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文檔簡介
統編版三年級下冊語文暑假鞏固訓練(無答案)三升四暑假語文鞏固訓練
一、看拼音寫詞語。
wēiwǔzǒulángxiūjiànmìmì
zhìhuìlìshǐjìxùmìfēng
二、我能辨字組詞。
驗()辯()扯()驕()
檢()辨()址()嬌()
三、我會對號入座。
陸續繼續連續
(1)參觀的人們(______)地走出了大廳。
(2)抗洪的戰士們在大堤上(______)奮戰了三天三夜。
(3)小明病好了以后,又(______)去少年宮練習鋼琴。
無論……都……不但……而且……雖然……但是……
(4)(______)走到哪里,我(______)不能忘記自己的老師。
(5)(______)我的學習成績差,(______)我絕不泄勁。
(6)他(______)聰明,(______)勤奮。
四、讀一讀,連一連。
紅紅的鼓勵深深地平息
熱烈的眼圈漸漸地鞠躬
極大的掌聲早早地來到
五、補充詞語,并根據語境填空。
①守()()兔②灰心()()
③()()并論④源源()()
⑤()弓蛇()⑥()()中外
(1)《清明上河圖》是一幅___________的畫。
(2)我能再寫一個“源源()()"這樣AABC式的詞語:_________________
六、按要求寫句子。
(1)清晨,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。(用加點詞語造句)
________________
(2)兔走觸株,折頸而死。(翻譯句子)
________________
(3)缸里的小蝦真有趣。(改為感嘆句)
________________
(4)宋慶齡說:“我要留在家里等小珍,我不能失信。”(改為第三人稱轉述句)
________________
七、積累與運用。
1.讀了《大自然的聲音》,我了解到了大自然有許多美妙的聲音。不一樣的季節,有不一樣的()。當微風過,那聲音()的,好像呢喃細語,讓人感受到大自然的();當狂風吹起,整座森林都激動起來,()出一首雄偉的樂曲,那聲音充滿(),令人感受到大自然的威力。
2.通過語文園地的學習,我積累了關于“理"的諺語,如“有理(),無理()。”我還背誦了與團結協作有關的俗語,如“二人同心,()",(“),泰山移”;學會了如何正確對待他人,如《論語》中的“(),不貳過";《孟子》中的“(),有禮者敬人”。
3.這學期積累了許多詩句,有描寫西湖美景的,(___),();有通過想象,把洞庭美景再現于紙上的《》;還有描寫秋景的《山行》,(___),(___)這兩句寫出了詩人停下車欣賞美麗的楓葉。
八、課內閱讀。
《海底世界》節選
海里的動物,各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。
1.請用“"畫出選文的中心句。
2.從選文中找出下列詞語的反義詞。
前進()緩慢()守防()
3.把海底動物和它們的活動特點連起來。
海參___每小時能游幾十千米
梭子魚___靠肌肉伸縮爬行
貝類___利用水的反推力迅速后退
烏賊和章魚巴在輪船底下旅行
4.選文中的最后一句話運用了__的修辭手法,生動形象地介紹貝類的獨特活動特點。請你運用同樣的修辭手法,寫一句話。
___________
九、課外閱讀。
驕傲的大樹
有一棵大樹,它自命不凡,常常吹噓自己的本領,總覺得誰也沒有自己的本領大。它譏笑周圍的房屋矮小、大地的低下,覺得自己偉大無比。人們經常在它的腳下澆水,它把這看作是對它的崇拜。于是,它更加飄飄然,目空一切。
下雨天,動物成群結隊地擠在樹下避雨,它為了顯示自己的了不起,擺出一副傲慢的架勢,拼命搖晃。月夜里,它譏笑大地:“你瞧瞧,月光是先由我享受,然后才輪到你。”
一天傍晚,烏云翻滾,不一會兒,暴風雨來臨了。大樹一看,小動物們寧可四處奔跑,也不到它下面來避風雨。大樹在風中抖動著,它慌得不知所措,卻硬挺著腰桿。不一會兒,它開始感到力不從心,腳跟部松動了,它奮力掙扎,猛然一陣狂風呼嘯而過,大樹一頭栽倒在大地上。它羞愧地對大地說:“真沒想到,世界上還有比我更有力量的。"從此以后,它再也不敢吹噓了。
1.請根據意思,在文中找出相應的詞語寫在括號里。
(1)不知怎么辦才好,形容驚慌。()
(2)心里想做,可力量不夠。()
2.在生活中,許多事情常常被錯誤地理解。例如文中“人們經常在它的腳下澆水”這件事,人們這樣做的目的是___________,可大樹把它理解為___。
3.短文中大樹驕傲的表現有許多,請認真閱讀并進行整理,列舉三點。
例如:大樹吹噓自己的本領大。①__________
②________③_________
4.讀了這篇短文,你想對驕
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