六年級上冊綜合實踐活動教學設計-我來裝扮校園｜教科版23張課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級上冊綜合實踐活動課-我來裝扮校園

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年11月15日

4.教學時數：2課時（每課時45分鐘）二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的實踐創新意識、審美情趣以及團隊協作能力。通過參與校園裝扮活動，學生將運用所學知識，提出創意設計方案，提升觀察、思考和動手能力，同時增強對校園文化的認同感和歸屬感。在活動中，學生將學習如何與他人溝通合作，解決實際問題，培養社會責任感和創新精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的繪畫技巧和色彩搭配。

-學生對校園環境有一定的了解和認識。

-學生在之前的課程中接觸過團隊合作的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對校園裝扮活動充滿興趣，愿意參與其中。

-學生具備一定的創新思維和動手能力，能夠提出自己的想法。

-學生偏好實踐性強的學習方式，喜歡在動手操作中學習和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在設計裝扮方案時，學生可能會遇到創意不足或難以實現的問題。

-學生在團隊合作中可能會出現溝通不暢，需要引導他們學習有效的溝通技巧。

-學生在實施裝扮過程中可能會遇到實際操作上的困難，如材料選擇、工具使用等。四、教學資源-紙張、畫筆、顏料等繪畫材料

-校園平面圖

-攝像頭、投影儀等教學輔助設備

-互聯網資源（用于查閱相關裝飾設計案例）

-互動討論平臺（如班級微信群）

-實物裝飾樣本（如掛飾、植物等）

-多媒體教學軟件（如PowerPoint、視頻剪輯軟件）五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示校園平面圖，引導學生觀察并討論校園的現有布局和裝飾。

-提出問題：“你們覺得我們的校園哪些地方可以裝飾得更美觀？”

-學生自由發表意見，教師總結并引出本節課的主題“我來裝扮校園”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹裝飾設計的基本原則，如色彩搭配、空間利用等。

-展示一些成功的校園裝飾案例，引導學生分析其設計元素和創意點。

-講解本節課的設計任務：分組設計一個校園裝飾方案，包括裝飾位置、設計元素、預期效果等。

3.分組討論與設計（10分鐘）

-學生按小組就坐，每組分配一張校園平面圖和繪畫材料。

-學生在組內討論并繪制裝飾方案，教師巡回指導，提供必要的技術支持和建議。

-各小組完成設計后，選取代表進行簡要匯報。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師針對各小組的裝飾方案提出問題，如“你們為什么會選擇這個位置進行裝飾？”、“你們的設計有哪些創新點？”等。

-學生回答問題，教師進行點評和指導，鼓勵學生的創新思維和團隊協作。

5.鞏固練習（5分鐘）

-教師提供一些裝飾設計的練習題，如“根據給定的色彩，設計一個和諧統一的裝飾方案”。

-學生獨立完成練習，教師選取幾份作業進行展示和點評。

6.創新環節：裝飾實施計劃（5分鐘）

-教師引導學生思考如何將設計方案轉化為實際操作，包括材料選擇、工具使用、實施步驟等。

-學生分組討論并制定裝飾實施計劃，教師提供指導。

7.總結與反思（5分鐘）

-教師邀請各小組分享他們的設計過程、遇到的困難和解決方法。

-教師總結本節課的學習內容，強調裝飾設計的重要性和實踐價值。

-學生反思自己在課堂上的表現，提出改進意見。

整個教學過程注重學生的主體地位，通過實踐操作和小組合作，激發學生的創造力和團隊精神。教師作為引導者，及時提供幫助和建議，確保學生能夠順利完成設計任務。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園環境設計指南》：提供校園環境設計的理論知識和實踐案例，幫助學生深入了解裝飾設計的基本原則和方法。

-《色彩搭配手冊》：介紹色彩搭配的基本規律和技巧，幫助學生提高裝飾設計的審美水平。

-《校園綠化與美化》：介紹校園綠化和美化的方法，引導學生關注校園生態環境的營造。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的公共空間裝飾設計，分析其設計元素和創意點，嘗試提出改進意見。

-收集有關裝飾設計的資料，如書籍、雜志、網絡文章等，學習更多設計理念和技巧。

-參觀校園內的裝飾設計項目，與設計師交流，了解實際操作過程和注意事項。

-嘗試獨立完成一個小型的裝飾設計項目，如家庭房間裝飾、社區活動場地布置等，鍛煉自己的實踐能力。

-參加學校或社區舉辦的裝飾設計比賽，展示自己的設計作品，提高自信心和創新能力。

-結合所學知識，思考如何將裝飾設計與環保理念相結合，為可持續發展做出貢獻。七、板書設計①重點知識點：

-裝飾設計基本原則

-色彩搭配技巧

-空間利用方法

②重點詞匯：

-和諧

-對比

-創意

-實用性

③重點句子：

-“裝飾設計旨在提升校園環境的美感和文化氛圍?！?/p>

-“色彩搭配要遵循和諧統一的原則，同時突出重點?！?/p>

-“空間利用應充分考慮功能性和美觀性的結合。”八、重點題型整理1.題型：設計分析題

題目：分析以下校園裝飾設計案例，說明其運用了哪些裝飾設計原則。

細節補充：提供一張校園裝飾設計案例的圖片，要求學生觀察并分析案例中的色彩搭配、空間利用、創意元素等。

答案：該設計案例運用了以下原則：

-色彩搭配：采用了和諧統一的色彩方案，使整體視覺效果舒適。

-空間利用：巧妙利用了校園的角落和空白區域，增加了裝飾的層次感。

-創意元素：設計中的藝術裝置具有創意性，為校園增添了特色。

2.題型：實踐操作題

題目：設計一個校園角落的裝飾方案，要求包含裝飾位置、設計元素和預期效果。

細節補充：提供一張校園角落的平面圖，要求學生根據所學設計原則，提出一個具體的裝飾方案。

答案：裝飾位置：校園小廣場的一角；設計元素：采用綠色植物和藝術座椅；預期效果：營造一個舒適、宜人的休閑空間。

3.題型：問題解決題

題目：在校園裝飾設計中，如何解決空間狹小的問題？

細節補充：要求學生結合實際情況，提出解決空間狹小問題的策略。

答案：解決策略可能包括：

-采用折疊或可移動的裝飾元素，以節省空間。

-利用垂直空間，如掛壁式裝飾，增加空間層次感。

-選擇小型化、多功能的設計元素，提高空間利用率。

4.題型：創意發揮題

題目：設計一個以“環?！睘橹黝}的校園裝飾方案。

細節補充：要求學生提出一個具有環保理念的裝飾設計方案，包括材料選擇、設計理念等。

答案：設計方案可能包括：

-材料選擇：使用回收材料，如廢棄塑料瓶、舊衣物等，制作裝飾品。

-設計理念：通過裝飾品展示環保標語和生態意識，引導師生關注環保。

5.題型：評價反思題

題目