一我愛我校（教學設計）粵教版三年級上冊綜合實踐活動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《我愛我校》是粵教版三年級上冊綜合實踐活動的內容。本節課主要圍繞學生對學校的認識和情感展開，內容包括：

1.學校的基本情況：學校的歷史、校訓、校徽、校園布局等。

2.學校的功能區域：教室、圖書館、實驗室、運動場等。

3.學校的文化活動：升旗儀式、運動會、文藝演出等。

4.我與學校的故事：學生在學校的學習、生活、成長經歷。

5.我愛我校：表達對學校的喜愛之情，提出為學校做貢獻的想法。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.培養學生的社會責任感，通過了解學校歷史、文化，激發學生熱愛學校的情感，樹立積極向上的價值觀。

2.培養學生的實踐創新能力，鼓勵學生在校園生活中發現問題、提出建議，為學校的發展貢獻自己的力量。

3.培養學生的團隊協作能力，通過小組合作完成調查、討論等活動，提高學生與他人合作解決問題的能力。

4.培養學生的自我認知能力，引導學生回顧自己在學校的成長經歷，認識自己的優點和不足，為未來的發展奠定基礎。學情分析三年級的學生已經具備了一定的知識基礎和基本的學習能力，他們對于學校的了解多停留在表面，對于學校的深層文化內涵和歷史傳統認識不足。在知識方面，學生已經能夠通過觀察和傾聽獲取信息，但缺乏系統的整理和分析能力。在能力方面，學生的合作意識逐漸增強，但團隊協作的技巧和溝通能力尚需提升。

在素質方面，學生的自我管理能力有所提高，但學習習慣和行為習慣仍需進一步培養。他們對于校園生活的興趣較為濃厚，但往往缺乏持續的關注和深入的思考。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這些習慣對課程學習產生了一定的影響。

對于本課程的學習，學生的好奇心和興趣是積極的推動力，但需要通過引導和激勵，幫助他們將這種興趣轉化為對學校文化的深入理解和積極參與校園活動的動力。同時，通過本課程的學習，可以進一步培養學生的社會責任感和集體榮譽感，為他們的全面發展打下良好的基礎。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方式，通過講授介紹學校的基本情況和文化活動，引導學生進行討論，分享自己與學校的故事，增強學生的參與感和認同感。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬學校不同角色的日常情景，如學生、老師、校工等，以此增進對學校各個崗位的理解和尊重。同時，組織小組合作活動，讓學生共同探究學校的特色和改進建議，培養學生的團隊協作能力。

3.教學媒體：利用多媒體展示學校的圖片和視頻資料，增強直觀性，幫助學生更好地理解學校的文化和歷史。同時，使用互動式白板，讓學生在課堂上直接參與討論和記錄想法，提高課堂互動性和趣味性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示學校的歷史照片，提問學生：“你們知道我們的學校有多少年的歷史嗎？在這段時間里，學校發生了哪些變化？”

-回顧舊知：教師引導學生回顧已學的關于學校的基本信息，如校訓、校徽等，并分享自己對這些知識的理解。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解學校的歷史、功能區域和文化活動，讓學生對學校有一個全面的了解。

-舉例說明：教師通過展示學校的重要活動照片，如升旗儀式、運動會等，幫助學生理解學校的文化生活。

-互動探究：學生分成小組，討論自己在學校中的美好時光，以及認為學校可以改進的地方，每個小組選代表分享討論結果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，繪制一幅學校平面圖，并標注出各個功能區域，同時在圖的旁邊用文字描述自己最喜歡的校園角落。

-教師指導：教師在學生繪制過程中巡回指導，幫助學生完善平面圖，并鼓勵他們用文字表達自己的情感。

4.小組交流（約10分鐘）

-學生活動：學生以小組為單位，討論自己為學校做貢獻的想法，并準備一個小型的提案報告。

-教師指導：教師提供反饋，指導學生如何更好地組織和表達自己的想法。

5.總結展示（約10分鐘）

-學生展示：每個小組選派一名代表，向全班展示他們的學校平面圖和提案報告。

-教師總結：教師對學生的展示進行點評和總結，強調學校的意義和每個學生作為學校成員的責任。

6.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生寫一篇關于“我心中的理想學校”的短文，鼓勵他們發揮想象力，提出對學校未來發展的期望和建議。教學資源拓展拓展資源：

1.學校歷史資料：收集學校成立以來的歷史文獻、照片和視頻資料，讓學生更深入地了解學校的發展歷程。

2.校園文化案例：搜集其他學校的文化建設案例，包括校訓、校徽的設計理念，以及校園活動的創新做法。

3.環保教育資料：提供關于學校環保活動和環保意識的資料，如節能減排、垃圾分類等，引導學生關注環保。

4.社會責任項目：介紹學校參與的社會責任項目，如支教、扶貧、志愿服務等，激發學生的社會責任感。

拓展建議：

1.讓學生課后訪問學校圖書館，查閱學校歷史檔案，了解學校的發展變遷，增強對學校的歸屬感。

2.鼓勵學生參與學校的文化創作活動，如設計校徽、編寫校歌等，培養學生的創造力和審美能力。

3.組織學生參觀學校周邊的自然環境，進行環保實踐活動，如植樹、清潔河流等，讓學生在實踐中學習環保知識。

4.邀請校友分享他們的成長故事和在學校的學習經歷，讓學生從榜樣中汲取力量，激發學習動力。

5.鼓勵學生參與社區服務活動，通過實際行動體驗社會責任，培養服務意識和團隊協作能力。

6.建議學生閱讀關于優秀學校文化的書籍和文章，了解不同學校的文化特色，拓寬視野。

7.引導學生關注學校的新聞報道，了解學校在教育教學、科研創新等方面的最新動態。

8.鼓勵學生參與學校的志愿者活動，如迎新活動、校園導覽等，提升學生的組織能力和溝通技巧。

9.建議學生參與學校科技節、文化節等大型活動，體驗學校文化的多樣性和豐富性。

10.鼓勵學生記錄自己在學校的成長點滴，通過寫作、繪畫等方式表達對學校的情感和期望。內容邏輯關系①學校基本情況介紹

-重點知識點：學校的歷史、校訓、校徽

-重點詞匯：歷史沿革、校訓精神、校徽象征

②學校功能區域認識

-重點知識點：教室、圖書館、實驗室、運動場等的功能和作用

-重點詞匯：教學設施、學習資源、實驗操作、體育活動

③學校文化活動體驗

-重點知識點：升旗儀式、運動會、文藝演出等活動的意義和參與方式

-重點詞匯：儀式感、體育競技、文藝創作、校園氛圍

④我與學校的故事分享

-重點知識點：學生在學校的成長經歷和感悟

-重點詞匯：個人成長、校園記憶、情感體驗

⑤我愛我校的情感表達

-重點知識點：表達對學校的喜愛之情，提出為學校做貢獻的想法

-重點詞匯：喜愛、貢獻、責任感、校園精神作業布置與反饋作業布置：

1.學生繪制學校平面圖，并在圖中標注出自己最喜歡的校園角落，用文字描述這個角落吸引自己的地方。

2.學生撰寫一篇短文，題目為“我心中的理想學校”，內容需包括對學校環境的期望、對學校文化活動的想法以及對學校未來的展望。

3.學生收集關于學校歷史、文化或校園活動的資料，準備在下一次課堂上進行分享。

具體作業要求：

-學校平面圖：要求清晰標注學校的各個功能區域，并在旁邊用文字描述自己最喜歡的角落，字數不少于50字。

-短文：字數在200-300字之間，語言表達流暢，內容具有創意和實際意義。

-資料分享：資料需真實可靠，分享時需有條理，能夠引起同學的興趣。

作業反饋：

1.教師在收到學生的作業后，將進行仔細批改，對每位學生的作業進行評價，給出分數和評語。

2.對于學校平面圖作業，教師將重點關注學生是否能夠準確表達校園布局，以及是否能夠通過文字表達自己的情感。

3.對于短文作業，教師將評價學生的語言表達能力、創意思維以及對學校文化的理解。

4.對于資料分享，教師將評估學生收集資料的能力和分享時的表達效果。

5.教師將針對每位學生的作業反饋以下內容：

-優點：指出學生在作業中做得好的地方，如平面圖繪制認真、短文表達流暢、資料收集全面等。

-改進建議：針對學生作業中的不足之處，給出具體的改進建議，如平面圖中的信息可以更豐富、短文中的觀點可以更有深度、資料分享可以更生動有趣等。

-鼓勵與期望：對學生的努力和進步給予鼓勵，同時表達對學生在未來學習中取得更好成績的期望。教學反思與改進這節課《我愛我校》結束后，我感到學生對于學校的文化和歷史有了更深的了解，但在教學過程中也發現了一些需要改進的地方。首先，我設計了一個反思活動，讓學生填寫一份課堂反饋表，以便于我評估教學效果并識別需要改進的地方。

在設計反思活動中，我讓學生回答以下問題：

1.你在本節課中最喜歡的部分是什么？

2.你認為本節課最需要改進的地方在哪里？

3.你對學校的了解是否有所增加？如果有，具體是哪些方面？

4.你認為自己參與課堂活動的積極性如何？

5.你對本節課的總體滿意度是多少？

根據學生的反饋，我總結了以下幾點反思和改進措施：

1.導入環節的改進：雖然學生在導入環節表現出了一定的興趣，但我覺得可以更加生動有趣一些。下次我可以嘗試使用學校歷史的小故事或者校園內的趣味性景點來引入話題，激發學生的興趣。

2.互動探究的深度：在小組討論環節，有些學生顯得比較被動，沒有積極參與討論。未來，我計劃在討論前給出更具體的問題引導，或者在討論中加入一些角色扮演的元素，讓學生能夠更加投入。

3.學生展示的多樣性：在總結展示環節，我發現學生的展示內容較為單一。下次我會鼓勵學生使用多種方式展示他們的學習成果，比如制作小海報、進行口頭報告或者制作視頻等。

4.作業的實用性：在作業布置方面，我發現有些學生對于繪制學校平面圖感到有些困難。下次我會提供一些模板或者示例，幫助學生更好地完成作業。

改進措施：

1.加強課堂互動：我計劃在未來的課堂中增加更多的互動環節，比如快速問答、小組競賽等，以提高學生的參與度。

2.提供學習支架：對于一些難度較大的任務，我會提前準備一些支架材料，如示例圖、關鍵詞列表等，幫助學生更好地完成任務。

3.反饋與激勵：我會更加及時地給學生反饋，并在課堂上公開表揚進步明顯的學生，以此激勵所有學生積極參與。

4.持續關注學生發展：我會持續關注學生在學校生活中的成長和變化，將他們的實際體驗融入到教學中，使課程內容更加貼近學生的生活。課后作業1.簡答題

題目：請簡述我們學校的歷史沿革。

答案：我校成立于1980年，初期為一所小學，隨著教育的發展，逐漸擴展為完全中學。學校歷經多次擴建和改革，形成了現在的規模和特色。

2.描述題

題目：請描述你最喜歡的學校角落，并說明原因。

答案：我最喜歡的學校角落是圖書館。那里安靜、舒適，有著豐富的書籍資源，我可以在那里閱讀和學習，感受到知識的力量。

3.分析題

題目：請分析學校校訓的含義，并結合自己的實際生活談談如何踐行校訓。

答案：學校校訓是“明德、至善、博學、篤行”。明德是指要有良好的品德，至善是指追求最高尚的道德標準，博學是指廣泛學習知識，篤行是指堅定地將所學知識付諸實踐。在日常生活中，我努力做到誠實守信，勤奮學習，并將所學知識應用到學習和生活中。

4.創新題

題目：請設計一項校園文化活動，旨在增強學生的環保意識。

答案：我設計的校園文化活動是“綠色校園，從我做起”。活動包括校園環保知識講座、垃圾分類實踐活動、環保創意作品展示等。通過這些活動，學生可以了解環保知識，提高環保意識，并在實際行動中踐行環保。

5.應用題

題目：請結合學校實際情況，提出一項改進學校環境的建議。

答案：我建議學校在校園內增加綠色植被，特別是在教學樓和宿舍樓周圍種植更多的樹木和花草。這樣不僅可以美化校園環境，還能改善空氣質量，為師生提供一個更加舒適的學習和生活環境。

6.情景題

題目：假如你是學校環保社團的一員，請寫一份倡議書，號召同學們參與校園環保活動。

答案：親愛的同學們，

我們作為學校環保社團的一員，有責任和義務為創建綠色校園貢獻自己的力量。在此，我們發起以下倡議：

1.愛護校園環境，不亂扔垃圾，見到垃圾主動撿拾。

2.節約用水用電，關閉不必要的電器設備，合理使用水資源。

3.參與校園綠化活動，種植樹木花草，美化校園環境。

讓我們共同努力，為打造一個更加美好的校園環境而行動起來！

學校環保社團

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7.綜合題

題目：請結合本節課所學內