河南省新鄉市封丘縣2023-2024學年九年級上學期期末語文試

題

一、基礎知識綜合

1.下面是小南同學在網絡上摘選的片段，他準備與同學分享，其中有些字詞小南拿不準，

請你幫他判斷。

我們多次嘗試，終于找到一段相對合拍的音樂，并鄭重其（是事）地融

入了大自然的多種天籟之聲：各色啼鳴，群鳥振翅，在簡單輕快的鋼琴旋律中徐徐展開春天

的卷新。夏日臨近，樂曲變得厚重，洋溢著生命的律動，隨著中華攀雀筑巢成功，節奏罩烈

起來，音色更加豐富，濃墨重彩地書寫著夏天的斑（瀾斕）熱烈。秋草漸黃，

湖面明朗開闊，樂曲中融入鶴唳雁鳴，“鳥浪”翻涌，旋律開始變得激越澎凈。進入冬季，

鳥群數量越來越多，樂曲昂揚響亮，氣氛被推向高潮。夕陽西下，倦鳥歸巢，樂曲漸漸沉寂……

⑴語段中三個加點字怎么讀？請幫助小南作出正確的選擇（）

A.cuqiangpaiB.zuqiangbaiC.cuqiangbaiD.zuqiangpai

（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。

二、名句名篇默寫

2.小南同學想在下面語段中引用一些古詩文名句，請你幫助他補寫完整。

春花秋月，夏蟬冬雪，大自然的萬事萬物都被文人賦予了獨特的情感。“,"

（范仲淹《漁家傲?秋思》），邊塞苦寒，南飛的大雁也會勾起征人的鄉思；“,秋容如

拭”（《滿江紅》），秋景明麗，卻無法抹去秋瑾面對國難的心愁；",”（岑參《白

雪歌送武判官歸京》），皚皚白雪，帶給人們的卻是無限的春意；“悠悠。”（《南鄉子?登

京口北固亭有懷》），翻滾江水，引發的卻是辛棄疾對家國興衰變化的無限感慨；

“,"（《無題》），百花凋零，仿佛也在訴說著李商隱的重聚之難和離別之苦。

三、語言表達

3.下面是小南搜集到的一則材料，請你閱讀并概括中國“濕地”的特點，每點不超6個字。

中國濕地指中國境內的濕地，中國擁有濕地面積6600多萬公頃，約占世界濕地面積

的10%,居亞洲第一位，世界第四位。按照濕地公約對濕地類型的劃分，31類天然濕地和9

類人工濕地在中國均有分布。在中國境內，從寒溫帶到熱帶，從沿海到內陸，從平原到高原

山區都有濕地分布。此外，中國的濕地生物類型眾多，其間生長著多種多樣的生物物種，不

僅物種數量多，而且有很多是中國所特有的物種。據初步統計，中國濕地植被約有101科,

其中維管束植物約有94科，中國濕地的高等植物中屬瀕危種類的有100多種。

4.在此次主題活動中，班級打算出一期手抄報，小南同學打算把右邊這幅圖繪制在手抄報

上，請你用簡潔的語言描述這幅圖的內容并說明小南繪制這幅圖的目的。（提示：圖中山包、

草等為綠色）

5.請將下列詞語或短語組成一副對聯，以作為本次主題活動的宣傳標語。

青湖保護大自然原生態親近濕地

四、現代文閱讀

閱讀下文，完成小題。

生命之繩

楊輝素

①升初三那年，父親花了很大力氣把我從農村弄到城市去上學，還特意在離學校不遠

的地方租了一間房子。白天父親去打工，晚上我們爺兒倆就擠在十幾平方米的小屋里。母親

和妹妹在鄉下。父親每天早出晚歸，我基本上過著無人管教的生活。漸漸地，我迷上了上網，

每天放學就泡在網吧里，后來索性連課也不上了。

②老師多次規勸無效后，叫來了父親。那天，父親走進老師辦公室，臉上滿是拘謹和

不安。當老師向父親數落我的一樁樁“罪行”時，父親黑竣竣的臉上青一陣，白一陣，他向

老師連連鞠躬，好像犯錯的人不是我而是他。

③父親推揉著我走出校門，一言不發，臉色出奇難看。突然，他站定，揮手一巴掌打

在我臉上。這一巴掌來得那么突然，我毫無防備，一個翹翹，差點跌倒。父親蹲在馬路邊上，

用顫抖的手點燃一根劣質香煙。

④我木木地站著，一動不動，我知道父親的脾氣，輕易不發火，發起火來必然是一場

狂風暴雨。抽完第三根煙，父親說了三個字：“跟我走。”我不敢多問，乖乖地跟在后面，

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心里猜測著父親要帶我去哪里，難道要讓我休學？為了進這所學校，父親花了很多錢，托了

很多關系。一絲隱隱的內疚涌上我的心頭。

⑤頂著炎炎的烈日，我跟著父親七拐八繞來到一座十八層樓的大廈前。父親說：“給

你兩條路，要么好好上學，要么和我一起工作，今天你先上崗試試。”

⑥我抬眼向上望去，幾根繩索上掛著幾個工人，他們在清洗大廈的玻璃外墻。父親一

直做的就是這種被稱作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“試就試，有什么不敢的。”我梗著脖

子賭氣道。

⑦來到樓頂，父親拿來一塊木板，上面穿著三根繩子，像我小時候蕩過的秋千。正當

我發愣時，父親已經把安全帶系到我腰上，遞給我一把刷子和一個吸盤，吸盤上系著一截短

繩。父親收拾好后命令我：“渾小子，跟著我做。”說著，就把我推到樓口。

⑧我只往下看了一眼，便一陣眩暈，雙腿打戰，說話也不利索了。“爹，我——我能

不能不下去？"我哀求道。

⑨父親看了我一眼，對身后的工友說：“放繩吧。”正在我向后退縮時，父親猛地把

我推下去。頓時，我頭腦里一片空白，只聽到耳邊“呼呼”的風聲。

⑩父親和我并排下降著，一句話也不說。事到如今，再說什么也晚了，我橫下心閉上

眼睛，雙手緊緊地抓牢繩子。過了一會兒，“呼呼”的風聲才停下來。父親說，這是十二樓。

他把吸盤猛地吸在十二樓的窗玻璃上，左手拽住吸盤上的繩子，好讓身體不至于搖來晃去，

右手一下一下地刷著窗玻璃，每刷兩下就在小桶里清洗一下刷子。做完這一切，他停下來看

著我。

?我學著他的樣子，哆嗦著把吸盤吸在玻璃上，可頭頂的那根繩子卻不聽控制，像秋

千似的搖來蕩去，每蕩一次，都讓我膽戰心驚。好不容易讓身體固定下來，我也開始用刷子

刷玻璃，可腳下踩空的感覺總讓我忍不住向下望去，這一望我又劇烈地哆嗦起來。

?正當我分心之際，手中抓吸盤的繩子掉落，身體失去了支撐，我又開始晃蕩。我努

力鎮定身體，想阻止晃蕩，可越掙扎，繩子晃得越厲害。猛然，我的身體不晃了，剛剛松一

口氣，抬頭一看，媽呀，繩子在剛才的搖晃中已緊緊地卡在一個空調外機的縫隙里了。由于

搖晃，繩子和固定空調的一塊銳利的角鐵產生了摩擦，如果我不趕緊上去，繩子一斷，后果

將不堪設想。

?父親也發現了異常，他大聲對我說：“輝兒，不要慌，有爹在呢。”我嚇得哭起來：

“爹，對不起，我錯了，我一定好好學習，再也不去網吧了。”

?父親借助吸盤一步一步挪到我身邊：“輝兒，上面沒有多余的繩子了。快，你趕緊

抓住我的繩子讓上面的人把你搖上去。”

?“那你呢？”“我還能堅持一會兒，你上去之后再讓人把繩子放下來。”父親說著，

竟然解開了他腰上的安全帶，我驚恐地睜大了眼睛。

?父親雙手抓住吸盤上的繩子，雙腳把我的那根繩子鉤過去：“快抓住我的繩子，坐

上來！”

?我不敢再有絲毫猶豫，上面的人早已發現了險情，幾分鐘后，我被平安地搖了上去。

?等救援的繩子放下去后，父親正一手抓著吸盤上的繩子，一手抓著我那根繩子，屁

股向后撅著，雙腳蹬著玻璃墻，盡可能減少繩子和角鐵的摩擦。在父親抓住救援繩子的那一

刻，上面的那根繩子終于被磨斷了，像一截線頭無聲地落了下去……

?父親被搖了上去，癱坐在樓頂上，牙齒還在不停地磕碰。我撲過去緊緊地抱住他，

泣不成聲。

?幾年后，我大學畢業，有了一份不錯的工作。每當我坐在明亮的辦公室里，看著窗

外那些辛苦工作的“蜘蛛人”，看到那一線生命之繩，我就禁不住熱淚盈眶。

(選自《意林》2023年第6期，有刪改)

6.請結合小說內容，說說標題“生命之繩”的含義。

7.請梳理小說情節，在下面的橫線上填入合適的內容。

“我”多次逃課，父親被老師叫去談話一(1)-空中遇險，父親涉險用繩子挽救了“我”

的生命—(2)

8.結合語境，賞析下列句子中加點詞的表達效果。

(1)“試就試，有什么不敢的。”我梗著脖子賭氣道。

(2)父親被搖了上去，摩坐在樓頂上，牙齒還在不停地磕碰。

9.你是否認同小說中父親教育兒子的做法？說說你的觀點和理由。

閱讀下面兩個文本，完成小題。

【文本一】

理性的力量

劉夢瑤

①魯迅曾言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情地解剖我自己。”理性是

一種力量，保持理性讓我們得以對過往與經驗進行分析、總結，尋找最優方案。

②但是，“全是理性的人，恰如一把全是鋒利的刀”。堅持“生如夏花之絢爛，死如

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秋葉之靜美”的詩人警示我們，極端化的“理性”會讓社會的冷漠與人性的自利凸顯，最終

使人失去主觀感受與人文感知，淪為理性的奴隸。

③由此，保持理性誠然是把握機遇的好方法，我們卻不可因此掉進極端，冷漠地扭曲

了理性的本質。我們需在保持理性、追求理性中提高分辨力和評判力，提高對世界人情的感

知。

④理性是人所特有的珍貴品質。我們要約束自己的不當行為，冷靜評析自己的表現，

公正地看待世界，看待各種行為。理性的主題是人，目的是探尋人與世界的存在、聯系和價

值。理性是一種力量，它將人的精神內涵與經歷苦痛化為一種普適化的表達，對它們理性分

析，我們不必親身經歷就可提煉出不同人的精神內核。

⑤但同時，理性到極致的人是可怕的，因為極端的理性只有一個核心：自利。無數沖

突的來源都是極端化背后人情的冷漠和人性的自利。由此，真正的理性到底是追尋極致的優

化和利益，還是對自我嚴肅而認真的剖析？我想，哈耶克給了我們答案：“把握自己，把握

每一刻的價值。”保羅說：“一個人的真正偉大之處就在于能認識到自己的渺小。”理性是

向內探尋而不是向外侵占與破壞，是豐富自我而不是指責世界。理性應是一■種鬲尚博大的品

質，其成形需要對人、世、情的分辨力和評判力。

⑥陳丹青言：“訊息不等于眼界。”我們需要摘取繁星的智慧，運用好理性的力量以

觀天地，以剖世情；也要凝視自我之內心，讓理性走上正途，在燦爛熹微的云霞中，感受透

過云層的太陽的溫柔。

（選自《思維與智慧》2023年第28期，有刪改）

【文本二】

直播間里的“理性”

肖贛貞

①消費心理是指人們在實施購買行為時的心理特征和心理活動。直播帶貨導致的非理

性消費主要分為兩大類。一類是從眾心理，著名的電梯實驗證明了這種心理的存在。最初，

不知情的被試者A走進電梯間，隨意面向電梯門站立。接著，兩名知情者B和C先后進入電

梯間，皆背向電梯門站立。A發現后感到不安，開始猶豫是否該轉身。此時，另一名知情者

D進入電梯間，與B和C保持一致，背向電梯門站立。A在考慮片刻之后慢慢轉身，最終與

其他幾人一致，背向電梯門站立。直播間里約80%的人可能產生從眾心理，其中只要有30%

的人最終決定消費，那么這個市場就是巨大的。

②人們在網紅或明星介紹后下單購買商品，認為自己喜歡的明星、網紅不會騙自己。

更何況網絡這么發達，“他們總不敢騙這么多人吧”。直播間里的消費者購買商品，主要基

于主播的評論，有時并不是真正需要某件商品。在一些直播帶貨節目中，直播間里的購買者

可能是主播或廠商找來的“托”。有些消費者受到從眾心理的影響購買了商品，但最終將其

閑置。

③另一類是攀比心理，多源自“要面子”。消費者之間之所以會相互攀比，主要在于

他們覺得這是對他們所處的階層、身份及地位的認同。有攀比心理的消費者在購買商品時，

往往注重這款商品帶給自己心理上的獲得感，實用性反而是他們較少考慮的。有些人為了滿

足攀比心理，本著“我也要有”的心態不斷購買各種奢侈品，或者進行不必要的消費，陷入

沖動購物而不能自拔。這樣的消費模式會導致個人經濟負擔過重，甚至可能產生嚴重的債務

問題。

④對于消費者來說，購物須保持謹慎的態度，理性看待商品，避免被虛假宣傳所迷惑。

堅持不盲從，量入為出，適度消費，這才是正確的購物心理。不管商品在直播中展現出的種

種性能如何優良，在購買商品之前要理性分析自己是否真的需要。求實求真，我們才能理性

購物。計劃消費，理性購物，才能避免陷入購物成癮的漩渦。

（選自《檢察風云》2023年第20期，有刪改）

10.下列對文本一和文本二的理解與分析，不巧破I的一項是（）

A.文本一第①段引用魯迅的話，引出“理性是一種力量”的論點，并指出理性能讓人尋

找最優方案。

B.文本一第⑤段指出極端理性的核心是自利，必定是向外侵占與破壞的，并因此帶來

背后人情的冷漠。

C.文本二第①段運用一個電梯實驗表明人有從眾心理，而從眾心理則會導致非理性消

費行為的產生。

D.兩文都談到了理性的問題，但文本一側重談論“理性”的內涵，文本二則側重談論如

何理性消費。

11.怎樣才能做一個真正理性的人？請結合兩個文本的內容分點簡要回答。

12.有人說，做人還是理性點好；也有人說，做人還是感性點好。對此你有何看法？請你結

合文本或生活實際簡要談談。

試卷第6頁，共9頁

五、文言文閱讀

閱讀下面兩個文段，完成小題。

【甲】

①十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，

必以分人。”對目：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”

對日：“小信未孚，神弗磺也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對目：“忠之

屬也。可以一戰。戰則請從。”

②公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌目：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”

齊師敗績。公將馳之。劌目：“未可。”下視其轍，登軾而望之，目：“可矣。”遂逐齊師。

③既克，公問其故。對日：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈,

故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（選自《曹劌論戰》）

【乙】

段直字正卿，澤州晉城人。至元十一年，河北、河東、山東盜賊充斥，直聚其鄉黨族

屬，箏壘自保。世祖命大將略地晉城，直以其眾歸之，幕府承制，署直潞州元帥府右監軍。

其后論功行賞，分土世守，命直佩金符，為澤州長官。澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于

親戚鄰人之戶，且約目：“俟業主至，當析而歸之。”逃民聞之，多來還者，命歸其田廬如

約，民得安業。港無產者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財購之；以兵死而暴露者，收

而瘞①之。未幾，澤為樂土。

（節選自宋濂《元史?卷一百九十二》）

【注釋】①瘞（yi）：埋，埋葬。

13.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

解

文言語句方法提示

釋

（1）神弗福也

語法分析法：“福”為動詞一

（2）箏壘自保課內遷移法：縝廬在人境（《飲酒?其五》）

一

（3）素無產者

查閱詞典法：①白色的；②未加修飾的；③一向，平素；④與“葷”一

相對。

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成