和加深學(xué)生對(duì)形容詞性物主代詞的理解和應(yīng)用。

例題1：

選擇正確的形容詞性物主代詞填空。

1.Thisismybook.

2.Sheiswearing___clothes.

3.Wehave___computersinourclassroom.

答案：1.my2.her3.our

例題2：

用形容詞性物主代詞完成句子。

1.Lookatthiswatch.It's___.

2.Isthispen___?

答案：1.mine2.yours

例題3：

改正下列句子中的錯(cuò)誤。

1.Thisismyfriend'sbook.

2.Theyareplayingwith___ball.

答案：1.correct2.their

例題4：

用形容詞性物主代詞填空，完成對(duì)話(huà)。

A:Isthisyourbike?

B:Yes,itis.___isblue.

A:Ilikeyour___.It'sverynice.

答案：1.My2.bike

例題5：

編寫(xiě)一個(gè)短文，運(yùn)用形容詞性物主代詞。

假設(shè)你有一個(gè)好朋友，你們經(jīng)常一起分享東西。寫(xiě)一篇短文，描述你們之間是如何分享東西的，以及你對(duì)此的感受。

答案：

Example:

MybestfriendandIalwayssharethingswitheachother.Webothliketoreadbooks,soweoftenexchangethebookswehavealreadyread.Sometimes,wealsoshareoursnacksanddrinksduringbreaktime.IfeelhappywhenIsharethingswithher,becauseitmakesourfriendshipstronger.板書(shū)設(shè)計(jì)1.形容詞性物主代詞的概念和分類(lèi)

-概念：表示所有關(guān)系的代詞，用來(lái)表示某物屬于某人或某動(dòng)物。

-分類(lèi)：我的（mine）、你的（yours）、他的（his）、她的（hers）、它的（its）、我們的（ours）、你們的（yours）、他們的（theirs）

2.形容詞性物主代詞的用法

-單獨(dú)使用：表示所有關(guān)系，如：Thisismybook.

-與人稱(chēng)代詞連用：表示某物既屬于某人又屬于某人，如：ThisisJohn'sandMary'sbook.

-表示兩者或兩者以上：表示某物屬于多個(gè)人，如：Theseareourbooks.

3.形容詞性物主代詞的注意事項(xiàng)

-形容詞性物主代詞不加冠詞。

-形容詞性物主代詞與所修飾的名詞在人稱(chēng)、數(shù)和格上要一致。

-形容詞性物主代詞不能用作表語(yǔ)。

4.形容詞性物主代詞的練習(xí)

-填空練習(xí)：提供一些填空題，讓學(xué)生運(yùn)用形容詞性物主代詞填空。

-改錯(cuò)練習(xí)：提供一些含有錯(cuò)誤的句子，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤并改正。

-句子練習(xí)：提供一些句子，讓學(xué)生用形容詞性物主代詞完成句子。

5.形容詞性物主代詞的應(yīng)用場(chǎng)景

-描述個(gè)人物品：使用形容詞性物主代詞描述個(gè)人物品，如：Mypenisblack.

-描述共有物品：使用形容詞性物主代詞描述共有物品，如：Ourclassroomisclean.

-描述借來(lái)的物品：使用形容詞性物主代詞描述借來(lái)的物品，如：Iborrowedyourbook.

6.形容詞性物主代詞的拓展學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦：提供一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，提供形容詞性物主代詞的相關(guān)資源，如講解、練習(xí)、視頻等。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得，互相提問(wèn)和解答疑問(wèn)。

-英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示圖片和視頻，成功引起了學(xué)生的興趣。然而，有些學(xué)生在理解形容詞性物主代詞的基本概念時(shí)仍然存在困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握形容詞性物主代詞的用法。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用形容詞性物主代詞進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)存在一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和小組合作活動(dòng)，以便學(xué)生們能夠更好地練習(xí)和應(yīng)用形容詞性物主代詞。

再次，我注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了形容詞性物主代詞的重要性，但有些學(xué)生仍然沒(méi)有完全理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的復(fù)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，以便學(xué)生們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

最后，在課后作業(yè)的布置方面，我注意到有些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的監(jiān)督和反饋，以確保學(xué)生們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，并鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了形容詞性物主代詞的基本概念、分類(lèi)、用法以及注意事項(xiàng)。我們通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，了解了如何運(yùn)用形容詞性物主代詞來(lái)描述個(gè)人物品、共有物品和借來(lái)的物品。我們還討論了形容詞性物主代詞在實(shí)際交流中的應(yīng)用場(chǎng)景，并進(jìn)行了相關(guān)的練習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們希望學(xué)生能夠掌握形容詞性物主代詞的用法，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇正確的形容詞性物主代詞填空。

（1）Thisismybook.

（2）Sheiswearing___clothes.

（3）Wehave___computersinourclassroom.

答案：1.my2.her3.our

2.用形容詞性物主代詞完成句子。

（1）Lookatthiswatch.It's___.

（2）Isthispen___?

答案：1.mine2.your